2022年新改版教科版五年级科学下册活动手册参考答案(超全)

最新改版教科版五下科学活动手册参考答案
第一单元生物与环境
第1课种子发芽实验
第2课比较种子发芽实验
第3课绿豆苗的生长
第4课蚯蚓的选择
第5课当环境改变了
第6课食物链和食物网
1.蚜虫、瓢虫、杂草、青蛙、蜗牛、蟋蟀、蚯蚓、蜘蛛、麻雀
2.
第7课设计和制作生态瓶
第二单元船的研究
第1课船的历史
第2课用浮的材料造船
第3课用沉的材料造船
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最大载重量1087
第7课时制作与测试我们的小船
项目一级（1分）二级（2分）三级（3分）自评
按设计图制
作不按照设计图
制作
部分按设计
图制作，随意
调整
按设计图制
作，发现问
题，稍做调整
2分
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第6课时设计我们的小船
第三单元环境与我们
第1课地球——宇宙的奇迹
污染大
污染土
污染水
固体废弃物污桀 河湖内的生物死亡
植物无法生存
招惹蚊蝇,传播疾病
无法饮用’造成水源危
机
污貓可流
第4课时解决垃圾问题
1. 给垃圾分类
2•①回收利用；②减少丢弃，少买过度包装的商品；③少用一次性筷子、包 装盒、塑料袋等。

第5课时合理利用能源
第6课时让资源再生
第7课时分析一个实际的环境问题
例：1.（1）小吃店店主
2.①污水排放到湖里；②腐烂的食物扔到湖里；③废弃的油、调料等倒进湖里。

3.解决办法一：对城中湖环境改善的有利影响：污水处理净化后再排放。

对我们小组的不利影响：成本增加，利润减少。

平衡协调的办法：污水集中处理；减少污水的产生。

解决办法二：对城中湖环境改善的有利影响：腐烂的食物集中堆放，然后请人运走丢到垃圾房。

对我们小组的不利影响：成本增加，利润减少。

平衡协调的办法：每天按量购买食材，可少不可多，避免浪费。

解决办法三：对城中湖环境改善的有利影响：将废弃的油、调料集中收集处理对我们小组
的不利影响：影响店面和店里的环境。

平衡协调的办法：每天集中处理炒菜后的油，可以卖到养殖场。

第四单元热
第1课温度与水的变化
第3课时温度不同的物体相互接触
2分钟
34°C 4分钟 37C 639C
8分钟 40C 10分钟 41C 12分钟 42C 14分钟
42C
第4课时热在金属中的传递
热在金属中的传递示意图（或文字记录）
热在金属条中的传
递
热在金属片中的传 递（边缘加热）
热在金属片中的传 递（中心加热）
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我的发现：热在金属片中的传递，从热源中心（被加热的点）向
各个方向传递。

54°C
50C 47C 45C 44C 43C 43C
第5课热在水中的传递
第7课时做个保温杯
1.5《当环境改变了》教学设计（赠品）
【教学目标】
科学概念目标当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化,动物会有一些特殊的行为。

科学探究目标
能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。

科学态度目标
1.在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐千和他人交流分享。

2.表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。

一、导入新课
1、春夏秋冬，随养季节的变化，人们有哪些适应环境变化的行为？（学生回答：增减衣服、播种与收割、纳凉取暖、放寒暑假）当环境改变时，为了适应这种变化，人在不同季节会做不同的事悄。

2、猜一猜：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

（猜测青蛙）
3、对于青蛙，你知道那些？引导学生了解青蛙的成长历程、生活环境、食物、改变体色、冬眠等知识点。

4、聚焦♦在春天的田野里，我们能看见齐蛙吗？它们在做什么？♦冬天它们到哪里去了？♦青蛙在不同的季节里会有哪些不同的行为？♦其他动物在环境改变时又会有哪些行为？设计意图：引领学生从关注自身在不同季节的各种行为出发，分析造成这种现象的本质原因，认识到人类在不同季节的行为变化均是为了适应环境的变化，为接下来研究动物适应环境变化的行为做铺垫。

二、讲授新课
1、探索
（1）根据我们对责蛙的了解，你能将下列青蛙的行为图片与环境图片对应起来吗？（2）能说明判断的理由吗？将信息整理成表格。

（3）分享交流
①不同季节，气候怎样变化？
②对青蛙的食物会有什么影响？
③对青蛙的生活会有什么影响？
④为适应环境变化，青蛙会怎么做？
（4）讨论
行蛙在不同季节的各种行为变化，是什么原因引起的？
♦气候等非生物环境
♦青蛙食物和周边植物等生物环境
♦青蛙自身身体特彻（变温动物）设计意图：总结环境变化与青蛙行为变化之间的本质联系，为进一步研究其他动物适应环境变化做铺垫。

（5）由于青蛙不断适应环境，使青蛙得以生存下来。

,我们周围其他动物又有哪些适应环境变化的行为呢？阅读关于丹顶鹤的资料，画出丹顶鹤在环境改变后，适应环境的行为的句子。

丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类，需要浩净而开阔的湿地环境作为栖息地，对湿地环埮变化非常敏
感。

每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地。

中途，它们还会在合适的地方做短暂的栖息。

3月末4月初，当丹顶鹤到达繁殖地后不久，它们就会开始配对和筑巢。

入秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的紧殖地迁飞到温暖的南方越冬。

为了保护好丹顶鹤以及它们的生存环境，我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了扎龙、向海、盐城等一批自然保护区。

明确：
丹顶鹤在天气变冷后，会迁徙到南方去。

天气变暖，会重新回到北方。

设计意图：在阅读中初步了解丹顶鹤适应环境变化的行为，为学生课后通过查阅资料获取其他动物适应环境改变的行为做铺垫。

2、研讨
（1）当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？青蛙的这种行为是为了适应哪些环
境条件的改变？
（青蛙秋后天气变冷，开始冬眠；春天天气变暖，交流开始复苏。

青蛙的行为变化，是为了适应气候、食物等环境条件的改变。

）
（2）当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？
（丹顶鹤天气变冷，会迁徙到南方去；天气变嗳，会重新回到北方。

丹顶鹤的行为变化，是为了适应气候、日照、食物等环境条件的改变。

）
3、合作探究
查阅资料，你还知道动物适应环境变化的哪些行为？
天鹅：
随环境、气候变化有迁徙的习性。

在深水环境中演化出的喙和蹼，能适应其游贪的生活。

角马：
旱季植物枯萎，非洲角马大迁徙到水草肥美的地方。

大马哈鱼：海洋里大马哈鱼洄游到温度适宜的河流中产卵。

狼、兔子：
会换毛，夏天换上短毛，冬天换上长毛。

三、拓展
1.创设真实情景。

教师播放大雁迁徙越冬的视频并介绍：在大雁南飞的过程中，大雁群体中最为强壮者往往会飞在最前端，而相对瘦弱的大雁则分别在两侧飞行。

从北向南飞行几千公里。

在此过程中一些瘦弱的或者生病的大雁落队了，往往等待他们的就是死亡。

我们如何帮助它们呢？（学生结合本节课的学习发表自己的观点）预设：先调查他们生存需要哪些条件，再设法创造条件帮助它们。

2.探讨帮助的时机。

在自然界中，绝大多数动物对人类存在恐惧心理，人类过多地接近会它们，会干扰它们的生活。

我们在什么时候帮助它们最合适？（学生发表自己的观点）
3.布置任务。

全班组建“孤雁救助队”，以小组为单位，设计孤雁的救助方案，尝试利用身边的材料制作相应的道具。