(名师整理)最新北师大版物理8年级上册第4章第3节《噪声与环保》市优质课一等奖课件
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学了这节课对你以往的行为有 什么启发？今后会怎么做？
争做生态环保好公民，为生态环 保建设贡献自己的力量！
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
居民噪声：商店、集贸市场吆喝叫卖声等。
学习活动二：自主学习教材P89页和90页小资 料，回答问题。1、声Fra bibliotek的大小用 号是 。
表示，单位是
，符
2、较为理想环境的分贝数是是 ，为了保 证工作和学习，声音不能超过 ，在 的 环境中，双耳会完全失去听力。
3、用自己的语言说说噪声有哪些危害。
了解噪声有哪些危害
1.知道什么是噪声 2.知道噪声的来源 3.了解噪声的防治
2
学习活动一：观看视频，观察音叉发声的
波形图和玻璃互相摩擦发出声音的波形图， 说说你观察到的现象。
物理学角度的噪声:发声体做无规则振动时发 出的声音。
思考：发声体规则振动产生悦耳动听的声音一定就不是 噪声呢？
环境保护角度上的噪声:凡是妨碍人们正常休
1、干扰休息和睡眠。 2、可以引起耳鸣、耳痛损伤听力。 3、使人心烦意乱、降低工作效率。 4、损害心血管，引发高血压、心脏病。 5、使神经系统功能紊乱、头痛、头晕、失
眠多梦、记忆力衰退、使人喜怒无常。
学习活动三：1、合作探究，初步掌握控制
噪声的方法。
讲台放一响铃的闹钟，如果这种声是噪 声，那么怎么减弱它对课堂的干扰？实验 器材：闹钟、布帘子、报纸、棉花、棉布、 盒子。请各小组根据所给器材，设计实验 方法，减弱噪声。小组代表上台进行展示。
时间：3分钟。
回忆：引起听觉的三个阶段？
声源振动产生声音—空气等介质的传播—骨膜的振动
2、自学教材P91页“噪声的防治”，能说出 控制噪声的三种方法，每种方法能举出一 个实例。3分钟。
控制噪声要从这三个方面着手：
在噪声的发源地减弱 在传输路径上隔离和吸收声波 阻止噪声进入耳朵
发源地减弱
在传输路径上隔离和吸收声波
息、工作和学习的声音，都属于噪声。
在你的生活环境中，还有哪些噪声的来源？
合作学习：以小组为单位，讨论交流你周围有
哪些噪声？找到这些噪声的来源，记录在白纸上。
流程：小组交流---全班展示---评价补充
噪声的来源
交通噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；
工业噪音：机器运转振动发声，机器切 割、摩擦、锻造等发声、搅拌机、 打桩 机、切割机等的声音；
施；禁止汽车在市区鸣喇叭是属于第 __1__项防 噪措施。
3、你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活， 下列措施中哪一个是无效的：（ B ） A 关闭门窗 B 将窗打开让空气加快流通 C 用棉花塞住耳朵 D 将棉被挂在窗户上
4、我们正在教室里上物理课，窗外上体育课的同学 有人在大声喧哗。为了不影响我们上课，下列采
取的措施中哪一个是不可行的：（ C ）
A 关闭门窗 B 叫体育老师招呼喧哗的同学保持安静 C 用棉花塞住耳朵
5、下列做法是怎样控制噪声的？
枪 管 消 声 器
我们赖以生存的地球面临着资源、生态、环 境三大危机。噪音给人们生活带来困扰。社会发 展剧增，人类无时不被被建筑、制造、交通、嘈 杂等噪音困扰，干扰了人们正常的休息、学习和 工作，人类和动物的健康水平逐年下降，对疾病 的抵抗力减弱。
当堂练习
1、声强的单位是__d_B__ . 较为理想的安静环境 的声音的分贝数是__1_5_—__4_0__d_B____；为了保证工 作和学习，声音不能超过___7_0_d_B___。
2、控制噪声的三条途径是： （1）_在__噪__声__发__源__地__减__弱___
（2）_在__传__输__路__径__上__隔__离__和__吸__收____ （3）_阻__止__噪__声__进__入__耳__朵___ 在道路两旁种植花草树木是属于第 __2__项防噪措
阻止噪声进入耳朵
学以致用
合作学习：谈论交流学校周围噪声污染情况 及采取的措施，提出进一步减小噪声污染 的建议。3分钟。
流程：小组交流---全班展示---评价补充
课堂小结
这节课你有哪些收获？
一、噪声及其来源
物理学角度定义 环保角度定义
二、噪声强弱的等级和危害
三、控制噪声
防止噪声产生 阻断声音传播 防止噪声进入耳朵
争做生态环保好公民，为生态环 保建设贡献自己的力量！
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
居民噪声：商店、集贸市场吆喝叫卖声等。
学习活动二：自主学习教材P89页和90页小资 料，回答问题。1、声Fra bibliotek的大小用 号是 。
表示，单位是
，符
2、较为理想环境的分贝数是是 ，为了保 证工作和学习，声音不能超过 ，在 的 环境中，双耳会完全失去听力。
3、用自己的语言说说噪声有哪些危害。
了解噪声有哪些危害
1.知道什么是噪声 2.知道噪声的来源 3.了解噪声的防治
2
学习活动一：观看视频，观察音叉发声的
波形图和玻璃互相摩擦发出声音的波形图， 说说你观察到的现象。
物理学角度的噪声:发声体做无规则振动时发 出的声音。
思考：发声体规则振动产生悦耳动听的声音一定就不是 噪声呢？
环境保护角度上的噪声:凡是妨碍人们正常休
1、干扰休息和睡眠。 2、可以引起耳鸣、耳痛损伤听力。 3、使人心烦意乱、降低工作效率。 4、损害心血管，引发高血压、心脏病。 5、使神经系统功能紊乱、头痛、头晕、失
眠多梦、记忆力衰退、使人喜怒无常。
学习活动三：1、合作探究，初步掌握控制
噪声的方法。
讲台放一响铃的闹钟，如果这种声是噪 声，那么怎么减弱它对课堂的干扰？实验 器材：闹钟、布帘子、报纸、棉花、棉布、 盒子。请各小组根据所给器材，设计实验 方法，减弱噪声。小组代表上台进行展示。
时间：3分钟。
回忆：引起听觉的三个阶段？
声源振动产生声音—空气等介质的传播—骨膜的振动
2、自学教材P91页“噪声的防治”，能说出 控制噪声的三种方法，每种方法能举出一 个实例。3分钟。
控制噪声要从这三个方面着手：
在噪声的发源地减弱 在传输路径上隔离和吸收声波 阻止噪声进入耳朵
发源地减弱
在传输路径上隔离和吸收声波
息、工作和学习的声音，都属于噪声。
在你的生活环境中，还有哪些噪声的来源？
合作学习：以小组为单位，讨论交流你周围有
哪些噪声？找到这些噪声的来源，记录在白纸上。
流程：小组交流---全班展示---评价补充
噪声的来源
交通噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；
工业噪音：机器运转振动发声，机器切 割、摩擦、锻造等发声、搅拌机、 打桩 机、切割机等的声音；
施；禁止汽车在市区鸣喇叭是属于第 __1__项防 噪措施。
3、你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活， 下列措施中哪一个是无效的：（ B ） A 关闭门窗 B 将窗打开让空气加快流通 C 用棉花塞住耳朵 D 将棉被挂在窗户上
4、我们正在教室里上物理课，窗外上体育课的同学 有人在大声喧哗。为了不影响我们上课，下列采
取的措施中哪一个是不可行的：（ C ）
A 关闭门窗 B 叫体育老师招呼喧哗的同学保持安静 C 用棉花塞住耳朵
5、下列做法是怎样控制噪声的？
枪 管 消 声 器
我们赖以生存的地球面临着资源、生态、环 境三大危机。噪音给人们生活带来困扰。社会发 展剧增，人类无时不被被建筑、制造、交通、嘈 杂等噪音困扰，干扰了人们正常的休息、学习和 工作，人类和动物的健康水平逐年下降，对疾病 的抵抗力减弱。
当堂练习
1、声强的单位是__d_B__ . 较为理想的安静环境 的声音的分贝数是__1_5_—__4_0__d_B____；为了保证工 作和学习，声音不能超过___7_0_d_B___。
2、控制噪声的三条途径是： （1）_在__噪__声__发__源__地__减__弱___
（2）_在__传__输__路__径__上__隔__离__和__吸__收____ （3）_阻__止__噪__声__进__入__耳__朵___ 在道路两旁种植花草树木是属于第 __2__项防噪措
阻止噪声进入耳朵
学以致用
合作学习：谈论交流学校周围噪声污染情况 及采取的措施，提出进一步减小噪声污染 的建议。3分钟。
流程：小组交流---全班展示---评价补充
课堂小结
这节课你有哪些收获？
一、噪声及其来源
物理学角度定义 环保角度定义
二、噪声强弱的等级和危害
三、控制噪声
防止噪声产生 阻断声音传播 防止噪声进入耳朵