升华和凝华+精品教案
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教学方案
课题
第四章第四节升华和凝华
课型
新授课
教学目标
1.能说出升华和凝华的含义。
2.能应用升华和凝华的知识解释一些简单的自然现象。
3.通过观察碘升华和凝华实验，理解升华和凝华现象。
教学重点
能应用升华和凝华的知识解释一些简单的自然现象。
教学难点
通过观察碘升华和凝华实验，理解升华和凝华现象。
教学方式
讨论式、讲授式
【ppt9-10】讲解干冰容易升华的特点，引导学生思考，干冰的这个特点能够怎样引用？
讲解干冰在生活中的应用，干冰升华能够快速吸热，降低周围的温度，使空气中的水蒸气液化成小水珠，产生“仙雾”，还可以用干冰进行人工降雨。
【ppt11、12】播放或做碘凝华实验，并进行实验分析，引出气态变成固态的过程称之为凝华，并需要放热。
【ppt6-7】播放或做碘升华实验，并进行实验分析，引出固态也是可以变成气态的，且需要吸热。这个过程称之为升华。
【ppt8】讲解升华概念，板书：
一、升华
1.定义：物质由固态直接变为气态的过程叫升华。升华需要吸热。
带领学生思考生活中的升华现象。并讨论还有哪些升华现象？
板书：2.升华现象：冰冻的衣服晾干了、柜子中的樟脑丸变小至消失
【ppt13】播放或做制霜实验，观察水凝华成霜的过程。
【ppt14】讲解并板书：
二、凝华
1.定义：物质由气态直接变为固态的过程叫凝华。凝华需要放热。
2.凝华现象：冰花、霜的形成
【ppt15】讲解自然界中各种自然现象的产生。学会分辨物态变化。
【ppt16、17】讲解灯泡变黑和人工降雨过程中的物态变化，理解复杂物态变化的过程。
能综合理解各种物态变化，并能够说出各种现象中不同的物态变化。
巩固新知
知识拓展
板书设计
第四节升华和凝华
一、升华
1.定义：物质由固态直接变为气态的过程叫升华。升华需要吸热。
2.升华现象：冰冻的衣服晾干了、柜子中的樟脑丸变小至消失。
二、凝华
1.定义：物质由气态直接变为固态的过程叫凝华。凝华需要放热。
2.凝华现象：冰花、霜的形成
教具学具
多媒体
教学过程
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【演示ppt3】复习回顾之前所学物态变化，提出问题，固态与气态之间是否也能进行物态变化。
【ppt4】用“雪人变小了”这一生活中的情景引入固态物体可以直接变成气体，中间无变成液体的过程。引入碘的升华实验
【ppt5】做实验之前，了解实验的原理。碘的熔点为113.7℃，在实验过程中采用水浴加热的方式，水的沸点为100℃，达不到碘的熔点。因此碘不会熔化。
【pp22】布置作业
思考、讨论
思考、讨论
带领学生实验，并思考、讨论
听讲、记录
思考、讨论
听讲、记录
带领学生实验，并思考、讨论
听讲、记录
思考后回答、并记录
思考、练习
听讲
复习回顾，引出新知
引出升华和凝华
通过观察碘的升华与凝华实验了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的
能用升华和凝华的知识解释生活中的现象。
灯泡变黑：灯丝升华成气体，然后气体凝华，灯泡就变黑了。
干冰进行人工降雨的过程：
干冰升华，吸收大量的热，降低周围空气的温度，这时空气中的水蒸了雨。
【ppt18、19】课堂练习
【ppt20】课程小结
【ppt21】拓展视频：人工降雨是如何形成的？能扑灭森林火灾吗？
课题
第四章第四节升华和凝华
课型
新授课
教学目标
1.能说出升华和凝华的含义。
2.能应用升华和凝华的知识解释一些简单的自然现象。
3.通过观察碘升华和凝华实验，理解升华和凝华现象。
教学重点
能应用升华和凝华的知识解释一些简单的自然现象。
教学难点
通过观察碘升华和凝华实验，理解升华和凝华现象。
教学方式
讨论式、讲授式
【ppt9-10】讲解干冰容易升华的特点，引导学生思考，干冰的这个特点能够怎样引用？
讲解干冰在生活中的应用，干冰升华能够快速吸热，降低周围的温度，使空气中的水蒸气液化成小水珠，产生“仙雾”，还可以用干冰进行人工降雨。
【ppt11、12】播放或做碘凝华实验，并进行实验分析，引出气态变成固态的过程称之为凝华，并需要放热。
【ppt6-7】播放或做碘升华实验，并进行实验分析，引出固态也是可以变成气态的，且需要吸热。这个过程称之为升华。
【ppt8】讲解升华概念，板书：
一、升华
1.定义：物质由固态直接变为气态的过程叫升华。升华需要吸热。
带领学生思考生活中的升华现象。并讨论还有哪些升华现象？
板书：2.升华现象：冰冻的衣服晾干了、柜子中的樟脑丸变小至消失
【ppt13】播放或做制霜实验，观察水凝华成霜的过程。
【ppt14】讲解并板书：
二、凝华
1.定义：物质由气态直接变为固态的过程叫凝华。凝华需要放热。
2.凝华现象：冰花、霜的形成
【ppt15】讲解自然界中各种自然现象的产生。学会分辨物态变化。
【ppt16、17】讲解灯泡变黑和人工降雨过程中的物态变化，理解复杂物态变化的过程。
能综合理解各种物态变化，并能够说出各种现象中不同的物态变化。
巩固新知
知识拓展
板书设计
第四节升华和凝华
一、升华
1.定义：物质由固态直接变为气态的过程叫升华。升华需要吸热。
2.升华现象：冰冻的衣服晾干了、柜子中的樟脑丸变小至消失。
二、凝华
1.定义：物质由气态直接变为固态的过程叫凝华。凝华需要放热。
2.凝华现象：冰花、霜的形成
教具学具
多媒体
教学过程
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【演示ppt3】复习回顾之前所学物态变化，提出问题，固态与气态之间是否也能进行物态变化。
【ppt4】用“雪人变小了”这一生活中的情景引入固态物体可以直接变成气体，中间无变成液体的过程。引入碘的升华实验
【ppt5】做实验之前，了解实验的原理。碘的熔点为113.7℃，在实验过程中采用水浴加热的方式，水的沸点为100℃，达不到碘的熔点。因此碘不会熔化。
【pp22】布置作业
思考、讨论
思考、讨论
带领学生实验，并思考、讨论
听讲、记录
思考、讨论
听讲、记录
带领学生实验，并思考、讨论
听讲、记录
思考后回答、并记录
思考、练习
听讲
复习回顾，引出新知
引出升华和凝华
通过观察碘的升华与凝华实验了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的
能用升华和凝华的知识解释生活中的现象。
灯泡变黑：灯丝升华成气体，然后气体凝华，灯泡就变黑了。
干冰进行人工降雨的过程：
干冰升华，吸收大量的热，降低周围空气的温度，这时空气中的水蒸了雨。
【ppt18、19】课堂练习
【ppt20】课程小结
【ppt21】拓展视频：人工降雨是如何形成的？能扑灭森林火灾吗？