2021年度高中生学习个人心得感悟五篇

2021年度高中生学习个人心得感悟五篇人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就，因此我们要学习的东西太多了，学过之后如何去写心得感悟呢?下面我给大家整理的2021年度高中生学习个人心得感悟范文五篇，希望大家宠爱!
高中生学习个人心得感悟范文1
高一新生正值花季，是人生最秀丽的年华。

如何让花季少年健康成长、全面进展，成为社会的栋梁之才，不仅是全社会和广大家长关注的焦点，更应是广大教育工特别是高中教员的神圣使命。

由于青春期的特殊性，这个年龄段的学生正因身体、心理及外界的诸多转变，内心深处不断聚变着、涌动着、迸发着。

因此，我认为必需大力做好高中生的入学教育，把这一起点作为人生的第二次启蒙期，打有预备之仗，全方位、有针对性地做好工作，防患于未然，防微杜渐。

由于教育对象、教学环境和教育方法的差异性，不同的教师可以实行不同的行之有效的方式进行入学教育。

作为一名青年教师，经过几年的观看和思索，我个人认为在对广大高中新生进行入学教育时，最重要的是突出强调两点：
一、养成良好习惯
1、养成良好的`学习习惯——以科学文化学问武装头脑。

新时代的职业主体是技术性工作，这就对劳动者的技能水平提出了更高的要求。

要具备这样的学问和技能，首要的是学好科学文化学问，而学生文化学问学习的状况如何，很大程度取决于是否养成了良好的学习习惯。

一个学生，假如能够课前认真预习、课堂全神贯注地听讲、课后稳固复习、思索觉察问题，然后加以分析、解决、整理，这样到达的学习效果往往事半功倍;而相反，假如课前不闻不问、课堂似是而非、课后似懂非懂，没有自己的分析、思索、加工和整理，学习起来自然无头无绪，久而久之，对学问的认识、理解和运用会比较混乱。

这就提示学生必需养成良好的学习习惯，注重学习方法的形成，从而可以系统地把握所学的科学文化学问，以便以科学的理念武装自己的头脑。

也要求任课教师特别是班主任把住关口，在入学初始阶段就给学生打上深深地烙印，让学生认识到养成良好学习习惯，快速地克服、解决过去存在的不良习惯，保证学习的质量，不断提高自身的文化素养。

2、养成良好的生活习惯——以文明健康方式促进成长。

每一个人都是生活在社会大家庭中的活生生的一份子，其生活状态如何，也直接或间接地关乎着社会进展的状况。

而作为学生，能否养成文明健康的生活方式对他一生的学习、工作、进展等意义重大。

由于受到形形色色扑面而来的群众传媒的影响，许多青少年的生活受到了很大的冲击，主要表现是心情浮躁、追求时尚、注重感官刺激，结果做事不负责任、不考虑后果、不设想将来，往往为了一时的潇洒而耽误了一辈子的前程，后悔莫及。

这就要求老师要从学生的一生进展着想，指导学生认识到真正的生活应当是什么样的，关怀学生处理眼前诱惑与长远进展的关系，进而确立文明健康的生活方式，为人生奠定良好的基础。

这样，学生才能够克服困难，不懈地学习科学文化学问、锻炼多方面的能力，确立长远的人生目标，对自己的生活负责，为国家、社会进展尽义务。

3、养成良好的心理习惯——以主动乐观心态挑战羁绊。

随着社会的进展与时代的进步，人们从关心改造自然界与人类社会逐步深入到关心人们的内心世界。

在广泛的人群中，青少年的心理健康问题不容忽视。

心理学家经过多年的调查商量与分析，觉察青少年学生中存在这样那样心理问题的不占少数，而且呈现上升的势头。

我们在日常生活中，假如认真观看，也不难觉察学生中广泛存在的厌学、心情频繁波动、早恋、缺乏明确的人生目标、对人对事缺乏信任感、缺乏自控能力等等状况。

看到这样的局面，我很着急，也很痛心，认识到学生养成良好的心理习惯的至关重要性，更在思索如何指引学生走出各种心理误区，让他们能够健康、快乐、主动地成长，勇敢地面对、思索、解决人生不同阶段存在的不同问题。

经过反复思索，我认为最行之有效的方式还是多关心学生的内心世界，多观看学生的心情转变，多关注学生接触的外部环境，同时，更要加强对学生的心理健康教育，锻炼学生的意志品质，增加学生的心理健康学问，指导学生随时进行心理调整。

这样在遇到问题甚至是难题时，学生才不会一味地退缩、躲避、恐慌，而是可以慢慢地面对、正视、调整，直至加以主动地解决。

俗话说，心病还需心药医，而心病的“治疗”绝不是一朝一夕的事，因此，我们要做好长期心理战斗的预备，抓反复、反复抓、长抓不懈，方能逐步解决长期以来被忽视而又积聚很深的心理问题。

要成才，首先要学会做人，要做好人，做对社会、对他人有益的人，养成良好的习惯是必不行少和至关重要的。

二、学会理性思索
在进入高中阶段以前，基于所处的年龄段、参与社会实践的机会
和能力以及个人的认知构成，学生们的思索方式以感性认识为主。

步入高中之后，由于生理、心理的发育、成长，课程的科目设置、难易程度的增加，学生的抽象思维能力将会有一个跨越式进展，而跨越式进展的程度除了与个体差异相关外，还与能否尽快学会运用理性认识关系亲热。

所谓“理性认识”是认识的高级阶段，是在感性认识的基础上，把所获得的感性材料，经过思索、分析，加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概念、推断、推理。

理性认识是感性认识的飞跃，它反映事物的全体、本质和内部联系。

高中新生由于特殊的年龄、心理、认知能力，使他们具有如下特点：从学生的心理、生理特征看，他们大多数正处于十六七岁的年龄，有着剧烈的求知欲和好奇心，接受能力比较强，但兴奋点仍主要集中在直观感觉上;从思维特征看，仍未完成由形象思维向抽象思维的过渡;从认知结构看，通过初中的学习，他们已有确定的理论基础，但由于刚刚接触高中教材，因此对一些具体问题的认识未免存在确定的肤浅、偏颇和模糊。

所以，对于处于青春期的青少年，遇到问题、困难是草率、冲动，还是理智、冷静，我想结果可以说是截然不同的。

而能够自觉地运用理性认识进行理性思索，也不是一蹴而就的，需要一个逐步培育、形成的过程。

脚下路正长。

实践的过程将是漫长的，道路也决不会一帆风顺，，能够多注重对学生的思想政治教育，彼此间多沟通，以便逐步查找到最正确的教育方法，共同前进。

高中生学习个人心得感悟范文2
大家下午好!
首先，我代表高一(2)班对同学们的到来表示剧烈的欢迎!并预祝大家在新的班级、新的学期里取得新的辉煌!
怎样度过下面这两年紧急而又丰富多彩的高中生活呢?下面我来谈谈几点看法：
第一、同学们应当做好以下几点预备工作：
1.作好吃苦的预备
选择理科，同学们将要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程，要面对更激烈、更紧急的竞争环境，要面对更长的在校时间，这都要求同学们要树立起一种意识、高考意识，要做好承受压力、经受挫折、忍耐孤独的心理预备。

2.尽快适应新环境
高中阶段不仅所学学问深度、难度加大，而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更冗杂。

所以大家要尽快适应新环境。

3.学会自主学习
较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依靠初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“指令式”的作业，要逐步培育自己主动获取学问、稳固学问的能力，制定学习准备，养成自主学习的好习惯。

4.重新自我定位
进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成果优秀的大有人在，很少有人留意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。

记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成果。

因此，我们要明白强中自有强中手的道理，要客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，并激励自己不断向目标努力。

第二、同学们要养成九种好的习惯
1、坚持锻炼身体的习惯
身体是革命的本钱，没有健康的身体，就谈不上快乐地生活，也不行能安心地学习，因此建议同学们从如今开始坚持锻炼身体。

2、管理习惯
要学会管理自己，也要学会管理他人，可通过毛遂自荐的方法，进入班委会或学校学生会、团委会以及学校的其他学生社团。

充分培育自己的管理能力。

3、要养成全神贯注的习惯
同学们听说过会移动的黑板的故事吗?大科学家安培经常边走路边思索问题，有一次，他走在大街上，正在思索一个问题的时候，突然看到前面有一块黑板，于是他便从口袋里掏出粉笔，在黑板上认真地演算起来，算着算着黑板开始移动，于是他也跟着移动起来，后来黑板移动得越来越快，他实在跟不上了，望着渐渐远去的马车，遗憾地说：“可惜我还没有算完”，其实我们的学习要的不就是这种全神贯注的习惯吗?
4、要养成持之以恒的习惯
毛主席当年求学的自勉联：“贵有恒，何必三更起五更睡，最无益莫过一日曝十日寒”，就是他在学习上持之以恒的写照。

5、思维习惯
高中的学习离不开思维的训练和培育，养成良好的思维习惯是我们取得优异成果的重要保证。

6、阅读习惯
“破万卷，下笔如有神”，我们要不断的扩大自己的学问面，开阔视野，就要加大阅读量，并作好读书笔记。

7、质疑、求教习惯
高中的学问比初中学问难度加深，不易理解，学习上会遇到许多困难，因此同学们要大胆质疑，虚心向老师或同学请教。

8、总结归纳的习惯
对每一阶段的学问和学习，我们要准时进行归纳，总结出适合自己的方法，才能不断提高。

9、合理支配时间的习惯
高中的学习，课程多、时间紧，要求同学们学习要有准备性，要定出各个学科，各个时段的学习准备，争取最大限度的利用时间，这就等于赢得了大量的学习时间。

高中生学习个人心得感悟范文3
爱因斯坦有个胜利的公式：A=X+Y+Z。

A代表胜利，X代表艰苦劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说废话。

这个公式指明事业胜利的三要素。

学习方法就是学习效率，方法正确，学习得心应手，事半功倍。

方法不当就会顾此失彼、效率低下。

以前觉察有些尖子生对学习方法讲座不感兴趣，这些学生到了高二和高三学习都遇到很大的困难，甚至学不下去了，这就是不重视学习方法的后果。

结合我自己和所教学生的学习阅历，高考状元们的阅历来谈学习方法。

对大家确定有用，希望大家做好笔记。

一.学生的困惑
1.高中的各科很难学。

尤其数学和英语，而这两科最简洁拉开高考成果的差距，这两科都好考大学就有90%的把握。

而我校学生的入学基础普遍不好，那应当怎样抓呢?2.高中有9门科要学，按新的高考，至少有6科要考，高考的录用把握分数线是看总分的。

那么如何在高中有限的时间内争取总分最高?3.学习很苦，厌学心情严重，那又应当怎样提高学习兴趣?4.高中要记的东西太多，记不住?比方英语单词，政治，历史，地理，生物学问。

到底有没有比较好的记忆方法?今晚就谈谈这些问题。

二.偏科如何补
案例：我的高中在四川一个乡镇上一所一般中学度过的。

高一时很多科目出现问题，最难的是数学。

高一上半期考试总分100分拿了37分。

到后面，越学越吃力了。

真正开始补是从高三上学期开始的。

高三数学突飞猛进，最终高考总分150考了121分。

高三是两极分化的时期，高三开学初有一个男生进展热头很猛，好几次考试总分比我多40多分，他也特殊自信，但是他没有笑到最终，高考总分应届生中我最高，仅少于班上的复读生2分。

我为什么能胜利呢?
大家想不想了解我是怎样自己补习数学的呢?我想：我为什么数学会比别人差?因为我的基础差，如今很多东西看不懂。

那我就去补基础，高一时没学会，我如今是以高三的智力还学不会，没道理。

基础抓上来了，不就可以赶上那些好成果了吗?久的账太多，很多东西要抓，难度又大，一本书一下搞不懂，我一章应当可以搞懂吧。

毛主席说：伤敌十指，不如断其一指。

好，我就各个击破。

于是我开始投入大量的时间来学数学。

教育主任讲过：数学和英语是高考中最简洁拉开差距的科目。

只要有一门偏科，就很难考上。

我看准了：只要我的数学抓上去，胜利的机会就很大。

于是我开始看高一数学第一章：函数。

一个小节一个小节突破，书上的练习题全部做完，包括很基础，很弱智的题全部做，快不得，一快就没有效果。

高三上学期第四周，一个同学觉察我还在做第一章的基础题，还不是单元练习，很惊异地问：你还在看这里?我说：是啊，我不懂嘛，但是我已经知道该怎样补数学了。

接着我就看了一本练习册。

北京市海滨区教师进修学校出的，很好，对我的提高很大，主要就是靠这本书，选好资料也是一个关键。

这本书例题经典，题也配得好。

然后，我再拿出高一时的试卷，重新做。

我保存了以前的资料，这个资料对我来说就是最好的资料。

我很惊异地觉察以前自己竟然连基本概念也不懂，我知道自己进步很大。

假如还不懂，就说明复习没有效果，还要调整。

我对数学的兴趣越来越高了。

我已经很自信了，因为我知道怎样补弱科了，我不怕别人跑在我的前面，我有信念赶上他们，甚至超过他们，因为我从中把握了补习差科的方法，而他们不知道。

我高中换了四个数学老师。

高一一个，高二上学期换了一个全校共认最厉害的数学老师，高二下学期又换了一个年轻老师。

高三又换老师了，这次是老教师，教法旧，例题也很陈旧，教学水平很一般。

我就感慨：老师很好，但是我的数学成果一塌糊涂，老师不好，我是数学却学得很好。

思索：从这个例子我们可以得出哪些结论?
1.成果好的学生一样会遇到很多问题，关键是怎样解决它。

2.弱科完全可以补上去，并不是一件苦痛的事，苦中有乐。

其实：英语，数学都可以很快突破上去。

只要你满足三个条件：抓好基础、留意方法和投入大量的时间。

你英语能学好，但数学不好。

说明你不笨，只是说明你还没有找到数学的学习方法。

英语和数学相比，哪一个更难?数学，因为它强调的是规律思维能力。

而英语懒人是学不好的，要大量的听说读写译。

3.最好不好有弱科，有偏科现象要准时补，为什么?它会用掉你大量的时间，影响其它科目的学习。

4.文科生数学好，就占廉价。

理科生英语好，就占廉价。

为什么?因为文科生一般数学不好，理科生一般英语不好。

只要你看准这一点，你就胜利。

5.学习关键在于自己。

自己占90%的作用，老师只占10%的作用。

有些人成果跟不上去了，就开始怀疑老师不行了，老师教得不好。

而没有想到是自己的学习方法没有进步，没有调整造成的。

6.我们知道兴趣是最好的老师。

感兴趣的科目，学起来不累，效果又好。

有的同学说：我对英语，数学没有一点兴趣啊!其实：兴趣是可以培育的。

某个科目成果进步了，自然就有兴趣了，苦中有乐，这是别人体会不到的。

7.我觉察理科关键在于培育理解能力，数学学得精，物理，化学很简洁抓上去。

因为理科学习的方法是共同的，数学是理科中最有代表性的学科。

高中生学习个人心得感悟范文4
霍姆林斯基说过:“教育的技能全部神秘就在于宠爱每个学生。

”从教育心理学的角度出发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就犹如池塘没有水一样。

没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。

”因此,宠爱学生,敬重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证,职业学校教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生主动向上的力量,受到学生的敬重与爱戴。

假如教学中忽视了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。

教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的心情,而且能增添说理性,可以收到感人至深的效果。

只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。

学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”。

对待学生要温顺、微笑、多赞扬
微笑表达了教师对学生的热忱、关心和疼惜,是“爱”的一种表现。

实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教师的关心,疼惜和鼓舞,他们就常常以主动的看法对待老师,对待学习和对待自己,但假如被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。

要以情动心,与学生心与心的沟通
俗话说:情通才能理达,情不通则理不达。

假如教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。

一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就
会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生奇异的音乐。

假如教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。

一切为了学生,我认为要做好学生的服务,主要是关怀学生能够有效地进行个别化自主学习,必需转变学习观念,实行一些行之有效的措施。

切实转变观念,牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主,接受现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。

只有围绕“以学为中心”,才会千方百计查找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。

对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交叉的支持服务体系。

高中生学习个人心得感悟范文5
为了进一步促进永临中学的教学改革，加快改革步伐，完善改革体制，学校组织我们来到上海市_高级中学参观学习，很荣幸成为其中一员，在这短短的一段的内，我的收获很大，感受很深。

下面我将自己参观学习的心得体会汇报如下：
上海市_高级中学创办于1978年7月，学校地处历史文化积淀厚重、现代文明气息浓郁，以西班牙风情为特色的现代化生态城镇――上海市_区_镇。

该校占地面积19670平方米，建筑面积8441平方米，拥有图书资料26000多册，办学设施齐全。

设教学班18个，学生854人，教职工106人，专职教师76人。

_高中也是上海市高中课改商量基地学校、_区学校管理等级达标唯一的B1级学校。

我认为上海市_高级中学办学理念新，管理方法先进，课堂效果
高，教育教学质量不断提升。

有许多东西值得我们学习和借鉴。

由于时间仓促，深入不够，加之本人学问水平有限，我把本次学习的收获概括为如下三个方面：理解式教育贯穿始终，独特化管理不拘一格，课堂落实有效。

下面我从这三个方面具体介绍。

一.理解式教育贯穿始终
进入上海市_高级中学，首先会被一块大墙壁上的文字所吸引，这就是学校的理解问候语：“理解学生，教在心灵;理解教师，勤学奋进。

”这个理念不仅强调了对学生的理解，更加强化了对教师的理解，只有互相理解，才能到达共同受益。

走进课堂，几乎每个班级的黑板上面都有这16个字，后得知，这16个字的问候语并不是为摆设而用的，而是在每堂课开始之前，老师和学生都会利用这16个字来问候彼此，并在理解的基础上开始课堂内容。

教学过程中，可让始终贯穿着理解的精神，学生互帮合作，老师提示指教，虽然有很多老师去观摩学习，学生表现的却和平常一样，自然得体，落落大方，不拘谨，不惊慌，明显在理解教育的熏陶下，他们理解了办学理念“自律求真，活学求新”的真正意义。

据校方介绍，该校正在学习一套间操名为“理解操”，主要想通过这个活动，让学生在活动中体会理解的作用，感受理解带来的快乐。

二.独特化管理不拘一格
走进海市_高级中学的每个教室，无论从分组还是到班级建设，包括班级管理每个班都各有特色，虽然每个班的专栏几乎都是一样的，如奖惩栏，思说行，但内容却不拘一格，充分呈现了每个班级的不同特点。

尤其在班牌的设计上更表达出了每个的独特风格。

还有就是对校服的管理上，也让我大吃一惊。

该校克服了传统的全校一服制，他们不仅男女生之间的校服有区分，级段之间也是不尽相同。

三.课堂落实有效
理解教育有六大环节，即：感情调整→自学→互帮→共享释疑→限时检测→因人作业。

就像该校的高继华校长所说“自然风采教学的课堂，并不要求每堂课都包含六大教学环节，要是视状况而定”，他们该校的课堂很具灵敏性，而不是一律套搬全部的环节，而是根据自己学生的特别进行了有的放矢的选择，由于该校的学生成果，并不是十分突出，因此老师们特别重视课堂的落实与把握。

老师们要求学生：“提前做好预习，当堂课的内容当堂消化。

”当然这对老师的要求是很高的，在每堂课之前，老师都要制定出具体的教学准备，并且设置出不同层次的题目给相应的同学做，以满足不同层次学生的要求。

该校没有早晚自修，周六、周日也不上课，假如没有有效的课堂和学生自主学习的能力是很难圆满完成教学任务的。

我们在该校听了两节课，确实很有感慨。

学生课堂预习、查找问题、归纳总结能力都还不错。

学生自学和互帮能力的增添促进了课堂效率的提高，老师的辛苦付出，因材施教增添了学生们的学习信念，从而使弱等生变中等生，中等生变成了优等生。