2019-2020学年度语文必修三第四单元12 动物游戏之谜人教版课后辅导练习第八篇

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2019-2020学年度语文必修三第四单元12 动物游戏之谜人教版课后辅导练习第
八篇
第1题【单选题】
下列画线的成语使用不正确的一项是( )
A、在动物身上,无论从形态结构、生理过程,还是行为方面去分析,尽可能节省能量的例子几乎俯
拾皆是。

B、单独游戏时,动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃,在原地打圈子
C、每当刮起大风时,成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面,正对着大风,以便像船帆似的,让大风推
着它们,得意洋洋地“驶”向海岸。

D、研究者们各执己见,众说纷纭
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
注意下列句子相互间用语的逻辑照应,把它们组合成语意连贯的一项是( )
①单独游戏的特征是无需伙伴,动物个体可以独自进行。

②单独游戏时动物显得自由自在,这是最基本的游戏行为。

③猴类喜欢在地上翻滚,拉着树枝荡秋千……
④单独游戏时,动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃,在原地打圈子。

⑤例如,马驹常常欢快地连续扬起前蹄,轻盈地蹦跳。

A、①④⑤③②
B、①②④③⑤
C、②④⑤①③
D、②⑤①④③
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )
①通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护。

②动物为什么要___________大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?
③游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,__________未来动物社会中将要结成的各种关系。

A、调剂消耗熟悉
B、调节消费熟悉
C、调节消耗熟习
D、调剂消费熟习
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
下列哪一项不是“自娱说”否定“演习说”的论据( )
A、游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。

B、对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需要。

C、有些动物的游戏与生存适应毫无关系。

D、越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。

【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
下列各组词语中,划线字的注音有错误的一项是( )
A、坠地(zhuì)安抚(fǔ)聒噪(ɡuō)懵懂(měnɡ)
B、默契(qì)衔恨(xián)勾当(ɡōu)嚼舌(jué)
C、调剂(tiáo)汲取(jí)天赋(fù)自娱(yú)
D、踝骨(huái)消融(róng)惬意(qiè)消耗(hào)
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
下列各句划线的词语,不能体现说明文语言准确、严谨特点的一项是( )
A、它俩相互推挤,好像竭力要把对方推下树去。

B、它们飞上坡顶,像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下。

C、研究者认为,战斗游戏可能要比真的战斗更为困难。

D、它们在陡峭的悬崖上跳跃,好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。

【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
下列画线成语使用错误的一项是( )
A、在动物身上,无论从形态结构、生理过程、还是行为方面去分析,尽可能节省能量的例子比比皆

B、通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿
C、这几种假说,哪一种更有道理?研究者们各执己见,众口一词
D、每当刮起大风时,成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面,让大风推动它们,得意洋洋地“驶”向海岸【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
下列各组词语中,没有错别字的一项是( )
A、搏斗默契消耗兴高彩烈
B、撕打繁殖竞争自我娱乐
C、天赋销融潜力捉摸不透
D、调剂轻盈信赖引人注目
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
下列各组词语中,划线字的注音有错误的一项是( )
A、嬉闹(xī)坠地(zhuì)聒噪(guō zào)懵懂(měnɡ)
B、默契(qì)衔恨(xián)勾当(ɡōu dānɡ)嚼舌(jiáo)
C、汲取(jí)调剂(tiáo jì)天赋(fù)长史(zhǎnɡ)
D、陡峭(dǒu qiào)消融(rónɡ)惬意(qiè)垓心(ɡāi)
【答案】:
【解析】:
第10题【多选题】
下面四句话中都用了引号,其作用相同的两句是( )
A、虽是等于为帝王将相作家谱的所谓的“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。

B、中国的成语只有“人生识字忧患始”,这一句是我翻造的。

C、只有这样,才能准确的判断什么情况是“过”,什么情况是“不及”,才能使我们的工作做得“恰到好
处”。

D、“绝望”没有了,“悲观”消失了,他成了一个热爱生命的积极的人。

【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】
本文语言特点是:______、______。

【答案】:
【解析】:
第12题【填空题】
周立明,______,曾任少年儿童出版社副总编辑,______,重要作品有《______》《会“说话”的动物》等。

【答案】:
【解析】:
第13题【问答题】
阅读《动物游戏之谜》回答本文的学习重点是什么?
【答案】:
【解析】:
第14题【问答题】
这是叶猴在玩的什么游戏?游戏的种类有哪些?
【答案】:
【解析】:
第15题【现代文阅读】
阅读下面的文字,完成下列各题。

在生态伦理方面,儒家不仅提出了“取予有度”的责任律令,还提出了“用之有节”的行为规范,从而确立了节用的道德责任。

儒家并没有系统创建过节用责任伦理学说,但是从两方面阐发了相关理念。

一方面是为政之道的节用责任伦理。

谈到治国方针时,孔子指出:“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。

”朱熹在《论语集注》把这段话理解为敬事、信任、节用、爱人和使民以时“五者”,但他同时又引证《周易》经文“节以制度,不伤财,不害民”,加以解释说:“盖侈用则伤财,伤财必至于害民,故爱民必先于节用。

”显然依照《周易》的论说,孔子的话讲的理应是三层意思,而不是朱熹所说的“五者”。

孔子的思想所要表达的正是因民信而敬事、因爱人而节用,前后构成因果关系。

虽然孔子这里讲述的是治理诸侯国的行为原则,而不是直接针对天人关系的生态伦理,但是,犹如朱熹所言,侈用必伤
财,而伤财必浪费自然资源;而且,奢侈消费必定害民,必定与民争利,与民争利又必定驱使民众获取自然资源。

无独有偶,孟子同样立足于民本与王道,一再倡导节制的责任要求。

他说:“贤君必恭俭礼下,取于民有制。

”尽管孟子旨在提倡以民为本的执政理念,却暗含着生态伦理的指向。

这是因为,做到恭俭和有制,不但自己可以节省财物,减少向自然的索取,不致奢侈贪婪,而且不会向百姓横征暴敛,从而缓解民众的生存欲求与自然界资源之间的紧张。

在论述富国之道时,荀子围绕人与物的生态问题做了更为明确、较为系统的阐发。

基于“欲恶同物,欲多而物寡,寡则必争矣”的现实,荀子认为要保持自然资源和人类社会的协调发展,就必须节用裕民,开源节流。

另一方面是为人之道的节用责任伦理。

荀子的节俭观点更为鲜明,也更为直接,在如何对待天人关系、力命关系问题上,他凸显了人的主体能动作用和责任担当意识,他说:“强本而节用,则天不能贫。

”荀子是想告诉我们,人类即便在一定程度上要“靠天吃饭”,如果夯实农业这一根本,注意精耕细作,同时又力行节约、适度消费,就是有时无情的自然之天也不能使人陷入贫困境地。

由此可见,强化生态责任观念,克制个人的不当欲望,追求一种俭朴生活方式,是实现天人和谐的伦理根基。

古代,思想家也好,普通民众也好,强调节俭、节用、节约主观动机上更多的可能是因为资源的短缺、生活的贫困而做出的无奈、被动的选择,也许还包含着维持社会生态平衡的责任考量。

但是,应当肯定,他们所持守的节用责任伦理客观上有助于培养当今为人们提倡的绿色消费观念、绿色消费习惯和绿色消费生活,有助于促进人与自然之间保持必要的生态张力。

(摘自涂可国《用之有节》,有删改)
下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )
A、儒家在生态伦理方面确立了“取予有度”“用之有节”的节用的道德责任,但没有系统创建节用责任伦理学说。

B、孔子在治国方针里谈到“节用而爱人”,因为爱民而节用,因果关系;朱熹将其理解为节用、爱民,并列关系。

C、《周易》说“节以制度,不伤财,不害民”,朱熹解释为奢侈必定伤财,伤财必定害民,所以先爱民才会节用。

D、孔子的节用思想原本是诸侯治国的行为原则,不是针对生态而言,但这一思想符合天人关系,故成为生态伦理。

下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A、“贤君必恭俭礼下,取于民有制”是孟子的以民为本的执政理念,与孔子的“节用而爱人”是一致的,都是倡导节制的责任要求。

B、孟子的民本理念虽是立足于民本与王道,但其恭俭与有制的执政理念可以减少向自然与百姓的索取,同样暗含着生态伦理的指向。

C、荀子认为,在欲多物少的现实面前,节用裕民,开源节流,有利于保持自然资源和人类社会的协调发展,这已是自觉的生态意识。

D、孔子、孟子、荀子三者在为政之道的节用伦理上都主张“用之有节”,而在人与物的生态问题上,荀子的阐述更为明确,更系统。

根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
A、在论证荀子对待天人关系、力命关系时,文章采用了归纳法,概括出荀子对人的主体能动作用的肯定,然后引用荀子的原文佐证。

B、文章运用诠释法,说明了人类即使在“靠天吃饭”的前提下,如果能够努力耕作和用之有节,即使遭遇天灾,也不至于陷入绝境。

C、文章认为,中国古人强调节用,或许有维持社会生态平衡的责任考量,但更迫于客观现实的无奈而不得不被动选择的可能性更大。

D、儒家所持守的节用责任伦理虽然是为政之道,但在客观上有利于促进人与自然的和谐发展,现在,人们将其发展为绿色消费理念。

【答案】:
【解析】:。

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