班级治理活动随记让每面墙壁都会说话

班级治理活动随记让每面墙壁都会
说话
为美化班级，制造和谐、优美整洁的育人环境，构建“踊跃、和谐、文明”的班风，形成良好的校园文化气氛。

刘圩小学组织开展了以“美化班级，营造优美育人环境”为主题的班级文化建设评比活动。

我的地盘我做主。

各班级在班主任的指导下，同心合力，精心设计，形成了具有本班特色的墙面布置。

卫生角，让咱们看到劳动是光荣的，只有我为人人，才能人人为我，咱们的校园才能美好；好书推荐，阅读是欢乐的，能分享自己的念书体会，让更多同窗与书为友，是他们的最大愿望；班级功效展现，班级取得的荣誉以图片、文字形式介绍，不是为了夸耀，而是让同窗们感受到集体的力量，激发他们对集体的酷爱之情；班务栏，让班级的活动公布，让同窗参与到班级治理中，做班级的主人；生物角，学生将家里的一部份动植物搬到了学校，还有的自发购买，在学习之余，看看小动物，赏赏花，既培育了对大自然的酷爱之情，又陶冶了情操。

个人风度展，展现了学生的个人特长，有器乐、书法、美术…，让咱们看到素养教育的功效。

每块展板，都向咱们展现了不同的出色。

而展板之间的组合，又让咱们看到了一个踊跃性上、多元的班级文化，既统一又各具特色。

教育无处不在，让每一面墙壁都会说话，在如此一个优美的环境中，咱们的小孩必然会茁壮成长！
为美化班级，制造和谐、优美整洁的育人环境，构建“踊跃、和谐、文明”的班风，形成良好的校园文化气氛。

刘圩小学组织开展了以“美化班级，营造优美育人环境”为主题的班级文化建设评比活动。

我的地盘我做主。

各班级在班主任的指导下，同心合力，精心设计，形成了具有本班特色的墙面布置。

卫生角，让咱们看到劳动是光荣的，只有我为人人，才能人人为我，咱们的校园才能美好；好书推荐，阅读是欢乐的，能分享自己的念书体会，让更多同窗与书为友，是他们的最大愿望；班级功效展现，班级取得的荣誉以图片、文字形式介绍，不是为了夸耀，而是让同窗们感受到集体的力量，
激发他们对集体的酷爱之情；班务栏，让班级的活动公布，让同窗参与到班级治理中，做班级的主人；生物角，学生将家里的一部份动植物搬到了学校，还有的自发购买，在学习之余，看看小动物，赏赏花，既培育了对大自然的酷爱之情，又陶冶了情操。

个人风度展，展现了学生的个人特长，有器乐、书法、美术…，让咱们看到素养教育的功效。

每块展板，都向咱们展现了不同的出色。

而展板之间的组合，又让咱们看到了一个踊跃性上、多元的班级文化，既统一又各具特色。

教育无处不在，让每一面墙壁都会说话，在如此一个优美的环境中，咱们的小孩必然会茁壮成长！
为美化班级，制造和谐、优美整洁的育人环境，构建“踊跃、和谐、文明”的班风，形成良好的校园文化气氛。

刘圩小学组织开展了以“美化班级，营造优美育人环境”为主题的班级文化建设评比活动。

我的地盘我做主。

各班级在班主任的指导下，同心合力，精心设计，形成了具有本班特色的墙面布置。

卫生角，让咱们看到劳动是光荣的，只有我
为人人，才能人人为我，咱们的校园才能美好；好书推荐，阅读是欢乐的，能分享自己的念书体会，让更多同窗与书为友，是他们的最大愿望；班级功效展现，班级取得的荣誉以图片、文字形式介绍，不是为了夸耀，而是让同窗们感受到集体的力量，激发他们对集体的酷爱之情；班务栏，让班级的活动公布，让同窗参与到班级治理中，做班级的主人；生物角，学生将家里的一部份动植物搬到了学校，还有的自发购买，在学习之余，看看小动物，赏赏花，既培育了对大自然的酷爱之情，又陶冶了情操。

个人风度展，展现了学生的个人特长，有器乐、书法、美术…，让咱们看到素养教育的功效。

每块展板，都向咱们展现了不同的出色。

而展板之间的组合，又让咱们看到了一个踊跃性上、多元的班级文化，既统一又各具特色。

教育无处不在，让每一面墙壁都会说话，在如此一个优美的环境中，咱们的小孩必然会茁壮成长！。