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我的演讲为什么失败了
去年，领导让我在开学典礼上向新生致欢迎词。

万没想到，我这个经常讲
课的教师一上场竟把“开学典礼”讲成了“毕业典礼”。

台下的一部分人听到今天举行“毕业典礼”，先是一愣，继而大笑起来，这一笑把我笑“毛”了，下边一句“我代表全体教师向来自垦区四面八方的新同学致以......”，致以“什么”怎么也想不起来了。

这一卡壳，台下更乱了，笑声议论声充满全场。

我的这次演讲失败了。

我不看教案也能讲一节课，上台讲几句话怎么就讲砸了呢？我百思不得其解。

会后，我翻阅了邵守义教授著《实用演讲学》，还看了《演讲与口才》的有关文章，我才明白自己失败的原因：
一，对礼堂的环境不熟悉，产生怯场心理。

课堂的讲台，对于一个经常讲课的老师来说是没有陌生感的。

但礼堂的讲
台可不同了，宽敞的会场，台下几百双盯着你的眼睛，伸到嘴前的麦克风......这一切也许对常做报告的领导是熟悉的，但对一个普通教师来讲是不习惯的。

邵守义教授说：“这种时间，地点，环境的变更，这种大庭广众的局面，自然就要使人产生一种压抑，胆怯的心理。

”心理学家认为，由于无知或未知，就会对一些事物或现象产生惧怕。

我就是在这种变更的环境中，被不熟悉的麦克
风和黑压压的观众吓倒了。

二，精神不集中，导致忘词。

刚一上台，一些熟悉我的学生就笑了，好像是说：“原来是张老师发言，看他说什么。

”此时，我不自觉地寻找那些学生，观察整个会场对我的反映。

就在这精力分散的一瞬间，原来想说的话就遗忘了。

讲课时由于意外情况出现
遗忘，可以借助于板书，教案，学生的提醒回忆起来，而礼堂的讲台可没有这
样的有利条件。

如果我在笑声中集中精力，按照自己的思路全力以赴讲下去，就能避免忘词。

三，对稿子机械记忆，导致不能随机应变。

平时讲课，不论是景物，人物，情节，细节，还是观点，论据，都印在脑
子里，可以按照自己的理解组织语言尽情发挥。

这次演讲虽然背下稿子，但大
都是机械记忆，没有融会贯通，因之，拘泥于稿子，缺乏应变性。

如卡壳那
句，本来是“向......新同学表示热烈的欢迎衷心的问候”，既然把“表示”
说成“致以”，没法说“致以热烈的欢迎......”，那就顺势说“致以亲切的问候”就可以了，又何必死死去想原稿呢？
俗话说，失败乃成功之母。

我相信，不断进行这样的总结，我的演讲一定会越讲越好，越讲越成功
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“山不在高，有仙则灵。

”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。

你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。

它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。

春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。

还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。

设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。

而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。

诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。

清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。

依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。