最新部编新人教版九年级语文上册第四单元第14课《故乡》ppt课件(55页)(共55张PPT)

阴晦huì 刺猹chá 竹匾biǎn 髀bì间 嗤chī笑 心绪xù 瓦楞léng 缚fù住
读准字音
苍cāng黄 五行 xíng 胯kuà下 愕è然 廿niàn年 谋móu食 寓yù所 鹁bó鸪gū
伶líng俐lì 瑟sè索 秕bǐ谷 隔膜mó 深黛dài 恣zì睢suī 獾huān猪 鄙bǐ夷yí 大抵dǐ
称的叙述方法。 通过对故乡景色和人 物前后变化的描写反映了当时旧中国的 社会现实。作者深触到故乡的衰败，并 以此作为小说的情节基础，描写了以闰 土为代表的旧中国农民的悲惨生活，表 达了“我”对贫苦农民的深切同情。反 映了农村经济的日益破产，揭示了农民 日益贫困的社会根源，抒发了热切向往 新生活的愿望。
4、塑造人物方法：外貌描写（肖像、神 态、穿着） 、语言描写、动作描写、 心理描写。
5、故事情节：﹙序幕﹚开端、发展、高 潮、结局。 （尾声）
6、环境：自然环境、社会环境。
题目解说：“故乡”不仅交代了故 事发生的具体地点，而且为人物活动 提供了特定的场所，题目简洁直观。
鲁迅（1881—1936）生于 浙江绍兴，原名周树人，字豫才， 我国现代伟大的文学家、思想家 和革命家。自第一篇小说《狂人 日记》开始用鲁迅作笔名。著名 作品集有《野草》、《朝花夕拾》 《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。在初中我们学过他的 作品有：《从百草园到三味书 屋》、（阿长与《山海经》）都 选自《朝花夕拾》。《社戏》选 自《呐喊》。
约半个月左右。依据：“第二 日”，“这样的过了三、四天”， “又过了九日” 等。
2、这么长的时间，作者对每天都作了介 绍吗？着重写了哪些天的事情？
着重写了这些日子的事情： “第 二日”；“一日是天气很冷的午后”；
3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪 些事？用了哪些方法刻画人物？
①“第二日”：母子见面；回忆少 年闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲 雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见 到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）；
故乡
小说常识
1、小说：以塑造人物为中心，通过完整 的故事情节的叙述和环境的描写反映社 会生活为目的的一种文学样式。
2、小说分类。按篇幅长短可分为以下四 类：①长篇小说；②中篇小说；
③短篇小说；④小小说﹙微型小说﹚ 3、小说三要素：人物、故事情节、环境；
学习小说可以拓宽视野，学习欣赏小说 的基本方法，增强艺术鉴赏能力。
惶恐huáng kǒng 惊慌害怕。 絮絮xù xu形容说话连续不断。
定规dìng guī一定的规矩。 潺潺chán chán拟声词，溪水、泉水
等流动的声音。
景况jǐng kuàng光景，情况。 偶像ǒu xiàng原指木头、泥土等雕塑
的供迷信的人敬奉的神像。也比喻盲 目崇拜的对象。
自主学习1
1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆 了大约多长时间？是如何推算出来的？
恐吓 hè 潮汛 xùn 打拱gǒng 寒噤 jìn 惘wǎng然 潺chán 潺 chán 伶líng仃dīng 惶huáng恐 忙碌lù
学习词语
阴晦yīn huì阴沉昏暗。 萧索xiāo suǒ荒凉、冷落的意思。 祭祀jì sì旧时习俗，陈设供品向祖先 或神佛等致礼，表示尊崇并祈求护佑。 伶俐líng li聪明；灵活。 愕然è rán处于受惊或受惊者的状态。 鄙夷bǐ yí看不起。 嗤笑chī xiào讥笑。轻蔑地笑。
主要内容：这篇小说运用多角度对 比，写“我”眼中的“故乡”与儿时的 “故乡”和理想中的“故乡”的巨大反 差，反映了当时真实的社会状况。
自主学习2
1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？ “冒着严寒”写回故乡的季节，写出
我回故乡急切心情 。
2、第2段描写了哪些景物，起什么用？ ① 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍
第二部分（6－77）在故乡：写 “我”回故乡的见闻与感受。
第一层（6－8）写老屋的寂寥， 更使“我”沉浸在深深的悲凉之中； 还写与母亲商定搬家的事情。
第二层（9－33）“我”回忆与少 年闰土的友情。
第三层（34－52）“我”见到了 圆规杨二嫂。
第四层（53－77）写“我”见到了 中年闰土。
第三部分（78——88）离故乡： 写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情 离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲 观，而是寄希望于未来和下一代。
应酬yìng chou交际来往，以礼待人。
世面shì miàn指人世间形形色色的 情状;人情世故。
惘然wǎng rán失意的样子;心情迷茫的 少牵连。
恣睢zì
suī放纵，放任。
家景jiā jǐng 家里的生活状况。
如许rú xǔ这么多。 苍黄cāng huáng 灰暗的黄色。 凄凉qī liáng形容寂寞冷落或悲伤难过。 伶仃líng dīng瘦弱。 寓所yù suǒ寄居的房子、住处。 心绪xīn xù 心情。 缚fù捆绑。 素sù向来，一直。 无端wú duān没有来由，无缘无故地。
黄的天、萧索的荒村。
②写出衰败荒凉的农村景象，衬 托“我”悲凉的心情。
3、如何理解第3段的含义？本段在文中 起什么作用？
①先用一个感叹句“阿！”再用一 个否定的疑问句。这样写是因为故乡 的景象出乎“我”的意料，因而产生 怀疑，但又的确是“我”的故乡。
②对怀疑加以否定，反映“我” 的复杂思绪，沉重的心情，为下文作 铺垫。在文章结构上起承上启下的作 用。
写作背景
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接 母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的 冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的 破灭，心中感到无比的悲哀。1921年， 作者依据这次回家的经历为题材，写了 这篇小说。文章是用第一人称来写的， 我是作者所塑造的一个人物形象，不能 指作者自己。
作品介绍：《故乡》运用了第一人
②“一日是天气很冷的午后”：会 见闰土（肖像、神态、语言、动作等）
③ “又过了九日”：动身启程。
4、文章题为“故乡”，请你根据时间顺 序，在“故乡”前再添一个词，概括 全文结构层次。
回故乡—在故乡—离故乡。
分析结构：
第一部分（1－5）回故乡： 描写了故乡的萧条景象和“我” 见到故乡的复杂心情，并交代了 “我”回故乡的目的。