最新部编版六年级下册语文第六单元《综合性学习：难忘小学生活 回忆往事》精品教案

回忆往事
第一课时
1．读懂《老师领进门》《作文上的红双圈》，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。

2．学习作者的表达方法。

重点
读懂《老师领进门》《作文上的红双圈》，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。

难点
学习作者的表达方法。

一、谈话导入
小学的几年生活，我们有过很多老师，有谁给你留下了深刻的印象？他们是不是各有特色？今天我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。

二、学习《老师领进门》
1．简介作者刘绍棠。

2．学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己的不理解的地方。

3．学生小组讨论，解决不懂的问题。

4．检查自学效果。

(1)作者回忆了一件什么事？
(2)文章的结尾有什么特点？
(3)从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？
(4)作者通过这个故事表达了怎样的感情？
三、学习《作文上的红双圈》
1．学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。

2．学生小组讨论，解决不懂的问题。

3．检查自学效果。

(1)作者回忆了一件什么事？
(2)你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？
(3)作者在文中赞颂的是什么？
四、交流感悟
通过学习这两篇文章，你有什么感受？
回忆往事
老师领进门：尊敬、热爱、感激老师
作文上的红双圈：感激、怀念第二课时
1．回忆小学生活，与同学交流自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动。

2．以写作的形式，把对老师、同学的感情表达出来。

重点
回忆小学生活，与同学交流自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动。

难点
以写作的形式，把对老师、同学的感情表达出来。

一、谈话导入
六年来我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。

今天，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的场景，与大家一起分享那一位位给人深刻印象的老师、同学，一件件令人难以忘怀的事……
二、小组交流，拓展思路
1．翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。

2．同学交流，根据学生发言，老师概括板书：
难忘的——
难忘的——
难忘的——
3．自由交流，引出要求。

(1)小组讲述，老师引导学生先构思，然后有条理地讲述。

(小组交流，老师巡视)
(2)全班交流。

指名讲述。

明确要求：大家要注意倾听，等他讲完后，你们可以有礼貌举手，提出你不明白的问题，也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。

(3)在学生评议的过程中引出习作要求：
①要在习作中表达出对母校、老师、同学的真情实感。

②写事：过程具体，融入感受。

③写人：形象典型，表达真情实感。

4．指导写作。

(1)同学们，你们的讲述很精彩。

现在，请你们用笔把它描述下来吧。

在写之前，我们先读一下习作要求。

(2)指名读题，指导审题。

(3)学习前面读过的两篇阅读文章的写法。

(4)动笔完成草稿。

三、修改并完成习作
1．老师根据学生写的习作草稿，组织学生进行交流，点评优点，同时对不足之处提出合理化的建议。

点评时应注意语言艺术，以褒扬和鼓励为主。

2．自改自评。

(1)老师出示学生的一篇习作。

请同学们找一找其中写得好的地方，还有哪些不足之处。

(2)细读自己的习作，修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

(3)画出自己认为闪光的地方，并读给全班同学听，其他同学倾听、评价。

3．互评互改。

(1)交换习作。

①用赞赏的符号画出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好。

②你认为他的习作哪一部分还不够清楚，不够具体，提出中肯的建议。

(2)再读习作，全面检查与润色。

4．全班交流。

(1)指名朗读习作。

(2)师生评议
四、誊抄习作
回忆往事
难忘的XX ⎩⎨⎧写事：过程具体，融入感受写人：形象典型，表达真情实感
第三课时
1．根据自己填写的时间轴，开展搜集和整理活动，分享难忘回忆，最终制作成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。

2．通过制作成长纪念册，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情。

3．学习整理资料的方法。

重点
根据自己填写的时间轴，开展搜集和整理活动，分享难忘回忆，最终制作成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。

难点
1．通过制作成长纪念册，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情。

2．学习整理资料的方法。

一、谈话导入
同学们，时间匆匆，一眨眼我们即将从小学毕业了。

六年的时光，我们认识了很多朋友，其间与同学尽情地玩耍，在知识的海洋中畅快地遨游……这节课，让我们打开记忆的匣子，说说我们一起走过的日子吧！(板书：回忆往事)
二、填写时间轴，分享难忘回忆
1．填写时间轴。

在时间轴相应的时间点上写上令你印象深刻的人或事(有条件的可以把照片贴在旁边)。

(1)开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。

(2)教益方面的故事：如老师的一次谈话、自己的一次挫折等。

(3)感动方面的故事：有特别意义的物品、让你感动的事情和人等。

(4)委屈方面的故事：令人伤心的往事、自己受过的一次委屈等。

2．组内互相欣赏同学们填的时间轴。

3．选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。

用自己的语言概括表达出自己难忘的内容和理由。

4．推荐说得好的同学上台说一说。

5．集体评议好在哪里。

6．结合同学之间的交流情况，补充完善自己的时间轴。

三、制作成长纪念册，珍藏难忘记忆
(一)收集、筛选成长资料
1．联合父母、老师、同学，收集制作成长纪念册的资料。

可以是照片，可以是自己的作品，可以是获奖证书、奖牌，还可以是老师和同学的寄语和祝福。

2．从众多资料中筛选最能反映你小学生活的、有代表性的资料。

(二)根据需要给收集的资料分类
1．采用“编年体”方式制作成长纪念册，需要按照年级段给资料分类。

如“一年级——我上学了”“二年级——我进步了”“三年级——我长大了”……
2．采用“栏目式”制作成长纪念册，按照不同类别对资料进行分类。

“发展足迹”主要收录与学习相关的资料，如阅读过的书目；“多彩生活”主要收集与课外活动相关的资料，如春游、参观博物馆等；“才艺集萃”主要存放能够代表自己才艺的资料，如表演照片、获奖证书等；“班级之最”可以收集一些自己在班级里的表现相关的资料；“毕业赠言”专门留给老师和同学来写。

(三)编排成长纪念册
1．给成长纪念册取一个贴切的名字。

如“成长纪念册”“阳光下成长”“脚印”“小学印记”等。

2．设计个性化的封面。

可以使用成品封面，也可以自己动手画一画，甚至可以用剪纸、折纸做一个立体的封面。

3．在扉页上写上“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。

内容可以是回顾过往，也可以是对以前的总结。

短文和诗歌都是不错的选择。

4．按照“编年体”或者“栏目式”编排材料。

并给每部分配上小标题和简短的文字介绍。

四、教师小结，布置作业
1．总结第一板块“回忆往事”中，大家开展了哪些活动，学到了什么知识。

2．安排下一板块“依依惜别”活动，布置学生准备毕业赠言本，课外学习如何写毕业赠言。

初步了解“依依惜别”板块的活动内容。

回忆往事⎩⎨⎧填写时间轴制作成长纪念册
学生毕业在即，通过回忆往事的活动激起他们对老师的感恩，对同学们的难忘，对母校的留恋之间，既对他们进行了教育，又可以激发他们的写作欲望。

学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。

”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。

每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。

亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！。