高三数学个人工作总结15篇

高三数学个人工作总结15篇
高三数学个人工作总结15篇
高三数学个人工作总结1 本学期我担任高三〔2〕、〔3〕班的数学教学。

本学期教学主要内容有：集合与常用逻辑用语、函数概念及其根本性质、根本初等函数、函数的图像、函数的应用、导数及其应用、三角函数、平面向量、数列、不等式、立体几何、直线与圆的方程、概率、统计与统计案例、推理与证明、算法初步、数系的扩大与复数的引入。

现将本学期教学总结如下：
一、教学方面
1、认真备课，立足于教材、立足于学生，认真学习数学课程标准，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。

课程标准明确规定了教学的目的、教学目的、教学的指导思想以及教学内容确实定和安排。

学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模拟和承受，考虑、自主探究、动手理论、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。

在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动。

”
2、合理使用教科书，结合高中数学总复习书中高考真题的讲解，进步课堂教学效益。

对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。

灵敏使用教材，才能在教学中少走弯路，进步教学质量。

对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。

此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要屡次螺旋上升，逐步加深。

3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。

学生发现问题和提出问题的方法。

以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。

引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。

4、在课后作业，反响练习中培养学生自学才能。

课后作业和反响练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。

抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还锻炼了学生的自学才能。

在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己完成，以便正确反响教学效果。

教师及时检查，课堂讲解大部分学生不会做的题或相对难的题。

5、分层次教学。

我所教的两个班，层次差异不大，2个班的学生初中的根底差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，各个班只有少部分学生承受数学的才能强一些，因此，不
管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从根底做起，同时留有足够的时间给学生考虑可以开拓思维，积极动脑的进步性知识，进步学习数学的兴趣。

让人人有的学，让人人学有所获。

二、存在困惑
1、书本习题都较简单和根底，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。

课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

作为一个新教师我们应如何做？
2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，少稳固练习的时间。

知识内容需要补充的内容有：平面直角坐标系、点的坐标、一元二次方程根的求解及根与系数的关系、等知识。

3、虽然经常要求学生课后要去完成数学第一轮总复习的题目，但是，相当部分的同学还是没方法完成。

有的学生那么是学习意识淡薄，意志不够坚持。

三、今后要注意的几点：
1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对数学教材、数学总复习书的研究；
2、注意对教材重要知识的讲解、教辅材料题目的精选；
3、要加强对数学后进生的思想教育；
4、适当加强学生的做题才能；
5、课本知识的掌握，加强记忆。

总之，一名高中数学教师，对教材的熟悉，对重难点的打破，对考点的把握，对学生的理解，以及如何培养学生灵敏运用所学知识的才能，都是我们工作的重中之重。

我将把握好每一天，虚心学习，继续努力，争取自身的进步。

高三数学个人工作总结2 今年，我担任高三A6，A7两个班的数学教学工作。

作为一名年轻教师，我要时时对自己的教学进展反思，并加以改进。

在这段时期的教学理论中，我发现学生在学习过程中存在着几点问题：
1、根底知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，比方三角函数的定义，和〔差〕角的三角公式，倍角公式，复合函数的求导法那么等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。

2、听得多，想的少。

大部分同学都说，课堂上我讲的东西根本都能听懂，但一到自已做题就不会。

其实这部分同学听懂的只是这一个题本身，而它所蕴含的思想方法，同种类型题的解题思路都没有深思，从而不会举一反三，思维没有得到升华，导致讲过的原题型仍然不会做。

3、部分学生比较懒，没有养成良好的学习习惯。

对于易错题型，没有见过的题型，没有课下反思总结的习惯。

学习是
个积累，并反复记忆的过程，一遍过，蜻蜓点水式的学习式出不来成绩的。

对于以上学生存在的问题，我借用了以下的一些根本方法：
1、强化根底知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进展不定时的测验，及时检查他们对根底知识的掌握程度，以便因材施教。

2、进步课堂效率。

课前尽量认真备课，把可能遇见的情况逐一解决，同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。

在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和根本技巧，比方数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排除法，特殊值法，极值法等教给他们，既使他们不能立即学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。

3、重视错题本的运用。

平时要求学生把自己的易错题，经典题都整理到本子上，不限题数，但必须每个题旁边要有该题用到的知识点，思想方法，以及易错点，做到题题反思，日积月累。

以上都是每位高中教师的常用的方法。

但是说与做完全是两回事。

这重要的是需要我的坚持不懈。

在今后的教学之中，
我会持之以恒，和学生们共同努力，争取明年有份满意的答卷！
高三数学个人工作总结3 这学年我担任高三级9、10班数学教学，由于教学经历尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学年的努力，获取了很多的教学经历。

以下是我在本学年的教学情况总结。

一、加强集体备课优化课堂教学
面对高考形势，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。

即优化课堂教学目的，标准教学程序，进步课堂效率，全面开展、培养学生的才能，为其自身的进一步开展打下良好的根底。

办公室是教师们办公学习的场所，更是教师们互相沟通理解的场常所，在日生活中，办公室都能保持整洁、干净，给大家一个舒适工作、交流的场所。

在年级日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级”的管理理念，注意弘扬教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统。

无论是日常教学、教研、还是班级管理，我们互相理解，互相关心，互相支持，用真诚构建了年级的和谐，虽然我们朝出暮归却快乐着！
二、立足课本夯实根底
面对新形势的高考要求和高考的内容发生的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实根底。

复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求理解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的；细心推敲要考察的数学思想和数学方法。

在复习根底知识的同时要注重才能的培养，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析^p 思维，还要充分展现学生的考虑思维，把教学活动表达为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，高考新形势将更加注重对学生才能的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，获得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析^p 学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度进步他们的数学成绩。

三、因材施教全面进步
面对高考新形势，学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目的，又要根据各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。

在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增强他们的信心，进步学习的兴趣，对才能较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，进步他们逻辑思维才能和分析^p 问题、解决问题的才能。

课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强才能的学生的考虑题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的才能都能得到进步。

高三数学个人工作总结4 20xx—20xx年我任教高三文科〔5〕〔6〕班数学，圆满完成各项任务。

在这一年的高三教学中，我受益匪浅。

高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。

在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面。

一、认真备好每一堂课，认真写好教案
高三看上去复习时间很充裕，其实真正想备好学生、教材、教法，需要花费很多精力。

从最日常的上每一节课之前，
我必需要将资料数及配套练习全部做过，且在关键地方做上批注，在讲授是才可以特地强调，做到详略得当。

只有做过这一节的内容后，才能把握住这一节的内容和重点、难点。

然后在写教案、备课中将题目归类，总结；让学生在归类，总结中到达一通百通的目的。

每一道典型的例题应理清思路，总结要点，且在后面附带2—3道题组，让学生立地强化某个知识点，增强其记忆力，进一步引导学生找到解题的题眼，从而水到渠成地摸清解题的打破口，进步学生的数学思维才能。

二、认真听课，做好听课笔记
虽然已经执教多年，但总认为自己时刻需要补充能量，需要借鉴别人的好的点子和做法来进一步完善自己。

听课是一种直接而有效的途径，听课关键是听思路，听对一堂课的设计，听教师的教法看教师的教态，汲取一切有利于自己的东西，更加完善和进步自己的才能。

当然要想在教育学生方面有所成就，仅仅听是永远不够的，需要自己调查、研究。

优秀教师的成长不是靠别人，更不是靠听几节课就能成功的，它需要教师经历磨练、成长、开展、成熟等阶段。

三、努力自我钻研，并配合学生的课后辅导
作为中年教师，我努力学生钻研适宜自己的教学方法，进步自己的专业程度和教学程度，多做，多问，多去归纳和总结，通过不段的学习，争取成为一名合格的高三数学教师。

四、教学中注意“透”和“实”，但似乎永远做不到位。

需要时刻学习，永远学习
五、学生的课后稳固是教学中的重要环节
在目前这样的学生生的情况下，仅仅靠教师在课堂上的讲解无课后的稳固，是很难打破提升的。

除努力进步学生学习的主动性，进步学生学习的兴趣，让学生在学习中尝到数学的“乐”之外，更要让学生在教师的引导下，努力进步自己会学习的才能。

文盲并不是没有知识的人，而是不会学习、不知学习的人。

总之，在以后的教学中，我会更加努力，积极参加教学教研活动，多听优秀教师和老教师的课，争取教学程度更上一层楼。

高三数学个人工作总结5 回忆一年的教学工作，有成功的经历，也发现了很多缺乏之处。

下面就20xx年高考数学复习的详细做法和启示谈谈自己的一点看法，总结如下：
一、明确考试要求
二、如何夯实“三基”
由高考的性质决定，高考复习中，既要高度重视根底，又要着重对学生数学潜力与综合素质的培养与进步，因此确定以夯实“三基”为根本，强化训练为手段、培养潜力为目的的复
习指导思想。

有了明确的复习指导思想，增强复习行为的自觉性、目的性，进步复习效率。

1、重视对《考试说明》的研究，并结合对近年高考题的认真分析^p ，深化对高考题的认识
高中数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作。

研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的资料、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为复习备考的根据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神本质上领悟《考试说明》，详细说来是：
〔1〕细心推敲对考试资料三个不同层次的要求。

准确掌握哪些资料是理解，哪些是理解和掌握，哪些是灵敏和综合运用。

这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点资料。

〔2〕仔细剖析对潜力的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法〔即通性通法〕。

再结合近几年，个性是近3年高考试题的分析^p 研究和学习领会考试院对试题的分析^p 报告，逐步体会并认同如下策略：重视教材，狠抓根底是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中开展潜力，进步素质是核心。

2、重视课本，狠抓根底，建构学生的良好知识构造和认知构造
良好的知识构造是高效应用知识的保证。

以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识构造的重组与概括，提醒其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法。

在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联络，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。

如应对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为根底、二次函数为主线，透过联络解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，开展潜力。

3、精选题、练得法、引得当、讲到位
夯实“三基”与潜力培养都离不开解题训练，因此在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。

〔1〕精选题，练得法
选题的典型性、目的性、针对性、灵敏性等原那么指导下，突出重点，锤练“三基”。

力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。

训练的层次由浅入深，题型由客观
到主观，由封闭到开放，始终紧扣根底知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。

要做到选题精、练得法，在师生共做的状况下，多进展解题的回忆、总结，概括是提炼根本思想、根本方法，构成一些有益的“思维块”。

要做到选题精、练得法，还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题理论中，弥补缺乏，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的老大难问题。

〔2〕引得当
贴近、于课本是近年来高考题的又一特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，到达深化“三基”、培养潜力的目的。

要引得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。

〔3〕讲到位
要讲到位，复习中我们重视过程，重视知识构成的过程，融会贯穿前后知识的联络，切忌孤立对待知识、思想和方法。

要讲到位，还要重视思维过程的指导，提醒暴露如何想？怎样做？谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，还应重视通性通法。

三、浸透数学思想方法，培养综合运用知识的潜力
近几年的高考数学试题不仅仅紧扣教材，而且还非常讲究数学思想和方法．这类问题，一般较灵敏，技巧性较强，解法也多样．这就要求我们找出最正确解法，以到达准确和争取时间的目的．
常用的数学思想方法有：转化的思想，函数与方程的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等．这些根本思想和方法分散地浸透在高中数学教材的各章节之中，在平时的学习中，我们不仅仅要把主要精力集中于详细的数学资料之中，而且还要对根本的数学思想和方法进展归纳和总结，帮助我们掌握科学的解题方法，从而到达学习知识，培养潜力的目的。

只有这样，我们在高考中才能灵敏运用所学的知识解决问题．
四、加强应试指导培养非智力因素
充分利用每一次练习、测试的时机，培养学生的应试技巧，进步学生的得分潜力，如对选取题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经历，力争找到适宜自己的心理调节方式和临场审题、答题的详细方法，逐步进步自己的应试潜力；帮
助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些本卷须知。

在这一年中，我虽然获得了一些成绩，但还有很多缺乏，在今后的工作中我还要努力向各位学习，不断进步自己的教育教学程度。

高三数学个人工作总结6 这学期我担任了高三〔14〕班和高三〔17〕班的数学教学工作，通过一学期的努力，根本完成了高三第一轮的复习。

我教的班学生的根底较差，要让他们的成绩有所进步，不是一件很容易的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。

这一学期的时间过得是忙繁繁忙，但感觉很充实，也有一些收获和感受。

高三第一轮的复习，重在捉根底，知识点弄清楚，学生的成绩比起去年来有了一定的进步。

自己在业务知识程度、教学才能、师德品质等方面都有了一定的进步。

现从以下几个方面谈谈这一学期来的情况。

一、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。

踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，认真上课，仔细修改作业，并认真评讲，积极做好课外辅导和补差工作。

在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把进步素质，开展才能放在首位。

因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，进步他们学习数学的兴趣。

最快乐的就是听到学生说他如今开绐对数学有兴趣了。

二、我平时加强理论学习。

理论来于理论，然而理论离不开理论的指导。

今年我继续加强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学研究》、《数学教育学》等书籍。

经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参与教学过程，讨论启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进展教学。

尽管如此，理论程度还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论研究。

三、几点反思
１、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养，知识上做到课课清、段段清。

２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

４、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

５、利用各种方法，训练学生进步、集中注意力。

社会在开展，时代在前进，学生的'特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进展教学，注重要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，这是我一学期来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识，扩大自己的知识面，完善知识构造，努力探究，争做一名优秀的人民教师。

高三数学个人工作总结7 繁忙的教学工作已经完毕。

这学期里我担任八所中学高三年级〔5〕、〔6〕、班的数学教师，完成了高三数学第一轮复习三维设计的1-8章内容。

本学期数学科的教学主要内容有：集合与常用逻辑用语、函数、导数及其应用、解三角形、三角函数、解三角形、平面向量、数系的扩大与复数的引入、数列、不等式、推理与证明、立体几何、平面解析几何等内容的复习。

现将本学期的教学工作总结如下：
1、备课：根据考试说明要求，提早备好课，备好复习题。

备课时认真钻研复习资料，学习好总复习大纲，主动向数学组教师学习、请教。

深化理解复习资料，找准重点、难点。

积极参加科组的教研活动，进展集体备课，仔细听，认真记，领会精神本质。

第一轮复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个明晰的复习印象随时能复习。

2、上课：尽力上好每一堂课，上好课的前提是做好课前准备，上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能。

注意对学困生进展面对面的辅导，课后及时做课教学反思，找出教学的缺乏与失误。

3、晚修辅导：我利用晚修时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识稳固复习，及时查缺补漏。

4、作业：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，我班用的是《课时限时检测》，精心地挑选，适当地留一些有利于学生才能开展的、发挥主动性和创造性的作业。

5、测试，月考：每完成一章的复习，我就组织学生测试。

认真带动学生复习，组织测试，月考，监考，评卷，统。