四年级上册第三单元单元课程纲要

第三单元保护大天鹅-----三位数乘两位数
单元课程纲要
学校名称：东鲁学校课程类型：必修课程设计教师：齐伟妍
适用年级：四年级总课时：5课时左右设计日期：2019年9月15 日
一、背景
本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块，它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。

本单元教材围绕保护大天鹅共设计了两个信息窗和一个相关链接，主要内容包括：三位数乘两位数的口算、三位数乘两位数的笔算，积的变化规律。

二、目标
1、经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确的进行计算。

2、根据乘法中的因数变化引起积的变化情况，通过观察、计算、说理、交流等活动，归纳出积的变化规律，并会用数学语言刻画这个规律，感悟教学的思想方法。

3、在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，渗透类比的数学思想、模型思想，发展应用意识。

4、让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的喜悦，进一步树立学习数学的自信心。

四、实施
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。

㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、展示、运用操作等学习方式进行学习。

㈢实施对策
1、让学生在具体情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。

计算本身是枯燥乏味的，应充分利用教材中的素材，同时也收集一些有趣的、有新意的素材，激发学生的学习欲望，让学生饶有兴趣的学习。

2、为学生提供尽可能大的探索空间，引导学生独立思考、合作交流，关注学生活动经验的积累。

小学数学学习应该让学生经历知识产生和形成的过程，发挥他们在学习上的主体作用，促进学生全面发展。

教师应尽可能以学生为主题，创设让学生想一想、试一试、做一做、比一比、找一找、算一算等的探究情境，让学生在探究活动中有不同程度的体验，从而不断积累数学活动经验。

3、重视学生口算和估算的学习，培养学生的估算意识。

本单元的口算教学不能只停留在算法的掌握上，更要注重学生对算理的理解。

本单元估算教学不是单纯估算技巧的训练，而是根据实际情况选择合适计算方法，形成初步估算的意识，同时估算中加强估算思路的交流，引导学生感悟如何选择合适方法进行估算。

4、努力体现解决问题的策略及算法多样化。

通过对问题的探索，鼓励学生用不同的策略解决问题，在具体计算时根据题目特点选择合适的计算方法。

五、评价
1、利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。

2、进行竞赛评价，组织本级部学生进行10分钟口算大赛。

3、进行复习整理，及时互评。

4、拟定符合课程标准的单元检测题，进行单元检测，结果以等级呈现。

总分100分，分为四个等级：优秀（≥95分）良好（85-94分）
合格（60-84分）不合格（＜60分）。