教师个人发展成才规划PPT课件

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学校的发展目标重新定位，办学理念也需 要进一步提炼。根据我校地处市郊结合部、 生源复杂、差异大的特点，结合学校发展 基础和目标定位，提出了“重在奠基，和 谐发展”的办学理念。
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“重在奠基”，即学校一切教育教学工作的 重心、重点，都要为形成学生优良思想道 德、强健身体素质、良好学习习惯及学习 思维品质等奠定基础，引导全体师生自觉 关注研究“什么是初中生的合理基础、怎 样夯实加厚学生发展的基础”这一基础性 问题，在“基础”上下功夫，不断进取， 追求卓越。
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江桥实验中学的办学目标
1、理想目标
遵循教育规律与青少年身心发展规律，加 强全心全意为学生服务意识，以高质量教 师队伍建设为基本保证，通过两至三个五 年规划的实施，把学校办成持续发展基础 厚实、教育质量上乘、办学特色显著、社 会声誉良好的优质初级中学。
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2、阶段目标
根据理想目标的办学追求，至2010年，把 学校办成管理理念与方式，切合学校发展 需要，教育教学质量稳中有升，办学特色 基本形成，在江桥地区和周地区知名度较 高的优秀初级中学。
发展措施
b. 部分措施得当，有望取得一定的进展
c. 措施不力，很难取得较大的进展
a. 一定的培训机会
b. 改善教学与办公条件
需要学校提供
c. 提高生活待遇
的帮助归类
d. 改善校内人际氛围
e. 提供教育科研条件
f. 其他
a. 切实可行，学校可以满足需要
需要学校提供 帮助的可行性
b. 基本切实可行，学校能够满足大部分需要 c. 基本不可行，学校只能提供有限的帮助 d. 不可行，目前学校不具备这样的能力和条件
《教师个人发展成才规划》 辅导
王志刚 2008-10-13
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一、教职工人生目标的确定与提升
要改变一个人的行为，先要改变一个 人的思想，要改变一个人的思想，先 要改变一个人的价值追求。
教职工人生目标的确定与提升是学校 促进全体师生员工人生期望与目标追 求不断提高的重要举措。
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“和谐发展”，即通过和谐校园建设，全 面规划各个条线工作，形成合力，关注 每一个学生个性特长的发展，引导学生 德智体美等和谐协调的发展。
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“重在奠基，和谐发展”的办学理念力求体 现基础教育基础性、均衡化、公平化、普 及化的根本特点，准确定位公办初中的办 学功能，坚持学校正确的发展方向，使学 校的一切工作都要围绕学生的科学发展打 好基础，崇实求真，研究规律、尊重规律， 拾级而上。
d, 对自己的基础，主要是不足的认识与实际有一定差距
a. 富有挑战性
发展目标
b. 有一定的挑战性 c. 挑战性不足
d. 不具有挑战性
a. 与学校目标紧密相关
个人发展目标与 b. 与学校目标有一定关联
学校目标的关系 c. 部分目标与学校目标有一定的关联
d. 与学校目标基本没有关系
a. 措施得当，有针对性，有望取得较大的进展
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二、个人发展规划的基本内容
1、个人发展基础 分析个人在专业发展方面的优势、长处
与不足，从而为有针对性地改进、提高 与发展自己提供依据。 如专业精神、专业知识、教学技能、人 际交往与教育科研
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2、个人发展目标
即个人发展的期望，应重点关注自己专业 发展的目标。
主要包括专业精神、专业修养和专业知识 与技能的目标。
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3、近期目标
本规划修订的近期目标是，通过两至三年 的努力，学校整体办学水平及办学成果， 在现有基础上，有较大的提升，初步形成 一定的办学特色；全体学生德智体美等综 合素质，在原有基础上，都能获得比较长 足的发展；学校内涵可持续发展，开始形 成良性机制，为把学校办成优秀初级中学， 奠定比较厚实的基础。
措施
为实现您的发展目
标，您需要学校提供
Hale Waihona Puke 哪些帮助备注（需要说明的其
他问题）
注：个人专业发展目标须用可操作的语言来陈述。
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江桥实验中学教师个人发展计划评议表
姓名：
编号：
所属组室：
评价指标
评议意见
a. 符合实际
发展基础分析
b. 基本符合实际，但需要更细致的分析 c. 对自己的基础，主要是优势的认识与实际有一定差距
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4、为实现目标的措施 外出进修、课堂观摩、课堂探究、教学
研究、课题研究、伙伴合作、同行互助、 导师引领等
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5、需要学校提供的帮助
学校十分愿意为每一个教师的发展提供尽 可能的帮助。教师明确的表述自己的要求， 这对学校准确地了解他们的需要并在力所 能及的条件下满足他们的需要提供了方便。 当然教师在提出需要的帮助时也要充分考 虑学校的实际，不要提出一些学校在当前 情况下无论经过何种努力也根本无法实现 的要求。
本材料为电子文档，教师自留，学校留存一份。
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江桥实验中学教师个人发展计划
姓名：
编号：
所属组室：
项目
主要内容
请简述您个人专业
发展的基础（优势与
不足的方面）
请简述您个人今后
的专业发展目标（以
2 年为单位，列出 3~5
项目标）
请简单说明您个人
发展目标与学校目
标的关系
为实现您的发展目
标，您拟采取哪些
e. 其他
总体评价与建议
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感谢您的阅读收藏，谢谢！
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江桥实验中学教师自主发展规划表（2008—2010）
姓名
岗位
教育理念
自我 评估
总目 标
学科专业
教学能力 教育教学研
究能力
学科专业知识
学科课程标准 把握
具体 目标
达标 行动 计划
自我 学习 专题 研修 师德 修养
其它
需要 得到 的支
持
年度 考核
自评 互评
日期：
2008 年
月
日
填表说明：
既要有高度，又要切实可行，还要可检查。
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3、个人目标与学校目标的相关性
教师个人发展目标要有自己的个性，又要 与学校的目标有相当的一致性。两者关联 程度高就容易得到学校的认可与各方面的 保证，实现起来就比较容易。这也是反映 学校“价值共同体”形成程度的一条重要 指标。
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