鲁教版八年级思想品德第三单元教案

鲁教版八年级思想品德第三单元教案
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第三单元在合作中竞争内容标准二.1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。

二.2.2 懂得对人守信、对事负责是老实的根本要求，理解生活中老实的复杂性，知道老实才能得到信任，努力做老实的人。

二.2.3 关心和尊重别人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位考虑，可以与人为善。

二.2.4 知道人在人格上和法律地位上是平等的，可以平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

二.2.5 体会和谐的共同生活需要互相尊重、理解宽容和互相帮助，懂得保护公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对别人的尊重。

教育目的情感、态度、价值观 1.树立竞争和合作意识，既要英勇地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。

2.树立平等意识，在学习生活和社会生活中可以平等待人，尊重别人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

3.在与别人的交往合作中做到互相尊重、理解、宽容和互相帮助，可以与人为善，友善地对待伙
伴、同学和邻人。

4.在生活中努力做老实的人，不说谎话，不做假事，积极失约守信，做到“言必信，行必果”。

能
力 1.能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成擅长与人合作的才能。

2.在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进展换位考虑，能有效化解矛盾。

3.进步分辨是非的才能，分清义与不义的界限，要以义取信。

合义者必信、必果，不合义者那么不必信、不必果。

符合义那么诺，不符合义那么不诺。

知识 1.理解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人开展的意义。

2.正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。

3.知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。

4.理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的根本途径和方法。

5.知道老实守信是交友之道，为人之道。

正确理解老实的含义，懂得对人守信、对事负责是老实的根本要求。

理解生活中老实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

教材分析^p 本单元的主题、地位和作用本单元的主题、地位和作用正确对待生活中的竞争与合作，擅长与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。

课时安排本单元方案用5课时授完。

第五课方案用2课时授完；第六课方案用2课时授完，单元理论创新活
动及作业辅导用1课时授完。

第五课合作竞争求开展教学重点：“生活需要合作”是本课的教学重点。

教学难点：“竞争不忘合作”既是本课的教学重点，也是教学难点。

教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。

教学手段：多媒体课件。

课时安排：本课方案用2课时授完。

第一课时〔总第14课时〕教学内容：讲授本课第一个工程——一合作使生活之路更宽畅教学过程：〔一〕情境导入：情境活动一：阅读材料考虑问题〔见教材P58页导言〕材料：一名植物学家带着几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。

更不幸的是植物学家染上重病，根本不可能活着走出森林。

临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们要容许我一件事。

”他指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。

”老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。

这期间，他们屡次发生矛盾，都想独吞这些东西，但是，单凭个人的力量谁都无法运出去；有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。

就这样历经重重困难，终于走出了原始森林。

当植物学家的妻子翻开铁箱后，令人惊奇的是，里面除了毫无价值的石头外，没有任何东西。

几个弟子感到困惑，甚至有些气愤。

还是老师的妻子明白了丈夫的用意，她说：“是
老师救了你们。

”弟子恍然大悟…… 想一想：为什么是“老师救了你们？” 〔因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”，只有合作他们才能走出死亡境地。

所以说是“老师救了你们”。

〕老师赠言：在生活中，合作与竞争永远是对严密相连的孪生兄弟。

芸芸众生，因合作而拉近了间隔；大千世界，因竞争而充满活力与活力。

合作与竞争是什么关系？面对日趋剧烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争上下，还是携手齐进，与对手共创辉煌？相信我们会作出理智的选择———合作是生活之路更宽畅！板书课题：一、合作是生活之路更宽畅〔二〕讲授新棵 1、生活中处处有合作〔教学目的：让学生理解合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在，无时不有，我们时刻不能分开它。

就像有人比喻的那样：“人类离不开合作就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光”。

〕情境活动一：〔见教材P58—59页材料〕大屏幕展示：材料1：丹丹住校记〔学校生活中需要合作〕丹丹生活自理才能较差，像叠被子这样简单的事情，已经是初中生的她还得让妈妈去做。

为了锻炼她的生活自理才能，妈妈决定让丹丹住校。

住校后的第一天，早晨起床后丹丹看着零乱的床铺直发愁。

同宿舍的几个同学看到后马上过来，一边做着示范，一边帮她整理。

在同学们的帮助下，丹丹不仅学会了叠被子，日常生活也渐渐能自理了。

与同学们一起生活，丹丹被同学你们的热情所
感动，每当看到保温瓶里没水了，她就抢着去翻开水。

丹丹活泼开朗，爱唱歌，有时同学们带着一天的疲劳回到宿舍，丹丹就唱上几嗓子，给同学们送去了欢乐，赢得了同学们的喜欢，被同学们称为“阳光女孩”。

材料2：图片材料——一起进展科技制作〔学习生活中需要合作〕材料3：图文材料——摩托车消费流水线〔经济领域中消费的组织需要合作〕材料4：图片材料——亚太经济合作组织____在泰国合影〔国际政治经济领域里国与国之间、区域与区域之间需要合作〕想一想：上述材料分别告诉我们了什么？〔学生边交流，老师边给初答案提示〕议一议：在生活中，合作还有哪些表现形式？老师赠言：上述材料说明：合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有。

情境活动二：〔见教材P60页材料〕大屏幕展示：在日常生活中，一个人总是要与别人进展这样或那样的合作：同学甲：我是学校乐队的小号手。

在演出中，鼓手、号手、指挥亲密配合，才能奏出和谐动听的乐曲。

同学乙：我是个足球迷，虽然我们没有时机参加比赛，但每当比赛时，我就为队员们抱衣服，送茶水，为他们呐喊助威。

我：…… 说一说：自己与别人进展过哪些合作？完好地说出一例。

2、生活中需要合作〔1〕合作是人生力量的泉，是事业成功的土壤〔合作的重要性〕情境活动三：〔见教材
P60页材料〕大屏幕展示：写一写：在我们的日常用语中，有很多表达合作重要性的词句，如：“独木不成林”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出来：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”；“人心齐，泰山移”；“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。

” 〔学生阅读教材正文后老师讲述〕老师归纳：合作是人生力量的泉，是事业成功的土壤。

个人的力量总是有限的.，在今天，任何人都是很难“独步天下”的，没有哪个人可以脱离群体而单独存在，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助。

个人只有与别人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

任何事业的成功，都需要良好的合作。

合作还具有极大的社会作用，它是人类社会得以形成的根基，人类社会的开展和进步离不开合作。

〔2〕合作对于个人成长和事业成功具有积极的作用〔必要性〕情境活动四：〔见教材
P61页图文材料，以及左下角图片资料〕大屏幕展示：议一议：※ 张艳、和耿杰三人结合办报的哪些做法值得我们借鉴？老师赠言：古人说：“独学而无友，那么孤陋而寡闻。

” 合作的过程是互帮互学、互相进步的过程。

因此我们说，合作对个人成长和事业成功有着积极的作用。

这种积极作用表如今两个方面〔板书〕：①学习上的合作能使我们获取更多的信息，弥补个人知识的缺乏，进步我们解决问题的才
能。

合作的积极作用〔重要性〕②学习上的合作还有助于我们形成开朗、活泼、英勇、积极的良好心理素质和道德品质。

情境活动五：〔见教材P62页材料〕大屏幕展示：
同学甲：我获得了许多信息。

同学乙：我变得比过去乐观了。

同学丙：我懂得了许多事。

我：…… ※ 回想一下，自己从与别人的合作中得到了什么？〔学生讨论交流〕例如：在合作与同学们清扫卫生中，我体会到了做一件事情，只要大家齐心协力，就一定能做好。

从与同学们合作清扫卫生中还可以体会到成功的愉快、以及受到同学老师的称赞时的喜悦。

周末，妈妈洗衣服，爸爸去买菜，我把房间的卫生清扫好，吃饭时大家坐在桌子上有说有笑，一家人享受着和谐、温馨的家庭生活。

在合同学们合作做事时，我重新认识了自己，原来我也有自己的优势，我并不比别人差！材料：美国学者朱克曼曾经做过一项研究，他发现自1901年诺贝尔奖颁发以来的75年中，286位获奖者中三分之二的科学家是与别人合作而获奖的。

他又以25年为时间段进展比拟研究，发现与别人合作而获奖者，第一个25年为41﹪，第二个25年上升为65﹪，第三个25年竟到达79﹪。

想一想：美国学者朱克曼的研究成果说明了什么？〔擅长合作，往往有助于事业的成功〕〔板书〕〔3〕擅长合作，往往有助于事业的成功〔学生阅读教材正文后老师归纳〕老师赠言：因为一个人
的才能是有限的，不管你从事科学研究还是其他事业，要想获得事业的成功，必须擅长通过合作的方式借用别人的智力、才能和才干。

同时，在遇到困难时，也需要从别人那里获得友谊的滋润和热情的帮助。

正因为如此，我们的古人才总结出了“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的俗语，同样告诉我们了“擅长。