2023-2024学年上海市崇明区部分学校联考八年级下学期期中考试语文试卷含详解

2023学年第二学期八年级语文期中质量监测试卷
（考试时间：100分钟；满分：100分）
一、文言文（26分）
（一）默写（10分）
1.默写句子。

（1）__________，波撼岳阳城。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）海内存知己，__________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）求之不得，__________。

（《关雎》）
（4）公园里，老人们有的打拳，有的下棋；小朋友有的玩滑板，有的放风筝，老人小孩全都很快活，让人觉得《桃花源记》中“_________，_______”很应此景。

（二）诗歌鉴赏(4分）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

2.诗中“溯洄”的意思是________________。

3.对这首诗的理解，不正确的一项是（）
A.全诗每章都是前四句写景，后四句描绘主人公反复追寻的情状。

B.全诗用重章叠句的形式，使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感。

C.每章开头均以景起兴，用芦苇、霜露等渲染出萧索凄迷的氛围。

D.三章从时间和地点的变化，暗示“伊人”踪迹飘忽，难以寻觅。

（三）（12分）
阅读下列文言文，完成小题。

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【乙】青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。

盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。

今见此水，乃悟世间真有碧色。

如秋天，如晓岚；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。

（选自袁中道《游青溪记》）
【注释】①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫、）。

②箨：（tuò）:竹笋皮，笋壳。

③纨：白色的丝绢。

④拊（fǔ）：抚摩。

4.甲文作者是_____（人名），是“___________”之一。

5.乙文画线句翻译最恰当的一项是（）
A.青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这和其他地方的泉水没有什么不同。

B.青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这就是和其他地方的泉水不同的地方。

C.青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的。

D.青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这就是和其他地方泉水不同的地方。

6.阅读上面两篇短文，完成下列表格（请用原文回答）。

7.甲乙两文都是游记，都借景抒情，甲文作者借小石潭周边景的特点，含蓄抒发了作者___的感情。

乙文则通过青溪之景，表现了作者_________的感情。

二、现代文（25分）
（一）课内现代文阅读（12分）
大自然的语言
竺可桢
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。

越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。

值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。

我国大陆性气候显著，冬冷夏热。

冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。

在春天，早春跟晚春也不相同。

如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。

所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

③经度的差异是影响物候的第二个因素。

凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。

所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。

如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。

两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

④影响物候的第三个因素是高下的差异。

植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。

不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。

例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。

这叫逆温层。

由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。

这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。

在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成
功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。

根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

就是说，春天提前九天。

⑥物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。

物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。

此外还有多方面的意义。

物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。

我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。

为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。

⑦物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。

8.第③段画线句运用举例子、列数字和_____________的说明方法，其作用是_______
9.第②-⑤段彼此不能互换的理由是什么。

10.运用文中所学的物候知识，解释诗人郭沫若的感叹。

两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。

“玉兰花呀，”我说，“你走得真好慢哪！费了两个月工夫，你才走到了京华。

”
11.根据选文内容，以下理解正确的一项是（）
A.我国冬冷夏热，两季南北气温相差悬殊。

B.只要是近海处，比同纬度内陆春天更冷。

C.山地秋天乔木的落叶总是越往高处越早。

D.物候学就是生态学和农业气象学的总和。

（二）现代文阅读（13分）
土炕记忆
①在关中农村，土炕家家都有。

我生在农村，土炕伴随我度过了童年。

可以说，涉世最初的温存是她给的。

在我看来，土炕是有形的，但似乎又无形。

她的古朴、温情和神圣一直让我心存敬意……
②土炕是生命中心，乡村统领。

③记忆中，每天早上起床后，祖母总是用一把糜子秆做成的笤帚把土炕来来回回扫上好几遍，然后将暖床的被子铺得整整齐齐。

待吃饭时，掀起被子，炕中间放一正方形木盘子，盘里的图案和油漆在乡下柴米油盐的日子里浸泡得失了本色，越来越模糊。

木盘里通常是两三碟小菜，一盘馒头。

那时生活条件不好，物资相对贫瘠。

餐盘里多以萝卜白菜为主，吃肉乃是年节盛事，平日里只能靠鸡蛋将就开荤。

祖母炒鸡蛋时放油很少，炒出来的鸡蛋总会带一点焦黄。

但对年幼的我们来说，却是难得的美味。

炒鸡蛋出锅后，祖母通常会先夹一个鸡蛋馒头，然后从中间掰开，分给我和弟弟解馋。

那略带焦糊的醇香令我记忆至今，每每想起，便觉得无限温暖。

④土炕是温暖港湾，浸染着童年朴素日常的温情。

⑤炕头最热闹的时候是每日睡觉前。

媳妇娃娃热炕头，修来的福气呢！这不，忙碌了一天的大人都会早早上炕
的，小孩子自然不例外，玩耍归来后顾不上认真洗脸就匆匆爬上土炕。

尤其是寒冷的冬日，只要看一眼土炕，人们心中便会陡然升起一股子温暖。

记忆中，飘雪的黄昏，父亲搬一张小方桌放在炕中央，我和弟弟拿出各自书本，临桌而坐，静静书写。

母亲在一旁穿针走线，时不时停下手里的活，探过身来慈爱地看看我俩的字。

父亲捧一本厚厚的书坐在炕尾慢慢细读。

⑥隔三差五，母亲也会把加了盖子的发面盆放到炕角发酵。

偶尔，还有一小盆生的黄豆芽静静躺在热炕上。

记忆中那一颗颗黄豆，出的芽弯弯扭扭，密密匝匝挤在一起，一天天变粗变长，惹得我和弟弟时常偷偷揭开盖子拿出来比比长短……。

⑦土炕是乡土文化的纽带，传递着浓浓的乡土暖意。

⑧逝去的岁月里，土炕一直是乡土生活的主角，沉浸着虽然苦涩但却弥足珍贵的人生百味。

无论何时，温暖的土炕永远是农人的精神归依。

⑨小时候冬天特别冷，每年冬天，大多数小孩的手背、脚跟和耳朵都会被冻伤或生疮。

因为整天跟在一群男孩子后面疯跑，我的双手也不可幸免地成为冻疮“沦陷区”。

祖母便用土方给我疗伤：大雪纷飞时，用铁脸盆盛满雪，放在火炉上消róng后放入茄子根煮沸，待水温合适时浸泡患处。

完了抹上凡士林，放到土炕上烙。

盼了多少场雪，洗了多少回，烙了多少次，我早已记不清了，但每到冬天，我总是禁不住想起儿时在土炕上烙手的情景。

⑩如今农村，变化之大，用“日新月异”来形容一点也不为过。

随着农民生活水平的提高，作为旧时代缩影的土炕已渐渐退出人们的生活。

尤其是近几年，各式高档家具的入驻已然宣告土炕为王的时代已成历史。

⑪“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

”时光荏苒，年龄渐长的我越发痴迷那些沾染了时光，承载着乡情的老物件，尤其是那洋溢着温情的土炕。

无论何时何地，我都舍不得土炕就此消失，再奢华舒适的床也替代不了它在我心里的位置……
12.看拼音写汉字。

消róng______
13.本文围绕“土炕”回忆了“我”与“土炕”哪些事？请分别概括。

①早上起床后，在土炕上吃饭。

②______
③______
14.结合加点字赏析划线句的表达效果。

记忆中那一颗颗黄豆，出的芽弯弯扭扭
．．．．，密密匝匝
．．．．挤在一起，一天天变粗变长……
15.请结合鲁迅《社戏》中“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”一句，谈谈你对第⑪划线句“再奢华舒适的床也替代不了它在我心里的位置”的理解。

三、综合运用（7分）
16.世界读书日即将到来，年级组织了“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。

请你按照要求，完成以下任务。

（1）读经典，有收获：根据选择性阅读的方法，同学们从自己最感兴趣的部分作为切入点，展开阅读。

汇总成表
格，请你将表格补充完整。

兴趣点
所读篇
目
阅读收获
古代文化《诗第
十二》
①________（填人名）的乐府很多，取材很广，他
的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。

人家称
他为“天止谪仙人”。

他的歌行增进了七言诗的价
值，但他的绝句更代表这新制。

《文第
十三》
《左传》是说明《春秋》的，是中国第一部编年史。

它最长于战争的记载，能够将千头万绪的战事叙得
层析分明。

古代历史《＜史
记＞＜
汉书＞
第九》
《史记》开创了“②________”（填史书体例），
叙事自黄帝以来到汉武帝的时候。

《汉书》采用了
《史记》的体制，却以汉事为断。

后来的史书全用
《汉书》的体制。

诸子百家《诸子
第十》
孔子开了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖
宗。

他是旧文化、旧制度的辩护人，以这种姿态创
始了所谓的③________（填学术流派）。

孔子讲学
的目的在于养成“人”，养成为国家服务的人。

孔
子之后又出现了孟子、荀子两位大师。

（2）读经典，有感悟：阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感
想。

请你结合对本书的阅读体验
．．．．．．．．，说说中学生阅读中国古代经典的意义。

蒋丞这样说：读经典，不但可以可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。

徐欣这样说：读经典，让我充分梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《诗经》《辞赋》《诗》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了各位大诗人对诗歌发展的推动作用。

自古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。

我这样说：________________________________
四、作文（40+2分）
17.作文。

人生就是一场旅行。

我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺
青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……
请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。

适当议论和抒情，不少于500字。

2023学年第二学期八年级语文期中质量监测试卷
（考试时间：100分钟；满分：100分）
一、文言文（26分）
（一）默写（10分）
1.默写句子。

（1）__________，波撼岳阳城。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）海内存知己，__________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）求之不得，__________。

（《关雎》）
（4）公园里，老人们有的打拳，有的下棋；小朋友有的玩滑板，有的放风筝，老人小孩全都很快活，让人觉得《桃花源记》中“_________，_______”很应此景。

【答案】①.气蒸云梦泽②.天涯若比邻③.寤寐思服④.黄发垂髫⑤.并怡然自乐
【详解】本题考查古诗文名句默写。

默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

注意“蒸、泽、涯、邻、寤、寐、髫、怡”等字的正确书写。

（二）诗歌鉴赏(4分）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

2.诗中“溯洄”的意思是________________。

3.对这首诗的理解，不正确的一项是（）
A.全诗每章都是前四句写景，后四句描绘主人公反复追寻的情状。

B.全诗用重章叠句的形式，使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感。

C.每章开头均以景起兴，用芦苇、霜露等渲染出萧索凄迷的氛围。

D.三章从时间和地点的变化，暗示“伊人”踪迹飘忽，难以寻觅。

【答案】2.逆流而上去追寻 3.A
【2题详解】
本题考查对词语的理解能力。

“溯洄从之”的意思是：逆着流水去找她。

溯洄：逆流而上去追寻。

【3题详解】
本题考查对诗歌的理解。

A.“全诗每章都是前四句写景，后四句描绘主人公反复追寻的情状”表述有误。

每章前两句写景，三四句点明主题，
五至八句描绘追寻的情状。

故选A。

（三）（12分）
阅读下列文言文，完成小题。

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【乙】青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。

盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。

今见此水，乃悟世间真有碧色。

如秋天，如晓岚；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。

（选自袁中道《游青溪记》）【注释】①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫、）。

②箨：（tuò）:竹笋皮，笋壳。

③纨：白色的丝绢。

④拊（fǔ）：抚摩。

4.甲文作者是_____（人名），是“___________”之一。

5.乙文画线句翻译最恰当的一项是（）
A.青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这和其他地方的泉水没有什么不同。

B.青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这就是和其他地方的泉水不同的地方。

C.青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的。

D.青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这就是和其他地方泉水不同的地方。

6.阅读上面两篇短文，完成下列表格（请用原文回答）。

7.甲乙两文都是游记，都借景抒情，甲文作者借小石潭周边景的特点，含蓄抒发了作者___的感情。

乙文则通过青溪之景，表现了作者_________的感情。

【答案】4.①.柳宗元②.唐宋八大家 5.C
6.①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；②清；③比之含烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡；④碧
7.①.被贬后无法排遣的忧伤凄苦②.对青溪的喜爱和赞叹
【4题详解】
此题考查文学常识。

甲文选自《小石潭记》，作者是唐代杰出诗人柳宗元，是唐宋八大家之一。

唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。

柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。

【5题详解】
本题考查文言语句翻译。

答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。

直译为主，意译为辅。

乙文画线句“青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉”的重点词语有：
之：的；跳珠：像跳跃的珍珠；溅雪：像溅落的雪片；亦：也；无以异于：没有什么不同。

所以，“青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉”译为：青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的。

故选C。

【6题详解】
此题考查内容理解与概括。

《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”，运用了侧面描写的方法，通过游鱼、阳光、影子描写潭水，无一字写水，但无处不在写水，描写了潭水的清澈。

《游青溪记》中“如秋天，如晓岚”“比之含烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡”，通过用“秋天”“晓岚”“含烟新柳”“脱箨初篁”来比喻水色，说明了溪水碧绿的特点。

【7题详解】
此题考查情感主旨。

《小石潭记》柳宗元通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木等景物，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景来抒发自己在贬居生活中悲凉凄苦哀怨的情感。

《游青溪记》袁中道通过描写秋天壮丽的美景，表现了作者对青溪的喜爱和赞叹，表达了作者对壮丽河山的热爱和赞美之情。

【点睛】参考译文：
【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。

（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。

潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。

阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。

（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。

向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，时隐时现。

两岸的形状
像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。

坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。

【乙】青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的，唯独水的颜色最为奇特。

大概世间的颜色，多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）的，这是我所知道的，然后我唯独对碧（青绿）色却不太理解。

如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）这种颜色。

它如秋季的天空，如早晨林间的雾气；比起农家的炊烟、新发的柳枝显得有些浓，比起刚脱皮的竹笋、新竹显得有些淡；比玉更温和、比白色的丝娟更滑润，达到清冷丰裕的极致，可以抚摩食用。

二、现代文（25分）
（一）课内现代文阅读（12分）
大自然的语言
竺可桢
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。

越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。

值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。

我国大陆性气候显著，冬冷夏热。

冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。

在春天，早春跟晚春也不相同。

如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。

所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

③经度的差异是影响物候的第二个因素。

凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。

所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。

如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。

两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

④影响物候的第三个因素是高下的差异。

植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。

不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。

例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。

这叫逆温层。

由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。

这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。

在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。

根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

就是说，春天提前九天。

⑥物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。

物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。

此外还有多方面的意义。

物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。

我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。

为了便利山区的农业发展，开
展山区物候观测是必要的。

⑦物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。

8.第③段画线句运用举例子、列数字和_____________的说明方法，其作用是_______
9.第②-⑤段彼此不能互换的理由是什么。

10.运用文中所学的物候知识，解释诗人郭沫若的感叹。

两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。

“玉兰花呀，”我说，“你走得真好慢哪！费了两个月工夫，你才走到了京华。

”
11.根据选文内容，以下理解正确的一项是（）
A.我国冬冷夏热，两季南北气温相差悬殊。

B.只要是近海处，比同纬度内陆春天更冷。

C.山地秋天乔木的落叶总是越往高处越早。

D.物候学就是生态学和农业气象学的总和。

【答案】8.①.作比较②.突出说明了经度的差异知识影响物候的第二因素，沿海地区的春天的来临要比内陆迟一个星期。

9.②-⑤段是按照有主到次的逻辑顺序展开的；符合人们认知规律。

另外，②-④段按照空间因素排列；第⑤段是时间因素，故而不能互换。

10.物候现象的来临首先取决于纬度。

从地理位置而言，广州在南，北京在北，而过两个月在北京还能看到玉兰花开，说明越往北花开越迟的特点。

11.B
【8题详解】
本题考查说明方法的作用。

首先需根据句子中的关键词判定句子运用的说明方法，然后结合句子内容具体分析其作用。

“如”“又如”提示句子运用了举例子的说明方法，“比北京要迟”等词提示运用了作比较的说明方法，“1°”“一个星期”等词表明句子也运用了列数字的说明方法，这些说明方法说明了经度差异也影响物候，沿海地区的春天的来临要比内陆迟若干天。

【9题详解】
本题考查说明顺序。

说明文的常见说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，解答问题时要抓住段落中的关键词，弄清楚段落运用了哪些说明顺序，段落之间的关系如何，以此证明段落位置是否调换。

根据第②段“首先是纬度”、第③段“经度的差异是影响物候的第二个因素”、第④段“影响物候的第三个因素是高下的差异”分析，第②至④段是按照逻辑顺序介绍对物候现象的影响的因素，是主要因素。

第⑤段“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异”是次要因素，是按时间顺序。

由主要到次要，符合人们的认知规律，故不能调换位。

【10题详解】
本题考查对文章内容的理解。