新人教部编版六年级语文下册：5《鲁滨孙漂流记》导学案

新人教部编版
《鲁滨孙漂流记》教案
第一课时
学习目标
1.培育学生快速阅读课文 , 抓住课文主要信息 , 概括主要内容的能力。

2.认识《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概 , 阅读作品的出色片段 , 激倡导课外阅读整部作品的兴趣。

学习要点难点：在快速阅读中培育掌握主要内容的能力 , 并初步感知人物形象与精神 , 激倡导课外阅读的兴趣。

教课过程
一、导入新课
1．认真观察这个人物 , 谈谈他给你留下了如何的印象。

他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。

2．学生简介作品 , 激倡导阅读梗概的兴趣。

欧洲最优异的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年, 特别是男孩子应当读读这部小说。

它出自英国作家尼尔?笛福之笔, 英国小说家） , 也是笛福的部小说, 是笛福受当时一个真实故事的启示而创作的。

1704 年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争执, 被船长遗弃在荒岛上 , 四年后被救回英国。

赛尔科克在荒岛上并无作出什么值
得歌颂的英豪事迹。

但笛福塑造的鲁滨孙却完整部是个新人, 成了当时人们心目中的英豪人物。

小说一经发布 , 马上在全球惹起惊动 , 有人把它拍成了电影 , 有人把它编成连环画 , 成为人们最喜欢小说之一。

二、阅读梗概 , 认识主要内容
1．下边 , 我们就来快速默读梗概部分, 认识这部世界名
著的主要内容。

2．交流这部小说的马虎。

三、简易商讨小说
1．再次默读梗概 , 概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪
些困难 , 又是如何解决的。

住──用木头和船帆搭了一个简单的帐蓬。

吃──打猎、打鱼 , 畜养山羊 , 种粮食。

安全－防守。

孤独－救援“礼拜五” 。

2．鲁滨孙在荒岛上创建了生计的奇观, 谈谈他给你留下了如何的印象？
第二课时
学习目标
1．初步认识鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生计的非凡经
历 , 领会鲁滨孙战胜困难坚强生计的踊跃生活态度。

2．经过谈论、摘抄或写心得领会的形式, 展开交流活动 , 加深对作品的理解。

学习要点难点：在快速阅读中培育掌握主要内容的能力, 并初步感知人物形象与精神 , 激倡导课外阅读的兴趣。

教课过程
一、出色片段
1．出色片段 , 在表达上与梗概对比有什么不一样。

出色片段用人称写“我”遇荒后的所所所想
所做 , 此中大批传神的心理活描述, 增了小的真性。

2．快速默 , 认识主要内容。

3．感悟精神光
找出你最能体“ 精神”的内容, 有感情地
一。

通多种形式的朗 , 感觉种精神。

合整个片段内容 , 着用“从⋯⋯中 , 我感觉到
是⋯⋯的人”来一句
出示并：“在最不幸的境之中 , 我也可以把好
和坏照起来看 , 从而找到聊以自慰的事情。

”
二、拓展延伸
1．假如你文中的一句作座右, 你会哪一
句 , 什么？
2．面人生困境 , 的所作所 , 示了一个硬
子的毅性格和英豪本色。

在西方, “ ”已成冒家
的代名和千千千万者心目中的英豪。

了部小, 老想到了海明威的名言：“一个人其实不是生来就要打的。

你尽可以消他,可就是打不他。

” 你本文的启示, 写一句送你的朋友或自己共勉。