浙教版九年级科学下册 (生物的进化)课件教学

C)
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Байду номын сангаас [课内练习] 6．池塘淡水鱼混合放养的依据是 ( D )
A、鱼类对氧气的需求量不同 B、鱼类对水温的要求不同 C．鱼类对阳光的要求不同 D．鱼类的食性和栖息水层不同
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小结：
一、生物群落 （一）概念：在一定环境中的所有生物种群
的总和叫做生物群落，简称群落。
(二)生物群落的分层现象
☆乔木层：
森林群落
☆灌木层： ☆草本层：
☆苔藓地衣层
植被:覆盖在地球表面的植物群落
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[课内练习]
1．在一定生活环境中的所有＿生物＿种＿群＿的总和 叫做生物群落 ，简称＿群落＿。 2．生活在一定自然区域内 的所有植物的总 和，称为＿植＿物＿群＿落。覆盖在地球表面的植物 的总和 ，称为＿植＿被＿。 3．下列叙述中属于一个群落的是 ( C )
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中:树栖兽类、鸟类
下:昆虫、蜘蛛、蛇、 小型鸟和兽类 地下:蚯蚓等
每层分别生活着哪些动物？
池塘群落中也存在类似的分层现象，你能 说说淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养有好 处吗？
鲢鱼,在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物； 鳙鱼栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤 等浮游动物； 草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物； 青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软 体动物； 这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率，增加鱼 的产量。
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不同类型的生物群落
农热田 带沙中 雨漠的 林生生物物群群落落
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群落中，起主导地位的是：＿植＿物＿＿
把生活在一定自然区域内的所有植物总和 称为植物群落。 把覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
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二、生物群落的分层现象
植物
动物
乔木层
上:各种昆虫、鸟类
灌木层 草本植物层 苔藓地衣层
三类马的生境、体形、运动形式的对比
项目
距今年代 生活环境 体形 运动形式
种类
始祖马 5000万年
温暖潮湿的草 狐一般大小、 丛和灌木林 背部弯曲
跳跃
三趾马 2000万
年
草原
比始祖马大一
些背较平直
能奔跑
现代马 100万
年
草 原 高大、背平直 能快速奔跑
腔棘鱼
由于深海水温几乎不变，水流也很缓 慢，既没有陆地上那样剧烈的环境变化， 也没有像陆地那样有那么多敌害——对 生存构成威胁的动物，环境十分安定,进 化的必要性不大,所以它才跨越巨大时空， 相传3000多万代，以几乎是原始的形 态幸存到今天。
过去：通过观察生物化石的形态结构特征来推 测生物间的亲缘关系
现在：比较古生物遗体和古生物化石的DNA和 蛋白质的差异，来推测亲缘关系。
随着新证据的不断发现，原先被认同的各种 假说也在不断地被修正和完善。
课堂总结
一、化石的形成及种类 二、化石作为生物演化的证据 三、现代推断生物间亲缘关系的方法
一、生物群落（community) （一）概念：在一定环境中的所有生物种群 的总和叫做生物群落，简称群落。
根据群落垂直结构的关系，充分利用不同 水层的空间和条件来获得高产的。
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补充：水平结构：水平方向上的分区现象
我国 南方
北方
热带雨林
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苔原
常绿阔叶林 针叶林
落叶阔叶林
小结： 一、种群
1、物种 2、概念 二、种群的特征 1、种群密度 2、年龄组成 3、性别比例 4、出生率 5、死亡率
第4节 生物的进化
• 自然界的生物种类繁多，已被人类认识的 就有大约200多万种，那么这么多种类的生 物是从哪里来的呢？
一、神创论 二、进化论
证据：化石和遗传物质
植物化石与动物化石的形成过程相似。
树叶化石
硅化木
化石种类 遗体、遗物和遗迹
化石如何支持生物进化的观点的呢？
将同类的化石标本按年代先后顺序排列起来， 可以发现一些支持生物演化观点的证据。
A、一片草地上的所有蝗虫 D．一块稻田中的水稻 C、一个池塘里的所有生物 D．一片森林中的全部马尾松
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[课内练习]
4．森林群落中有明显的分层现象，从高到低，
属于第二层的是 (
)B
A、乔木层
B、灌木层
C、草本植物层 D．苔藓地衣层
5．在群落中起主导作用的是 ( A、微生物 B、动物 C、植物 D．动植物
12:28:22 全部生物：动物、植物、微生物
生物群落具有以下几个要点
①一定的自然区域内（一个水池、一片草原或一片森林等一定 范围内）
②相互之间有直接或间接关系（相互影响，相互制约）。 ③各种生物的总和（包括植物、动物和微生物）
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种群和群落区别
➢ 在一定环境 中的一群同 种生物个体 称为种群。
➢ 在一个特定的环 境区域内生存的 多种不同的种群 便组成为群落。
练习
1、在一片森林里，群落是指该区域内[ ]
A．所有的树木 B．所有的动物和植D物
C．所有的生物与无机环境 D．所有的生物
2、下列实例中，属于生物群落的是[ ]
A．一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫D；
B．一块朽木上的全部真菌； C．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等； D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物