中学禁毒优秀教师事迹材料3篇

中学禁毒优秀教师事迹材料3篇
XX同志于X年在XX初中任教以来，先后担任XX课，现主管学校XX管理人员。

XX市XX中学现有学生x余名，学生来源属于城乡结合，留守较多，加之处于青春期，思想易波动，行为举动极易受外来影响。

长期以来，我校就将禁毒教育作为学校德育工作
重点内容，紧紧围绕“远离毒品，珍爱生命，从我做起”的主题，积极开展禁毒教育宣传
活动，构筑师生拒毒心理防线，并以学生影响家庭，打造一片“无毒净土”。

XX同志作为学校的政教管理人员、学生的健康教育代课教师，在禁毒教育工作中，更有着不可推卸的
责任。

初中学生在对待吸毒问题上有强烈好奇心、盲目趋同心理、刻意模仿心理，学校就通
过课程式的学习，形成行为规范，使其形成对毒品自我防范的屏障。

针对中学生这一特点，XX同志在健康教育课中，对七年级学生，每学期用2课时进行系统毒品预防教育，重点是学习《中学生行为规范》，让学生了解毒品基本知识，从开展“无烟学校”、坚决禁止学
生吸烟入手，教育学生不结交有吸毒行为或易吸毒的人，不单独进入歌舞厅，拒绝吸食摇
头丸、K粉等兴奋剂，教给学生避免毒品伤害的方法。

对于八、九年级学生，她保证每学
期用3课时进行系统毒品预防教育，让他们逐渐具体明辨是非、抵制诱惑、克服非分欲望
的抗体，做到自觉远离毒品。

初中学生正处于青春期，由于生理与心理发展的不平衡性，其人生观、价值观还没有
成熟，容易受外界的影响。

特别是在学校学习困难学生、生活困难学生、留守儿童、单亲
家庭这些学生占学生总数10%左右，他们容易产生自卑和自暴自弃情绪，这些重点教育对
象灌输几乎起不到什么作用。

XX同志会针对不同情形，创新教育活动的方法，使学生喜闻乐见，自觉不自觉中树立拒毒思想。

如在健康教育课上，带学生走进微机室，让学生进入
国家禁毒官方展厅，通过自我浏览及自我测试的手段，让学生自己参与禁毒知识宣传教育
中来。

课堂上开展“不吸第一支烟”活动，以不吸烟为荣、吸烟为耻，通过同伴互助、小
组讨论、小品劝戒等形式，引导学生抵御烟草侵袭，这种预防措施，起到让学生愉快的形
成“认识社会，拒绝诱惑，远离毒品，防范侵害”的心理防范意识。

对到心理咨询室来的
学生，引导他们读禁毒书籍、观禁毒视频、写禁毒心得等等活动;在每年的禁毒日，政教
处组织全体学生进行“珍爱生命、远离毒品”签字活动;XX同志也会发动学生干部，成立
禁毒志愿者队伍，走出校门，发放禁毒宣传单，宣讲毒品危害;同时通过校园广播，进行
健康教育讲座，让师生从中了解毒品包括哪些、毒品的来源、毒品的危害、每年“国际禁
毒日”的主题、我国打击吸毒贩毒的法律法规及因吸毒而违法犯罪的典型案例;通过健康
教育板报，传播禁毒小知识。

通过这些活动生动、活泼，容易接受，取得很好的教育效果。

每年“国际禁毒日”学校都会举行“小手拉大手”活动，让学生的禁毒教育带动家庭
和社会恨毒、拒毒。

XX同志通过健康教育课，以作业的形式，以禁毒为主题，让学生给家长写一封信，同时让家长回信的方式，使家长和学生进行亲情沟通的同时，也相互制约，
以学生的正面作用影响家庭，以家长的正面作用影响学生，让学校带动社会，同守学生学
习生活环境这一方“无毒净土”，使学校禁毒教育的社会化功能发挥得淋淳尽致。

行之有效的禁毒宣传教育活动，为XX中学营造了文明、和谐的校园环境，提升了学
校的德育水平，师生无一例违法犯罪、涉嫌毒品现象。

XX同志也多次被评为校级先进工作者,X称号。

在美丽的怀安河畔，一所年轻的学校——怀宁县振宁学校，在晨光中舒展迷人的光辉，校园东南角的“法治教育基地”也张开惺忪的睡眼，悄悄然明亮起来。

抬眼望去，法治连廊、法治阅览室、模拟法庭、法治咨询室……一个熟悉的身影一直在忙碌着。

他就是怀宁
县法治教育基地负责人、振宁学校校长陈洁明。

陈校长已过“知天命”的年龄，从事教育工作三十余年，多年担任教育管理的他深知
青少年德育工作的紧迫性和重要性。

在一次带领学生参观禁毒展馆的过程中，他看到母亲
的泪、妻子的血、孩子的伤;看到吸毒者的痛苦、贩毒者的张狂、制毒者的猖獗，陈校长说，那一刻他的心里充满了沉重、悲痛和不可遏制的愤怒!从那天起，陈校长就把青少年“禁毒”工作作为学校德育工作的重中之重，他多方努力，促成了待建的“怀宁县青少年
法治教育基地”花落我校;他亲自出面协调，争取配套资金，只为能建成有特色、有实际
教育功能的基地;他亲自参与基地的设计、建设、布置，在校行政会议上力陈“青少年禁毒”工作的重要性，要求学校把基地建设作为德育工作的重要抓手;他亲自组织教师选材、创作，形成图文并茂、通俗易懂又极具教育意义的禁毒专题展板，陈列于法治展室的显眼
位置;他亲自查阅资料、备课、制作课件，为学生在法治大讲堂上了第一堂“拒绝毒品”
的教育课;他亲自走进法治阅览室，指导孩子们选读作品，在一个个法治故事中了解毒品
的危害;他亲自坐上“模拟法庭”的审判席，为孩子们呈现活灵活现的法治课堂，让孩子
们知道沾染毒品的严重后果;他亲自担任法治咨询室的教师，百忙之中仍坚持每周抽出半天，坐在法治咨询室和孩子们聊一聊毒品的危害……
振宁学校是一所九年一贯制学校，106个班级，6000多名学生，学校管理工作可谓千
头万绪，陈校长本更是忙得不可开交，很多人都劝他：基地建设对学校发展没有什么显性
的影响，“禁毒”工作做得再好又不纳入学校考核，犯不着这么用心，让几个年轻人开展
一两次活动就可以了。

陈校长愤怒地回应：曾记否，鸦片战争受磨难;未敢忘，毒品危害
猛于虎!他告诫身边的人：少年强则中国强，如果我们的青少年都成了瘾君子，我们的国
家还有什么希望?我们承担着县城近三分之一青少年的教育任务，“禁毒”工作任重道远
啊!在陈校长的极力推动和身先士卒的影响下，法治教育基地真正成为对学生进行“禁毒”教育的最佳平台。

基地自建成以来，已承担学生禁毒教育近万人次，振宁学校更是依托基
地坐落我校的优势，每学期都会定期开展禁毒讲座、观看禁毒专题片、制作禁毒手抄报、
绘制禁毒书画作品、创作禁毒主题征文等。

自基地投入使用以来，我校学生多次在市、县“禁毒”书画大赛中获得奖次，学校也被评为安庆市“禁毒”示范学校。

教育家丰子恺说“艺术作为生命的表现，因它显著的感情效果和多样的社会机能，一
直被视为有效的教育手段”，“禁毒”教育自然也不列外。

为了使“禁毒”教育渗透在无
形中，陈校长带领老师们开辟了禁毒法治文化连廊、开启了禁毒文化涂鸦室、开放了禁毒
舞台剧排练房、开动了禁毒宣传小小志愿者等活动，让校园的一切资源都成了“禁毒”教
育的载体和工具。

根据不同年龄阶段青少年的心理特点以及学校法制教育的阶段目标，
陈校长极力推动并顺利实现把禁毒知识渗透在《法制教育》、《品德与社会》、《美术》、《音乐》、《社会实践》等课堂中。

如我校初一年级在学习《设计.制作》这个单元时，
结合学校政教处“珍惜生命远离毒品”主题活动，举办了《远离毒品珍惜生命》的海报设
计展;初二年级的同学在在参观看守所活动后，举行了“拒绝毒品，做守法公民”的主题
征文活动;初三同学的思维更加敏捷，法律知识更加丰富，于是，图文并茂的《普法小报》就应运而生。

小学生更是结合学生的年龄特点，排练了“禁毒”舞台剧，搞起了专场演出;更有让人警醒“禁毒”书画作品、震撼心灵的“禁毒”手抄报、朗朗上口的“禁毒”儿歌……这些渗透教育不仅培养了学生动手能力和习惯，形成了一定的审美素质，还将“远
离毒品”的种子播撒在学生的心田。

孔子曾用“游于艺”来形容艺术这种形象直观手段对
教育的特殊意义，陈校长力倡用不同的艺术形式渗透禁毒教育取得了意想不到的教育效果，使枯燥的说教变得生动有趣，使晦涩的法理变得浅显易懂，同时合理适度的禁毒教育也是
学校德育不可或缺的一部分。

生命不息，奋斗不止!陈洁明校长说：只要毒品存在一日，我们的“禁毒”教育就要
坚持一天!他表示愿为“禁毒”事业继续奉献，让更多的孩子拥有无毒品侵害的美好明天。

马月恒同志于1975 年 8 月出生，中共党员，现任孟村县第二回民中学九年级年级组长，并兼任学校禁毒工作领导小组成员。

据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他
们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种DIY的方式，完全自助。

自担任学校禁毒领导小组成员以来，他以学校为基本阵地，联合校医、心理辅导室、团支部、派出所进行禁毒知识的宣传。

以每年的3月法制宣传月、6.26国际禁毒日、10.26中
国禁毒日、12.4法制宣传日等为契机组织全体学生开展禁毒知识宣传教育，形成了经常性的禁毒宣传教育长效机制。

2021年6月27日，国家禁毒委、公安部等部门决定用3年时
间构建完善的青少年毒品预防教育工作体系，“6·27”工程由此启动。

为深入贯彻落实“全国青少年毒品预防教育“6.27”工程”，充分发挥学校教育在毒品预防教育活动中的
重要作用，使广大学生认清毒品的危害，进一步增强防毒、拒毒意识，确保“校园无毒品，学生不吸毒”通过课内外途径开展多种形式的禁毒教育活动，提高了青少年对毒品危害的
认识，增强了抵制毒品侵袭的意识和能力，取得了较好的效果。

禁毒关键在于预防，预防关键在于教育。

青少年之所以成为最易受到毒品侵害的“高
危人群”其主要的原因是缺乏对毒品的认识，缺乏对毒品危害性的了解，往往受到环境的
影响，被居心不良者误导而走上不归路。

针对学生的心理、生理和认知特点积极开展禁毒
教育活动寓教于乐，切实做好超前预防工作，让学生“识毒、明毒、拒毒”。

调研要解决的问题：开展具体卓有成效的教育活动。

我们长期呆在校园里，没有工作收入一直都是靠父母生活，在资金方面会表现的比较
棘手。

不过，对我们的小店来说还好，因为我们不需要太多的投资。

自制饰品一反传统的
饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。

1、观看禁毒专题片。

班级利用课余时间或周五班会时间组织学生观看禁毒专题片。

2、上好禁毒课。

他高度重视禁毒内容的课堂渗透。

他不仅业务精，责任心强，而且
讲课生动活泼。

禁毒课的开设不仅使学生掌握了毒品危害的知识也使学生进一步知道国家
法律的有关规定，更加增强了他们抵制毒品的意识和能力。

3、开好禁毒教育主题班会。

为了进一步深化同学们对毒品危害的认识，他精心组织
以“珍爱生命，拒绝毒品”为主题的主题班会，形式多样，讲究实效。

通过班级座谈会、
演讲、小品等一些形式的主题班会同学们深深认识到一定要“拒绝毒品从我做起”。

4、利用家庭教育阵地进行毒品预防教育。

毒品预防教育工作更加需要家庭、社区教
育的紧密配合。

他通过家长一封信、班级家长QQ群、微信群等现代化手段，向家长介绍
有关禁毒知识和教育子女远离毒品的方法，并要求关注了“中国禁毒”微信公众号，以便
家长也能更快更准确的了解毒品预防的相关信息利用家长学校，向家长讲授毒品的危害和
预防知识，使家长能自发地参与到学校禁毒教育活动中来。

督促家长认真学习禁毒法律和
政策，做到自觉抵御毒品的侵害，自觉做好家人的防毒拒毒教育工作，做到不吸毒、不贩毒、不种植毒品原植物。

牢固树立“珍爱生命、远离毒品”的人生观，确保其家庭成员不
发生涉毒违法犯罪行为。

教育孩子远离网吧等娱乐场所，不在外过夜，不跟身份复杂、来
历不明的社会人员交往。

教育孩子培养健康情趣，养成良好的个人生活习惯。

使学校与家
庭紧密携手、广泛合作，共同打造禁毒教育的稳固阵线，强化了教育效果。

5、他每月均开展一次禁毒专题课堂教学，特别是在开学前及放假前均进行全校统一
的禁毒知识讲座。

亲自给学生进行授课，达到了良好的教育效果。

6、班级的“六个一”活动。

读一本禁毒书籍并写下读后感、观看一部禁毒专题教育片、开辟一期内容丰富的禁毒板报、举办一次“珍爱生命、拒绝毒品”主题班会、开展一
次禁毒拒毒宣誓签名活动、每个学生在家里开展一次“不让毒品进我家”的宣传活动。

通
过这一系列学校和班级的活动，让老师、家长、学生都能真正了解和认识毒品的危害，增
长拒绝毒品的意识。

生命不息，奋斗不止!马老师说：只要毒品存在一日，我们的“禁毒”教育就要坚持
一天!他表示愿为“禁毒”事业继续奉献，让更多的孩子拥有无毒品侵害的美好明天。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。