液晶常用接口“lvds、ttl、rsds、tmds”技术原理介绍【最新】

液晶常用接口“lvds、ttl、rsds、tmds”技术原理介绍
【最新】
1 Lvds
Low-Voltage Differential Signaling 低压差分信号。

1994年由美国国家半导体公司提出的一种信号传输模式，它是一种标准
它在提供高数据传输率的同时会有很低的功耗，另外它还有许多其他的优势:
1、低电压电源的兼容性
2、低噪声
3、高噪声抑制能力
4、可靠的信号传输
5、能够集成到系统级IC内
使用LVDS技术的的产品数据速率可以从几百Mbps到2Gbps。

它是电流驱动的，通过在接收端放置一个负载而得到电压，当电流正向流动，接收端输出为1，反之为0
他的摆幅为250mv-450mv
LVDS即低压差分信号传输，是一种满足当今高性能数据传输应用的新型技术。

由于其可使系统供电电压低至2V，因此它还能满足未来应用的需要。

此技术基于ANSI/TIA/EIA-644LVDS接口标准。

LVDS技术拥有330mV的低压差分信号
(250mVMINand450mVMAX)和快速过渡时间。

这可以让产品达到自100Mbps至超过
1Gbps的高数据速率。

此外，这种低压摆幅可以降低功耗消散，同时具备差分传输的优点。

LVDS技术用于简单的线路驱动器和接收器物理层器件以及比较复杂的接
口通信芯片组。

通道链路芯片组多路复用和解多路复用慢速TTL信号线路以提供窄式高速低功耗LVDS接口。

这些芯片组可以大幅节省系统的电缆和连接器成本，并且可以减少连接器所占面积所需的物理空间。

LVDS解决方案为设计人员解决高速I/O接口问题提供了新选择。

LVDS为当今和未来的高带宽数据传输应用提供毫瓦每千兆位的方案。

更先进的总线LVDS(BLVDS)是在LVDS基础上面发展起来的，总线LVDS(BLVDS)是基于LVDS技术的总线接口电路的一个新系列，专门用于实现多点电缆或背板应用。

它不同于标准的LVDS，提供增强的驱动电流，以处理多点应用中所需的双重传输。

BLVDS具备大约250mV的低压差分信号以及快速的过渡时间。

这可以让产品达到自100Mbps至超过1Gbps的高数据传输速率。

此外，低电压摆幅可以降低功耗和噪声至最小化。

差分数据传输配置提供有源总线的+/-1V共模范围和热插拔器件。

BLVDS产品有两种类型，可以为所有总线配置提供最优化的接口器件。

两个系列分别是:线路驱动器和接收器和串行器/解串器芯片组。

总线LVDS 可以解决高速总线设计中面临的许多挑战。

BLVDS无需特殊的终端上拉轨。

它无需有源终端器件，利用常见的供电轨(3.3V或5V)，采用简单的终端配置，使接口器件的功耗最小化，产生很少的噪声，支持业务卡热插拔和以100Mbps的速率驱动重载多点总线。

总线LVDS产品为设计人员解决高速多点总线接口问题提供了一个新选择。

2;TTL
TTL(逻辑门电路) 全称Transistor-Transistor Logic,即BJT-BJT逻辑门电路，是数字电子技术中常用的一种逻辑门电路，应用较早，技术已比较成熟。

TTL 主要有BJT(Bipolar Junction
Transistor 即双极结型晶体管，晶体三极管)和电阻构成，具有速度快的特点。

最早的TTL门电路是74系列，后来出现了74H系列，74L系列，
74LS,74AS,74ALS等系列。

但是由于TTL功耗大等缺点，正逐渐被CMOS电路取代。

TTL门电路有74(商用)和54(军用)两个系列，每个系列又有若干个子系列。

TTL电平信号:
TTL电平信号被利用的最多是因为通常数据表示采用二进制规定，+5V等价于逻辑“1”，0V等价于逻辑“0”，这被称做TTL(晶体管-晶体管逻辑电平)信号系统，这是计算机处理器控制的设备内部各部分之间通信的标准技术。

TTL电平信号对于计算机处理器控制的设备内部的数据传输是很理想的，首先计算机处理器控制的设备内部的数据传输对于电源的要求不高以及热损耗也较低，另外TTL电平信号直接与集成电路连接而不需要价格昂贵的线路驱动器以及接收器电路;再者，计算机处理器控制的设备内部的数据传输是在高速下进行的，而TTL 接口的操作恰能满足这个要求。

TTL型通信大多数情况下，是采用并行数据传输方式，而并行数据传输对于超过10英尺的距离就不适合了。

这是由于可靠性和成本两面的原因。

因为在并行接口中存在着偏相和不对称的问题，这些问题对可靠性均有影响。

TTL输出高电平>2.4V，输出低电平<0.4V。

在室温下，一般输出高电平是
3.5V，输出低电平是0.2V。

最小输入高电平和低电平:输入高电平>=2.0V，输入低电平<=0.8V，噪声容限是0.4V。

TTL电路是电流控制器件，TTL电路的速度快，传输延迟时间短(5-10ns)，但是功耗大。

3;RSDS RSDS reduced swing differential signal 低摆幅差分信号这种 RSDS 技术适用于薄膜晶
体管 (TFT) 液晶显示器，可支持更大的画面、更高的分辨率，而且更可大幅减低所需元件
数目，但又不会增加功率消耗、总线互连或整体成本。

由于平板显示器的画面越来越大，因此更简单的设计及更低的功耗显得更为重要，对于
笔记本型计算机及其他便携式设备来说，其重要性尤其不能忽视，因为这些产品必须外型轻
巧幼薄，不能为了提高清晰度及降低元件数目而牺牲这两方面的优势。

采用 RSDS 技术亦可为新一代的显示器产品添加更多重要的功能特色及优点。

例如，可
大幅节省用电量而无损其性能及分辨率。

对于以电池供电及便携式的系统来说，这个优点显
得尤为重要。

由电磁干扰引起的噪音也因此而可以大幅减少，使生产成本得以降低，而产品
亦可以更快推出市场。

4;TMDS——最小化传输差分信号
在上世纪九十年代晚期，Silicon Image公司开始采用面板连接、数字可视接口(DVI)和高清多媒体接口(HDMI)的形式向显示行业推广其所有权标准——最小化传输差分信号(TMDS)。

在该情况下，发射端混合了具有在铜导线上降低EMI特性的更高级编码算法，从而使得接收端具有健壮的时钟恢复性能。

8位/10位编码是一个二阶处理，它是将一个8位的输入信号转换成10位的编码。

和LVDS相似的是，它采用了差分信号来降低EMI及提高精确的信号传输速率。

还和LVDS相似的是，它是一个串行的传输设计。

DVI技术已成功的应用于PC领域，HDMI技术也成功的推向了消费电子市场。

但是，TMDS并没有因此成为广泛使用的面板接口标准。

相反，没有专利费的LVDS 已被普遍使用。

此外，当前的DVI版本并不能更新，而且具有物理上、功能上及成本上的局限。

5;LVDS低压差分信号和RSDS微幅差分信号的区别
虽然两种solution不同，但实质大同小异，目的就是为了降低EMI(电磁干扰)，具体来说LVDS用于显卡和液晶显示器驱动板上T-con之间的通信，RSDS用于T-con和源驱动芯片的通信。

目前的T-con都已集成了LVDS的接受端和RSDS的发射端。

以笔记本电脑为例，显卡信号首先送入LVDS发射端芯片，经处理后，原来的18位RGB信号，3位控制信号和一位时钟信号共22位信号就变成了8位信号，而且这8条线分成4对，每对互相缠绕后送入T-con芯片(为什么要互相缠绕呢,学过物理的人应该知道这样能使每条线产生的磁场互相抵消，注:每对线中的电流形成回路)。

同时将电压幅度降为几百毫付。

要知道液晶显示器和主机间的通讯量是巨大的，频率非常高，如果不采用LVDS 和 RSDS，产生的EMI足以使显示不正常，要是在笔记本电脑，还会干扰其他部件工作。

采用Lvds和rsds后,好处有:1。

减少EMI. 2.减少接口连线3降低电压4。

工作频率可以达到455Mbps(XGA)，5 减少PCB空间
备注:LVDS和 RSDS其实就是两个IC，如果T-con不集成，它们就是一对一对使用，如果集成，就先搞清楚T-con型号，然后选择合适的LVDS发射芯片和RSDS 接受芯片。

T-con就是Timing Control,液晶的时序控制器，也是液晶驱动板上最重要的部件。

一般20，30针的是LVDS ，30，45 ，30，50是TTL,40，40，35，35是RSDS,TMDS的好像比其它主板多了一个信号转换芯片
20pin单6定义:
3.3v 3.3v
1:电源2:电源3:地 4:地 5:r0- 6:r0+ 7:地 8:r1- 9:r1+ 10:地 11:r2- 12:r2+ 13:地 14:clk- 15:clk+ 16空 17空 18空 19 空 20空
每组信号线之间电阻为(数字表100欧左右)指针表20 ,100欧左右(4组相同阻值) 20pin双6定义:
1:电源2:电源3:地 4:地 5:r0- 6:r0+ 7:r1- 8:r1+ 9:r2- 10:r2+ 11:clk- 12:clk+ 13:ro1- 14:ro1+ 15:ro2- 16:ro2+ 17:ro3- 18:ro3+
19:clk1- 20:clk1+
每组信号线之间电阻为(数字表100欧左右)指针表20 ,100欧左右(8组相同阻值) 20pin单8定义:
1:电源2:电源3:地 4:地 5:r0- 6:r0+ 7:地 8:r1- 9:r1+ 10:地 11:r2-
12:r2+ 13:地 14:clk- 15:clk+ 16:r3- 17:r3+
每组信号线之间电阻为(数字表100欧左右)指针表20 ,100欧左右(5组相同阻值) 30pin单6定义:
1:空2:电源3:电源 4:空 5:空 6:空 7:空 8:r0- 9:r0+ 10:地 11:r1-
12:r1+ 13:地 14:r2- 15:r2+ 16:地 17:clk- 18:clk+ 19:地 20:空- 21:空 22:空 23:空 24:空 25:空 26:空 27:空 28空 29空 30空
每组信号线之间电阻为(数字表100欧左右)指针表20 ,100欧左右(4组相同阻值) 30pin单8定义:
1:空2:电源3:电源 4:空 5:空 6:空 7:空 8:r0- 9:r0+ 10:地 11:r1-
12:r1+ 13:地 14:r2- 15:r2+ 16:地 17:clk- 18:clk+ 19:地 20:r3- 21:r3+ 22:地 23:空 24:空 25:空 26:空 27:空 28空 29空 30空
每组信号线之间电阻为(数字表100欧左右)指针表20 ,100欧左右(5组相同阻值) 30pin双6定义:
1:电源2:电源3:地 4:地 5:r0- 6:r0+ 7:地 8:r1- 9:r1+ 10:地 11:r2-
12:r2+ 13:地 14:clk- 15:clk+ 16:地 17:rs0- 18:rs0+ 19:地 20:rs1- 21:rs1+ 22:地 23:rs2- 24:rs2+ 25:地 26:clk2- 27:clk2+
30pin双8定义:
1:电源2:电源3:电源 4:空 5:空 6:空 7:地 8:r0- 9:r0+ 10:r1- 11:r1+ 12:r2- 13:r2+ 14:地 15:clk- 16:clk+ 17:地 18:r3- 19:r3+ 20:rb0- 21:rb0+ 22:rb1- 23:rb1+ 24:地 25:rb2- 26:rb2+ 27:clk2-
28:clk2+ 29:rb3- 30:rb3+
每组信号线之间电阻为(数字表100欧左右)指针表20 ,100欧左右(10组相同阻值) 一般14pin、20pin、30pin为lvds接口，
25、31、40、41、60、70、75、80、100pin接口为ttl接口，其中41pin以下为单6位，60pin以上为双六位屏
50、80(50+30)pin接口的为rsds接口。

单排白色线。

14+20in接口为***s接口，少得很
所有TFT-LCD的数据接口种类:
单TTL6位(8位)
双TTL6位(8位)
单LVDS6位(8位)
双LVDS6位(8位)
单TMDS6位(8位)
双TMDS6位(8位)
还有最新出来的标准RSDS。

6位和8位是用来表示屏能显示颜色多少，6位屏可以显示颜色为(2的6次方)X(2的6次方)X(2的6次方)，分别代表R G B 三基色，算下来6位屏最多可以显示的颜色为262144种颜色，8位屏为16777216种颜色。

屏显示颜色的多少只和屏的位数有关。

我们本本用的屏一般都是6位的。

早期的本本都是用12寸以下的屏，该种屏分辩率一般为640X480(VGA)
800X600(SVGA)，采用的接口为单TTL6位，屏上接针脚为41针和31针，12寸以
41针居多(800X600)，10寸以31针居多(640X480)。

TTL信号是TFT-LCD能识别的标准信号，就算是以后用到的LVDS TMDS 都是在
它的基础上编码得来的。

TTL信号线一共有22根(最少的，没有算地和电源的)分
另为R G B 三基色信号，两个HS VS 行场同步信号，一个数据使能信号DE 一个
时钟信号CLK，其中R G B三基色中的每一基色又根据屏的位数不同，而有不同的
数据线数(6位，和8位之分)6位屏和8位屏三基色分别有R0--R5(R7) G0--G5(G7) B0--B5(B7)三基色信号是颜色信号，接错会使屏显示的颜色错乱。

另外的4根信号(HS VS DE CLK)是控制信号，接错会使屏点不亮，不能正常显示。

由于TTL信号电平有3V左右，对于高速率的长距离传输影响很大，且抗干扰
能力也比较差。

所以之后又出现了LVDS接口的屏，只要是XGA以上分辩率的屏都
是用LVDS方式。

LVDS也分单通道，双通道，6位，8位，之分，原理和TTL分法
是一样的。

LVDS(低压差分信号)的工作原理是用一颗专门的IC，把输入的TTL信编码成LVDS 信号，6位为4组差分，8位为5组差分，数据线名称为D0- D0+ D1- D1+
D2- D2+ CK- CK+ D3- D3+ 其中如果是6位屏就没有D3- D3+这一组信号，这个编
码过程是在我们电脑主板上完成的。

在屏的另一边，也有一颗相同功能的解码
IC，把LVDS信号变成TTL信号，屏最终用的还是TTL信号，因为LVDS信号电平为1V左右，而且-线和+线之间的干扰还能相互抵消。

所以抗干扰能力非常强。

很适
合用在高分辩率所带来高码率的屏上。

由于高分屏1400X1050(SXGA+) 1600X1200(UXGA) 的分辩率实在太高，信号的
码率也相应提高，单靠一路LVDS传输已不堪重负，所以都用的是双路的LVDS接口，以降低每一路LVDS
的速率。

保证信号的稳定度。

对于笔记本上用的XGA屏，一般都是20针扁平接口，对应的接口定义为
1 VCC
2 VCC
3 GND
4 GND
5 D0-
6 D0+
7 GND
8 D1-
9 D1+
10 GND 11 D2- 12 D2+ 13 GND 14 CK- 15 CK+ 16 GND 17 空
18 空
19 空
20 空。

高分屏用的是30针扁平接口，对应定义为:
1 GND
2 VCC
3 VCC
4 空
5 空
6 空
7 空
8 DA0- 9 DA0+ 10 GND 11 DA1- 12 DA1+ 13 GND 14 DA2- 15 DA2+ 16 GND 17 CKA- 18 CKA+ 19 GND 20 DB0- 21 DB0+
22 GND 23 DB1- 24 DB1+ 25 GND 26 DB2- 27 DB2+ 28 GND 29 CKB- 30 CKB+
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班
会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道
德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。

最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

”教过低年级的老师都知道:孩子小，事儿多，一上课就“告状”。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......
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第二篇:四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。

面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。

为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

学生自尊心也很强，直接的
批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。

不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，
对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。

我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。

体现在学习、生活的方方面面。

做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。

在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。

因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。

在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。

班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色
都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往
能够取得意想不到的效果。

班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。

培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。

多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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第三篇:特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。

至今学生以习惯成自然。

例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。

(二)实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。

这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。

师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。

通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。

班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。

通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

(三)营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。

班级即是学生的一个大家庭。

营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。

首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。

班级真正成为一个和谐向上的集体。

(四)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。

通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。

在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来......
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第四篇:优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。

因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。