八年级语文下册 8《卧看牵牛织女星》教学设计 鄂教版(2021年整理)

2016-2017学年八年级语文下册8《卧看牵牛织女星》教学设计鄂教版编辑整理：
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《卧看牵牛织女星》教学设计
【三维教学目标】
知识与能力：
1．学习本说明文中神话传说的作用。

2．本文中数字的准确性。

过程与方法:
1．培养学生对科普作品的兴趣.
2．使学生掌握一些说明文的知识。

情感态度与价值观:
1．通过学习本文，激发学生热爱大自然、探索宇宙空间奥秘的兴趣,从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。

2．宇宙空间无边无垠、奥妙无穷的自然美和神话传说的艺术美。

【教学重难点】
教学重点：
重点在于时说明文知识的讲解.
教学难点:
难点在于对文章中隐含的人生哲理的分析。

【教学方法】自主学习合作探究
【教学用具】多媒体
【教学时间】2课时
【教学过程】
一、创设情景,导入新课
在秋日的夜晚，秋高气爽。

当我们仰望天空时，在幽深的天幕上群星闪烁，引起我们多少的好
奇与兴奋，这时最吸引我们目光的就是那长长的银河,看到银河，牛郎织女的传说便会映入我们的脑海里.那么有关这两颗星的天文方面的知识如何呢？它还有一些什么故事呢？下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》，从中我们便可以知道了.
二、资料助读
1、简介作者
叶至善,1918年生，著名文学家叶圣陶之子,编辑学家.现任中国科普作家协会理事长，中国出版工作者协会顾问，中国编辑学会顾问等，致力于科普文的创作和书刊编辑工作，为科学技术知识的普及做了不少贡献，作品曾获全国优秀少儿读物二等奖,新长征科普创作一等奖及宋庆龄儿童文学银奖，上海优胜科普创作荣誉奖等等.其科学小品文大多收入《科普杂拌》一书。

2、常见的说明方法有举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、画图表、作诠释、摹状貌、引用等10种。

写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。

常见说明方法的标记：
（1）下定义:……是……，这就是……，叫…….
（2）分类别：有几类(种），一种是……,另一种是……。

（3）举例子：例如、又如、比如、再如、如
(4）打比方:像、是、当作
（5）作比较:而，比……，和……两种东西比
(6）列数字：数词（概数、确数）
（7)引用:（标记是引号）
常见说明方法的作用：
1、举例子：具体真切地说明了……，增强了文章的可信度，使文章血肉丰满.
2、分类别：条理清楚地说明了……。

对……分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3、打比方：生动形象地说明了……,增强了文章的趣味性。

4、列数字：具体而准确地说明……，使说明更有说服力。

5、作比较：突出强调了……的××特点（地位、影响等）。

6、下定义：用简明科学的语言揭示了……的本质特征。

7、列图表:直观形象地说明了事物的××特点.
8、引用：（如引用古诗文、谚语、俗话)用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加了文章的趣味性、生动性。

在文章开头引用，还起到引出说明对象的作用。

9、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

10、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

三、初读课文，整体感知
1、注音
怠情(dài duò）描摹(mó）孤寂(jì) 藐小(miǎo）白蒙蒙（mēng）俯首帖耳（tiē）
蜉蝣（fú yóu）漩涡（xuán wō) 不计其数（shù)
（2)、解词
神妙：非常高明、巧妙。

陶醉:很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

怠情:懒惰。

描摹:用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。

孤寂:孤独寂寞。

崩毁：崩裂销毁.
藐小：微小。

白蒙蒙：形容（烟、雾、蒸气等）白茫茫一片，模糊不清.
俯首帖耳:形容非常驯服恭顺(含贬义)。

凝神静听：聚精会神地听。

耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨.
离愁别苦：离别时愁苦的心情。

少见多怪：很少见到而觉得奇怪.
不计其数: 数目极多，无法计算.
3、课文可以分成几个部分，请划分并归纳意思.
第一部分（1-3）：介绍西方和中国有关牵牛织女星的神话传说,并阐释《秋夕》诗的内涵。

第二部分（4—9)：介绍牵牛织女及相关的天文知识。

第三部分（10）：引发对人生的思考。

告诉读者,不要因为时间和空间的无限，就“感叹生命的短暂和藐小"。

四、根据课文内容，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及银河系等天文学知识。

1、织女星：最亮的星，织女星和附近的几颗星连在一起，形成一架七弦琴的样子,西洋人把它叫做天琴座.它是恒星，它的光辉是太阳的50倍。

距离地球26光年。

它以每秒14公里的速度移近太阳。

2、牵牛星：排成一条直线的三颗星中最大最高的就是牛郎星—-也叫做牵牛星。

阿拉伯人把这三颗星叫做天平星,我们也把它们叫做挑担星。

牵牛星是恒星，它的光辉是太阳的9倍有余，距离地球16光年。

它每秒钟接近太阳33公里。

3、光年:是天文学上表示距离的单位。

表示光一年所走的路程的长短。

光的速度是每秒钟30万公里，一天能走259亿2000万公里,这个长度的365倍，就是一光年。

4、银河：由无数密集的小星组成，它们在天空绕成一周.天文学家把银河所围绕成的空间叫做银河系。

银河像一个扁平的车轮,直径约10万光年。

银河系外还有很多星系，扁平的漩涡状的星云是银河系外的星系，简称河外星系。

由此可见,本文说明的重点是介绍天文学的有关知识。

六、了解了这些与牵牛星、织女星及其相关的天文知识后，你对宇宙有什么认识呢？学生讨论、互相交流。

五、布置作业
第二课时
一、研读第1至3自然段，讨论：
1、文章介绍的是天文知识,开头却从杜牧的《秋夕》诗和中西方有关传说写起．这样写有何作用？提示：杜牧的《秋夕》是什么意思？表达怎样的感情?（参看第4自然段内容)中西方有关织女星的传说有何不同？有什么共同点?明确:杜牧的《秋夕》原本是描摹宫女的心境，表达宫女孤寂、凄凉的心情。

而本文作者引用这首诗开头主要是引出牵牛织女星,照应文题，同时充满诗情画意的诗句很能激发读者的阅读兴趣.西洋人……天琴座。

中国…七月七日相会。

两个传说都给文章涂上了一层神秘色彩,同时这两个神奇美丽的传说，给人以许多美妙的想象，耐人寻味。

文章这样开头符合青少年的年龄和心理特点，使看似高深的天体知识显得浅显易懂，使学生容易接受，并能引起阅读兴趣，让读者在轻松愉快的阅读中了解科学知识。

2、这是一篇以介绍天文知识为主的科普文章，文中还写到了与此有关的一些文学内容，这样写是否脱离了文章的主要内容有本末倒置之嫌?为什么？明确：首先，这些内容与文章要介绍的天体知识关系密切，如《秋夕》诗中提到的牵牛织女星就是文章要介绍的天体，织女星的美丽传说也如此，因此并未脱离文章要说明的主要内容.其次,这是一篇科学小品，而科学小品往往既有较强的科学性知识性，又有一定的文学性和趣味性。

这样写增强了说明文的趣味性。

二、研读第4至9自然段,讨论：在介绍天文知识时，运用了哪些说明方法？有何作用？（在书上标注说明方法）明确：1、2段引用传说，第4段对牵牛星作诠释,第5段运用列数字的方法,具体介绍牵牛星、织女星距地球的距离，第6段给“光年”下定义,并用列数字说明一光年的具体长度，第7、8段都运用了列数字的方法，通过这些具体数据得知:宇宙是无边无际的,还有很多未知的领域等待我们去探索。

作用：引用、举例子、作诠释、列数字、下定义、作比较等说明方法的运用，把看似深奥的天体知识解说得浅显易懂，使读者易于理解和接受。

讨论：作者在介绍有关天体知识时，采用了怎样的说明顺序?明确：作者在这一部分里,从牵牛星织女星说到其他天体知识，由近及远，沿着人们观察天空的视线方向进行介绍。

作者以四个设问句开头，再回答提出的问题，层次分明.
三、研读第10自然段，讨论:这是一篇科普文章，却包含了作者一定的人生哲理思考.“凭这点高明处，我们就不必叹息生命的短暂和藐小了。

”这句话包含了怎样的人生哲理？
1．先齐读最后一段，了解“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的含义,见课文69页注释①。

2．展开讨论，得出结论.讨论时各抒己见，不求统一。

结论由教师归纳总结。

3．教师作结：面对茫茫时空,人固然藐小,但不可悲观，正是人类的生生不息一代代探索自然,发现其中的规律，才使人类社会不断前进，证明人类力量是伟大的。

所以人要自强不息,方能成就一番事业。

四、总结全文，归纳中心
本文从织女星、牵牛星的天文位置、传说说起，介绍了光年、银河系等有关天文学知识，并引
申出人生短促、人很藐小的人生感悟。

五、布置作业。