《平行四边形面积的计算》教学重难点的确定及依据25

教学重难点的确定及依据
-----《平行四边形面积的计算》
一、教学重点、难点：
教学重点：理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。

教学难点：通过动手操作等实践活动，探索平行四边形面积计算的推导过程。

二、确立重难点的依据
几何知识的初步认识贯穿在整个小学数学教学中，是按由易到难的顺序呈现的。

这节课的学习是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边行特征的基础上进行教学的。

它是本单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后的学习三角形、梯形等平面图形的面积起着至关重要的作用。

同时从教学目标出发，依据新课标的要求和教材所处的地位，使学生理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。

通过操作、观察、比较等实践活动，经历主动探索平行四边形面积计算的过程，培养学生的观察、分析、概括、推导能力。

渗透转化的数学思想，激发探索的兴趣，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，
进一步发展学生的空间观念。