2020 — 2021 学年第二 学期基础会计教案

教案
2020 — 2021 学年第二学期基础会计
编写说明
1.凡承担专业人才培养方案中开设课程的教师，在授课前均应按要求编写教案。

2.任课教师在编写教案时要根据课程教学大纲（课程标准）要求，围绕课程教学目标设计和组织教学，选择有助于达成课程教学目标的教学策略和方法。

3.任课教师在编写教案时应结合教学内容和教案基本要素制定详尽的授课内容、授课步骤、授课方法和手段。

4.教案的基本设计单位是一次课程教学（一般为2学时），并应与教学日历安排相对应，每次课程应填写一份教案首页。

5. 任课教师在全部课程教学结束后应对教学实施情况进行总结。

6.任课教师应在课程教学结束后一周内将教案提交给
开课学院，开课学院纸质版教案整理后归档保存。

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教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计等。

为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
教学过程：
1.介绍本课程的性质、地位、主要内容及教学目标；课程教学资源；教学平台、方法及其教学要求。

基础会计课程教学计划
课程简介
课程性质、地位
本课程是会计学、财务管理、审计学专业的专业基础课
教学目标
学生掌握复式记账原理和会计专门方法，能运用这些原理和方法熟练地对小企业一个月经济业务进行账务处理，能胜任小企业手工记账员工作，为后续专业课程学习奠定坚实基础。

课程结构
教材及参考资料
学时分配
成绩与考试
基本要求
2.进行第一章第一节教学
□
第一章总论
教学目标：
了解会计的产生于发展，认识经济越发展，会计越重要，理解会计的含义，把握会计的职能，了解会计的方法，熟悉会计的任务与作用，培养学生树立为国家经济建设学好专业的理念。

第一节会计产生和发展
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教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计等。

为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
教学过程：
1.复习前次内容；介绍本节课教学内容与目标；(5分钟)
2.利用PPT进行本节课教学
3.老师重点知识讲解与归纳，提问交流，听取学生反馈。

会计的职能; 含义：会计在经济管中所具有的功能
基本职能：反映、监督
反映职能：经济业务：记账、算账、报账；会计确认、会计计量、会计记录、会计报告
监督职能：事前、事中、事后监督
拓展职能：分析、预测、监督、参与
会计目标
受托责任观：
决策有用观：
会计准则：财务会计报告的目标是向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策。

财务会计报告使用者包括投资者、债权人、政府及其有关部门和社会公众等
会计方法：
一、会计方法的基本含义
◆反映、监督会计对象的手段
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1.资产的含义
2.资产的特征
3.资产的分类
4.流动资产
教学方法（有效支持教学目标达成。

请打√选择，可多选）：
项目教学法□讨论法 ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□练习法(习题或操作) 案例教学法 讲授法 其他□
教学媒体（有助于教学目标达成。

请打√选择，可多选）：
教材□多媒体□幻灯□录像□云平台空间 板书□其他
教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计等。

为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
教学过程：
1.复习前次内容；介绍本节课教学内容与目标；(5分钟)
2.通过案例导入新课
第二章会计要素与会计等式
第一节会计对象
一、会计对象的一般概念
▲会计所反映和监督的内容（客体）。

▲社会再生产过程中(企业)的资金运动。

二、会计要素的内容
（一）资产
1.资产的定义
资产是指由过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。

2.资产要素的基本特征
复习思考及作业布置（目的是帮助学生达成教学目标）：
1.学习通作业
2.1
2.思考题：
（1）什么是会计对象？什么是资金？制造业的资金是如何循环和周转的 ?
（2）什么是会计要素？会计要素的内容包括哪些？
（3）什么是资产？资产具有哪些特征？
（4）什么是流动资产？包括哪些内容？
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（三）所有者权益(股东权益)
1.定义
所有者权益是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益，是投资者对企业净资产的所有权。

2.所有者权益要素的特征
A 由所有者所享有的剩余权益
所有者权益=资产-负债
B 在正常的经营情况下，企业不需要偿还所有者投资；
▲所有者权益是投资者投入到企业的本钱，是不需要偿还的，除非发生减资、清算或分派现金股利，按照法定程序，可以减少所有者权益。

除此之外，是不需要偿还的。

C所有者凭借所有者权益能够参与企业利润分配。

▲投资者投资兴建了企业，可以说承担着风险，同时也享有企业的收益，参与企业的利润分配。

D当企业清算时，只有在清偿全部债务后，剩余财产才能够用于偿还所有者权益。

、
3.所有者权益包括的内容
资产、负债、所偶者权益之关系：资产-负债=所有者权益
资产=负债+所有者权益
4.所有者权益与负债的区别
▲是否需要偿还的区别：前者一般不需要归还(股东有资本保全的要求，但非法律强制)；后者法律强制偿还。

▲享有权益内容的区别：前者具有参与利润分配和企业经营管理双重权利；后者只有按期收回本息权。

▲企业清算时求偿权的区别：前者没有优先求偿权；后者拥有这种权利(第一权益)。

复习思考及作业布置（目的是帮助学生达成教学目标）：
1.学习通作业
2.8
2.思考题：
（1）简述资产的含义、特征及其包括的内容
（2）简述负债的含义、特征及其包括的内容
（3）简述所有者权益的含义、特征及其包括的内容
本部分教学内容的参考资料（为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学资源等）：
《基础会计习题与案例》本章习题
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授课题目（项目或模块）第二章会计要素与会计等式
授课时间第 2 周星期三第1-2节授课时数2学时
教学课型公共必修□基础必修 专业必修 专业组选□专业任选 专项实践□其他
本次课教学目标（本次课需要达成的思想道德、知识、能力、素质目标）：
1.通过收入、费用、利润要素学习，对学生进行诚实守信教育，培养学生正确进行收入、费用、利润核算的思想道德品质。

2.通过本次课程教学，使学生掌握收入、费用、利润三大要素的含义、特点与内容。

3．学生具备正确处理收入、费用、利润的能力，为后续正确进行收入、费用、利润的确认、计量、核算与报告打下坚实基础。

达成本次课教学目标的课程教学主要内容（课程教学内容与课程教学目标相匹配，支持课程教学目标达成）：
第二节会计要素
（四）收入
（五）费用
（六）利润
三、划分会计要素的意义
教学方法（有效支持教学目标达成。

请打√选择，可多选）：
项目教学法□讨论法 ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□练习法(习题或操作) 案例教学法 讲授法 其他□
教学媒体（有助于教学目标达成。

请打√选择，可多选）：
教材 多媒体 幻灯 录像□云平台空间 板书□其他
教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计等。

为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
教学过程
1.复习前次内容；介绍本节课教学内容与目标.
2.老师利用PPT重点知识讲解与归纳，提问交流，听取学生反馈
（四）收入
1.定义
收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益总流入。

（五）费用
1.定义
费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出
2.费用要素的基本特征
（1）费用是由企业的日常活动形成的经济利益总流出，不是从偶发的交易或事项中产生；
（2）费用会导致所有者权益的减少
收入-费用=利润，所以费用会导致所有者权益的减少。

（3）费用与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。

收入－费用 =利润
（六）利润
1.定义
利润是指企业在一定会计期间的经营成果。

2.利润的构成内容按其不同的层次分为：
营业利润＝营业收入－营业成本－税金及附加－期间费用＋投资收益
利润总额＝营业利润＋营业外收入－营业外支出
净利润＝利润总额－所得税
三、划分会计要素的意义
1.划分会计要素是实现会计反映职能，分类、系统的反映会计对象的需要。

2.会计要素是设置会计科目和会计账户的基本依据。

3.会计要素是构成会计报表的基本框架。

复习思考及作业布置（目的是帮助学生达成教学目标）：
1.学习通作业
2.4；2.5；2.6课后作业
2.思考题：
（1）什么是收入？收入的内容包括哪些？
（2）什么是费用、费用的分类？
（3）什么是利润、利润包括的内容？
本部分教学内容的参考资料（为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学资源等）：
《基础会计习题与案例》本章习题
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授课题目（项目或模块）第二章会计要素与会计等式
授课时间第 2周星期三第 3-4节授课时数2学时
教学课型公共必修□基础必修 专业必修 专业组选□专业任选 专项实践□其他
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教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计等。

为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
教学过程：
1.复习前次内容；介绍本节课教学内容与目标；
2．老师利用PPT重点知识讲解与归纳，提问交流，听取学生反馈
第一节会计假设
新课导入：
1.甲企业向乙企业赊销一批产品，如果你是一名会计人员，对于这笔经济业务如何处理?（提问）
2.企业多长时间向信息使用者提供一次信息? （启发式提问）
3.企业向信息使用者提供的会计信息质量高低如何判断？（启发式提问）
由上述问题导入本次课的内容——会计核算基本前提、会计信息质量要求等。

一、会计假设的含义
会计核算的基本前提，是为了保证会计工作的正常进行和会计信息的质量，对会计核算的范围、内容、基本程序和方法所作的假定，并在此基础上建立会计原则。

二、会计假设的内容
1.会计主体
会计主体是指企业会计确认、计量、记录、报告的空间范围。

是会计工作为之服务的特定单位或组织，也称为会计实体、会计个体。

会计所要反映的总是特定的对象，只有明确规定会计核算的对象，将会计所要反映的对象与其他经济实体区别开来，才能保证会计核算工作的正常开展，实现会计的目标。

会计主体假设为会计核算提供了空间依据。

会计主体不同于法律主体。

一般地：法律主体必须是会计主体，但会计主体未必是法律主体。

2.持续经营
持续经营是假设会计主体的生产经营活动将无限期地延续下去，在可以预见的将来，企业不会面临清算、解散、倒闭而不复存在。

持续经营假设是对会计主体在核算时间上的界定。

作用:①是建立会计原则和方法的基础；
如：历史成本计价、折旧、摊销、偿债
②是选择会计程序及会计处理方法，也是保持持续经营稳定的前提。

3.会计分期
会计分期是指将一个企业持续经营的生产经营期间划分为连续、相等的时间段又称为会计期间。

会计分期假设是持续经营的客观要求。

作用：产生记账基础权责发生制
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[知识点]会计科目、账户及其相互关系
[重点]会计科目及其与会计要素的关系；账户的基本结构及金额指标；账户与会计科目的关系。

[难点]对会计科目及账户结构的理解。

教学方法（有效支持教学目标达成。

请打√选择，可多选）：
项目教学法□讨论法 ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□练习法(习题或操作) 案例教学法 讲授法 其他
教学媒体（有助于教学目标达成。

请打√选择，可多选）：
教材 多媒体 幻灯□录像 云平台空间 板书□其他
教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计等。

为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
第四章账户与复式记账
本章内容是七种会计核算方法中的第一、第二两种方法：设置账户、复式记账（七种方法见下图）
第一节会计科目与账户（教材为“账户与会计科目”）
一、会计科目
（一）会计科目的概念
会计科目，是对会计对象具体内容进行分类核算的项目。

会计科目与会计对象、会计要素的关系如下：
（二）会计科目的分类
会计科目按其反映的经济内容不同，可以分为资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类科目。

会计科目按其提供信息的详细程度分类可以分为总分类科目和明细账分类科目。

（三）会计科目的设置
（1）会计科目设置的原则
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[难点]借贷记账法下会计分录的编制及试算平衡
教学方法（有效支持教学目标达成。

请打√选择，可多选）：
项目教学法□讨论法√□ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□练习法(习题或操作) 案例教学法□讲授法√□其他□
教学媒体（有助于教学目标达成。

请打√选择，可多选）：
教材 多媒体 幻灯□录像 云平台空间 板书 其他
教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计等。

为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
教学过程：
1.复习前次内容；介绍本节课教学内容与目标；(5分钟)
2. 新课
第三节借贷记账法
一、借贷记账法的产生与演进
产生——大约在12～13世纪起源于商业经济比较发达的意大利，总结于14世纪末，并逐渐流传于全世界。

由意大利数学家——卢卡·巴其阿勒（Luca Pacioli ）总结，此人被称为“近代会计之父”。

演进——借、贷二字最初表示“借主”与“贷主”之间的债权、债务关系及其增减变化，随着会计记录业务内容的丰富，逐渐演变为单纯表示各种会计要素增减变化的记账符号。

二、借贷记账法的含义
借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号的一种记账方法。

三、借贷记账法的内容
（1）借贷记账法的记账符号
1）对于资产和费用类账户而言：“借增贷减”
2）对负债、所有者权益、收入和利润类账户而言：“借减贷增”
（2）借贷记账法的账户结构
账户结构是指账户的增加额、减少额和余额在账户中的登记位置。

1）资产和成本类账户的结构
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教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计等。

为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
续上次课：
4、借贷记账法下的账户对应关系与会计分录
（1）账户的对应关系
在采用复式记账法编制分录时，一笔经济业务的分录中所涉及的几个账户之间存在的相互依存关系。

【例】在长城公司收到投资者投资800 000元存入银行业务中，“银行存款”与“实收资本”两个账户就建立起了对应关系。

在会计分录中存在着对应关系的账户互为对应账户。

（2）会计分录
1）会计分录含义：在将经济业务登记账户前预先确定的应记账户名称、方向和金额的记录形式。

2）会计分录三要素：应借应贷方向、相互对应的科目（账户）、金额。

3）会计分录的编制方法：
4）会计分录的内容、格式及书写要求
5）举例：
【例4—1】长城公司收到投资者投入的货币资金投资800 000元，存入银行。

借：银行存款 800 000
贷：实收资本 800 000
【例4—2】长城公司用银行存款100 000元偿还前欠某企业账款（应付账款！）
借：应付账款 100 000
贷：银行存款 100 000
【例4—3】长城公司用银行存款200 000元购入一台新设备。

借：固定资产 200 000
贷：银行存款 200 000
【例4—4】长城公司用资本公积160 000元转增实收资本。

借：资本公积 160 000
贷：实收资本 160 000
【例4—5】长城公司签发并承兑面额 40 000元，为期两个月的商业汇票，用以抵付应付账款。

借：应付账款 40 000
贷：应付票据 40 000
（3）简单分录与复合分录
1）简单会计分录：由两个账户组成的会计分录。

(例4-1～例4-5均属于简单分录)
2）复合（复杂）会计分录：由两个以上账户所组成的会计分录。

【例4-6】长城公司采购材料货款共计30 000元。

其中20 000元已用银行存款支付，尚欠供货企业10 000元。

3）复合会计分录的分解
【例4-7】长城公司用银行存款偿还短期借款40 000元、前欠某企业货款20 000元。

课堂练习环节：
某企业发生下列经济业务
1）购入材料50 000元，材料验收入库，货款未付。

2）销售产品80 000元，货款存入银行。

3）收到应收货款20 000元，存入银行。

4）收到投资者投资100 000元，存入银行。

5）以银行存款偿还前欠货款20 000元。

6）以银行存款偿还短期借款110 000元。

判断每笔经济业务的类型，编制会计分录。

5、借贷记账法下的试算平衡
（1）试算平衡的含义
◆根据会计等式的平衡原理，按照记账规则的要求，通过汇总计算和比较，检查账户记录的正确性、完整性的技术方法。

（2）试算平衡的分类：发生额和余额试算平衡
采用借贷记账法进行试算平衡，有发生额试算平衡法和余额试算平衡法两种方法。

1）发生额试算平衡法
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教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计等。

为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：
教学内容
第五章企业主要经济业务核算（16学时，本章-第1次2学时）
1.资金筹集业务的核算（投入资金的和借入资金）
2.供应过程业务的核算（购置固定资产和材料采购）
3.生产过程业务的核算（产品形成阶段的核算）
4.销售过程业务的核算（产品价值的实现过程）
5.利润形成业务的核算
6.利润分配业务的核算
教学方法
案例教学法与讲授法
板书设计
新课导入：
1.什么是所有者权益？具体包括哪些内容？（提问）
2.企业筹集资金的渠道有哪些？（提问）
第一节企业主要经济业务概述
企业是以产品生产和销售或劳务提供为主要活动内容的经济组织。

制造业企业是以产品的生产和销售为主要活动内容的经济组织。

其主要经济业务内容可归纳如下：
资金筹集业务； 供应过程业务； 生产过程业务； 销售过程业务；
财务成果形成与分配业务等。

情境设计、提问、课堂讨论
第二节资金筹集业务的核算
一、资金筹集业务的主要内容
二、所有者权益资金筹集业务的核算
所有者权益包括投入资本实收资本（股本）
资本公积
留存收益盈余公积
未分配利润
1 000万元中所占份额为45%（即450万元），超过其注册资本的部分（即50万元）应计入（？），
不应计入实收资本。

【例题1】经股东大会批准，将公司的资本公积400 000元转作实收资本。

借：资本公积 400 000
贷：实收资本 400 000
【例题2】阳光企业接受某投资者的投入资金800 000元，其中700 000元作为实收资本，另100 000元作为资本公积，企业收到该投资者的投资后存入银行。

借：银行存款 800 000
贷：实收资本---XXX 700 000
资本公积--资本溢价 100 000
情境设计、提问、课堂讨论
请同学根据下面的会计分录，说出下列业务的具体内容？
复习思考及作业布置（目的是帮助学生达成教学目标）：
1.企业接受投资者的货币资金投资8 000 000元。

其中7 000 000元作为实收资本，另1 000 000元作为资本公积。

2.企业接受投资者的货币资金投资6 000 000元。

3.企业接受投资者的设备投资，双方确认的价值为500 000元。

4.企业接受投资者的土地使用权投资。

作价1 600 000元。

★土地使用权属于企业无形资产。

5.经股东大会批准，将公司的资本公积400 000元转作实收资本。

本部分教学内容的参考资料（为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学资源等）：
见《基础会计习题与案例》（第6版）第五章相关内容。

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授课题目（项目或模块）第五章企业主要经济业务核算
授课时间第五周星期二第1-2节授课时数2学时
5.利润形成业务的核算
6.利润分配业务的核算
教学方法
案例教学法与讲授法
板书设计
新课导入：
1.什么是负债？具体包括哪些内容？（提问）
2.企业筹集资金的渠道有哪些？（提问）
新课讲授
第二节资金筹集业务的核算
三、负债资金筹集业务的核算
负债资金是企业从债权人处筹集到的资金。

包括：从银行借款（短期借款和长期借款）、因赊购产品而形成的应付账款等。

（一）短期借款业务的核算
1.短期借款的含义
偿还期在1年以内（含1年）的借款（流动负债）。

★用途：满足企业生产经营临时周转需要。

如购买材料、偿付债务等。

2.短期借款本金及利息的确认与计量
（1）本金（实际借款额）的确认与计量，按借款单据上的金额确认与计量。

（2）利息的确认与计量
★①确认方法
短期借款利息属于企业在资金筹集过程中发生的费用性支出，一般应按月确认为借款使用期间的财务费用。

★②计算公式
借款利息＝借款本金×利率×时间（按月、日）
月利率＝年利率（假定6%）÷12 ＝0.5%
日利率＝月利率（假定0.5%）÷30＝0.017%
3.账务处理
①入时②月末计提利息③季末付息④到期还本
情境设计、提问、课堂讨论
广州商学院教案首页-15
6.利润分配业务的核算
教学方法
案例教学法与讲授法
板书设计
新课导入：
1.什么是资产？具体包括哪些内容？（提问）
2.举例说明哪些属于固定资产？（提问）
新课讲授：
第三节供应过程业务的核算
一、供应过程业务的主要内容
固定资产购置业务的核算
材料采购业务的核算
情境设计、提问、课堂讨论
一、构建固定资产的核算
（一）固定资产的含义及特征
固定资产是指企业使用期限超过1年的房屋、建筑物、机器、机械、运输工具，以及其他与生产、经营有关的设备、器具、工具等。

固定资产具有以下三个特征：
（1）为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有；（不是为出售而持有）
（2）使用寿命超过一个会计年度；
（3）固定资产是有形资产。

（二）固定资产入账价值的确认
固定资产应当按照成本计量（采用历史成本计量）。

成本是指企业为购建某项固定资产达到预定可使用状态前所发生的一切合理的、必要的支出。

包括：购买价款、相关税费、使固定资产达到预定可使用状态前所发生的可归属于该项资产的运输费、装卸费、安装费和专业人员服务费等。

（相关税费：不包括增值税-进项税额）。