学校学生自评小组内互评成绩表使用过程中出的问题

学校学生自评小组内互评成绩表使用过程中出的问题
表格适用于小组合作方式，对于生物教学比较适用，初中生物课堂中涉及到的实验较多，需要学生能够有效的完成实验要求，除了教师有好的实验教学设计以外，评价表的利用也是提高小组合作的方式之一。

表格评价分为两大部分：个人自评和小组互评，小组成员4-5名，每一节课课后，个人对自己的三个方面进行自我评价，小组成员间再进行互评，每天的分数合计为当天得分。

打分表在实施过程中低年级学生出现对打分项目理解不清晰的问题，打分时量化标准方面还需要在细化。

小组评分，需要有系统的方案和制度与其配套对照使用，同时还要给小组进行培训，让组长和组员了解表格的使用方法和使用目的。

小组内打分容易出现给熟悉的人分高，所有这里开始考虑组间打分的方案。