数学广角——优化《田忌赛马》(说课课件)(共20张PPT)人教版四年级上册数学

[拓学案]
（四）课后小活动“取棋子”
游戏规则：
（1）两人一组10颗棋子。 （2）10颗棋子排成一条线，从左往 右依次取棋子，每人每次可取1颗， 也可取2颗。 （3）谁最先拿到第10颗，谁就获胜。
第六部分
提纲挈领说板书
六、提纲挈领说板书
田忌赛马 齐王 第一次赛马 齐王实力强大 田忌 第二次赛马 田忌以弱胜强
“动手摆一摆”
“ 列表归纳”
“情境创设法” “兴趣激励法”
教法学法
01 教学方法
02 学习方法
双人对学 合作学习 合作交流
03 互动交流
第五部分
环环相扣说教学流程
[预学案]
（一）激趣引入，提出问题
提问： 看到这样的结果，如果
你是田忌，你会想些什么？
[研学案]
（二）自主探究，寻找统筹优化数学思想方法
03 感 受 数 学 在 日 常 生 活 中 的 广 泛 应 用 ， 尝 试 用 数 学 的 方 法 来 解
决生活中的一些问题。
教学重难点
01 教 学 重 点
经历探索“最佳对策”的过程。
02 教 学 难 点
初步理解“最佳对策”的原理。
第四部分
以学定教说教法 因人而异说学法
四、以学定教说教法、因人而异说学法
自主探究
《田忌赛马》 故事和活动 对策论
掌握了一些思想方法和探究策略
搭配思想 优化意识
拥有了一定的数学精神和数学态度
第三部分
有机结合说目标
教学目标
01 通过简单的事例，使学生初步体会对策论在解决实际问题中的应用。
02
通过有趣的活动，让学生认识到解决问题策略的多样性，形成 寻找解决问题最优方案的意识。
以人为本， 以学生的发展为中心
引导探究学习，促进主动发展
目录
CONTENTS
01 纵横梳理说教材 02 联系实际说学情 03 有机结合说目标 04 以学定教说教法、因人而异说学法 05 环环相扣说教学流程 06 提纲挈领说板书
第一部分
纵横梳理说教材
一、纵横梳理说教材
第二部分
联系实际说学情
二、联系实际说学情
已经储备相当的数学知识和生活经验
人教版数学四上数学广角——优化
《田忌赛马》说课
“数学教学活动必须建立在学生的认知发展 水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发 学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学 活动的机会，帮助学生在自主探索和解决问题 的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技 能，思想和方法。学生是数学学习的主人，教 师是数学活动的组织者、引导者和合作者。”
第一层次：“摆一摆”背后的数学
找到“赢”的方法，填写表格
第二层次：探讨“最佳策略”
这种策略是不是唯一能赢齐王的方法？
第三层次活：动体、创会造成功的乐趣
播放后半经部历分知动识画形片成，过程让，学生体会“我
“研究与发现也”行”“我建真构厉新害的”知识体系
“赢”的策略
（三）运用练习，巩实际生活中还有哪些运用？