实验专题分块练习
苏科版八年级物理上册光现象实验专题练习(解析版)
一、初二物理光现象实验易错压轴题〔难〕1.如图是小明利用透明玻璃板〞探究平面镜成像特点〞的实验装置.蜡烛A的懒〔1〕实验时,玻璃板应该〔选填“竖立〞、“斜立〞〕在白纸上.〔2〕实验中选择两根完全一样的蜡烛A和B,其目的是.移动蜡烛B直到它与蜡烛的像位置相同,小明记录了两根蜡烛的位置,目的是°〔3〕当蜡烛A远离玻璃板时,它的像将〔选填“靠近〞、“远离〞〕玻璃板,像〔选填“变大〞“变小〞“不变〞〕.〔4〕细心的小明透过玻璃观察蜡烛A的像时,看到像的后面还有一个较模糊、与像有部重趣的像,出现两个像的原因是o【答案】竖立为了比拟物像的大小关系便于比拟像与物到玻璃板的距离是否相等远离不变玻璃的两个外表同时反射,每个表而成一个像【解析】【分析】〔1〕玻璃板要竖直放置,否那么不管怎样移动后而的蜡烛都不会与前面蜡烛成的像完全重合. 〔2〕平面镜成的像与物体的大小相等：到镜面的距离相等：移动蜡烛B直到它与蜡烛的像位置相同,小明记录了两根蜡烛的位置,便于比拟像与物到玻璃板的距离是否相等：〔3〕物体在平面镜中成虚像,物像大小相等,物像连线与镜面垂直,物像到平面镜的距离相等. 〔4〕从玻璃的两面都能反射光,利用光的反射现象可知能成两个像,从这个角度去析此题.【详解】〔1〕像与物是关于镜子对称的,实验时玻璃板要竖立放置,如果不竖立,成的像就偏高或偏低,后而的蜡烛是摆在桌而上的,不管怎样移动后面的蜡烛都不可能与前而蜡烛的像完全重合.〔2〕实验中选择两根完全一样的蜡烛A和B,是为了比拟物像的大小关系；移动蜡烛B直到它与蜡烛的像位置相同,小明记录了两根蜡烛的位置,目的是便于比拟像与物到玻璃板的距离是否相等；〔3〕物与像到平面镜的距离相等,因此假设将蜡烛A远离玻璃板时,那么像将远离玻璃板移动：平面镜中的像的大小跟物体大小有关,跟物体到平面镜的距离无关,所以物体远离平面镜,像也远离平面镜,像的大小不变〔等于物体的大小〕.〔4〕由于像是由光的反射形成的,而普通玻璃的两面都能反射光,能成两个像,所以通过玻璃板该同学看到了同一个蜡烛的两个像.2.小勇同学利用如下图的装置探究“平面镜成像的特点〞0〔1〕在实验中用透明的玻璃板代替平而镜,是为了便于.〔2〕为探究平面镜所成像的大小与物体的大小关系时,小勇做了如下操作：他先点燃蜡烛A并将其放在玻璃板前,再拿一只外形与蜡烛A相同,但不点燃的蜡烛B竖立着在玻璃板后移动,当移动到A像的位置时,观察到它与蜡烛A的像完全重合,这说明.〔3 〕在实验中,小弟将蜡烛A向远离玻璃板的方向移动了3cm,再次将蜡烛B移到蜡烛A 像的位置,经测量,蜡烛A与它的像之间的距离变化了cm,同时观察像的大小〔填“变大〞、“变小〞或“不变〞〕.【答案】确定像的位置像和物大小相等6不变【解析】【分析】〔1〕平面镜成像的特点：物体在平面镜中所成的像是虚像,像和物体的大小相等,它们的连线垂直于镜而,它们到镜而的距离相等,根据成像的特点分析实验操作的要求：〔2〕另外一支相同的蜡烛与竖立在玻璃板前面点燃的蜡烛的像能完全重合,可知蜡烛和他成的像大小相等.〔3〕平面镜成像,像物到镜面距离相等,像大小跟物体的大小相等.【详解】〔1〕实验中用玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃板透明的特点,便于确定像的位置：〔2〕未点燃的蜡烛与点燃的蜡烛的像完全重合,可知蜡烛和他成的像大小相等,物体和像关于平面镜对称,同时还可以确定像的位置.〔3〕他将蜡烛A向玻璃板远离3cm,蜡烛A的像也向玻璃板远离3cm：因此,再将蜡烛B 移到A像的位置,通过测量,发现蜡烛R与它在玻璃板中像的距离变化了6cm：平面镜所成的像与物体等大,此过程像的大小不变.答案：〔1〕.确定像的位置〔2〕.像和物大小相等〔3〕. 6 〔4〕.不变3.在“探究平面镜成像特点〞的实验中.〔1〕实验时应选较—〔选填“厚〞或“薄〞〕的玻璃板垂直放置在水平桌面上.〔2〕将棋子A放在玻璃板的前面,应在玻璃板一〔选填“前面〞或“后而〞〕观察A经玻璃板所成的像.〔3〕当棋子A远离玻璃板时,像的大小o〔4〕将光屏放到像的位置,无法直接在光屏上观察到像,说明所成的像是—像〔5〕用木板紧贴在玻璃板反面,挡住玻璃板后而的光,人眼在玻腐板前—〔填“能〞或“不能〞〕看见棋子A的像.〔6〕实验时,选择两个相同的棋子,是为了比拟像与物体的:测量两只蜡烛到玻璃板的距离,是为了比拟 .〔7〕他在找准像的位置后,画出了A、B、C三点做标记〔如图乙〕,在测量物距和像距时,他应分别测出两点到平面镜的距离作为物距和像距【答案】薄前而不变虚能大小关系像和物体到镜面的距离大小关系A、C【解析】【分析】〔1〕玻璃板有两个反射面,每个反射面都可以成一个像,这样由于两个像的干扰,像的位置不易确定准确,需要两个像距离越近越减小误差：〔2〕由于平面镜成的是反射形成的虚像,应在A的一侧进行观察像实验；〔3〕像的大小与物体大小相同.〔4〕实像和虚像的重要区别是实像能用光屏承接,虚像不能承现在光屏上.〔5〕平面镜成像的原理是光的反射形成.〔6〕选择两个相同的棋子可以比拟像和物的大小关系；通过测量两只蜡烛到玻璃板的距离,可以得出像距等于物距的结论.〔7〕为了比拟物距和像距,应找到对应的点进行测量.【详解】〔1〕玻璃板两个面都能成像,当越薄时,两个反射而所在的像距离越近,这样可以使确定的像的位置更加准确,厚玻璃板会形成两个像,会影响对实验结果的判断,所以选薄的玻璃板：〔2〕由于平面镜是反射形成的虚像,故在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A,眼睛应该在镜前才能观察到蜡烛A经玻璃板反射所成的像：〔3〕平面镜成的像与物大小相同,和物到镜的距离无关,人们感觉到的近大远小是一种视觉效果,不影响真实的大小.所以将蜡烛A逐渐远离玻璃板,它的像不变.〔4〕由于虚像不能在光屏上承接,所以将光屏放到像的位置,无法直接在光屏上观察到像,说明所成的像是虚像.〔5〕平面镜成的像是光的反射形成的,蜡烛发出的光线经玻璃板反射,被人眼接收,才能看到像,所以用木板紧贴玻璃板背而,挡住玻璃板后的光,人眼在玻璃板前仍能看见棋子A的像.〔6〕实验时,选择两个相同的棋子,当后面的棋子和前面棋子的像完全重合时,可以比拟像与物体的大小关系,可得像和物体大小相等的结论：测量两只蜡烛到玻璃板的距离,是为了比拟像和物体到镜而的距离大小关系.〔7〕他在找准像的位置后,画出了A、B、C三点做标记〔如图乙〕,由图知,A点在蜡烛的左侧边缘,根据成像时像与物对称的特点,A的对应像点在B点,所以在测量物距和像距时,他应分别测出A、C两点到平而镜的距离作为物距和像距4.小明同学根据课本中的“试一试〞,用易拉罐做小孔成像实验.⑴请在图中作出蜡烛AB的像AB.⑵小明发现蜡烛和小孔的位置固定后,像离小孔越远,像就越大,他测出了不同距离时像的高度,填在表格中：像的高度H E 1.02,0 3.04,0 5.0像到小孔的距离5/cm 2.0 4.0 6.0S.010.0请你根据表中的数据在以下图坐标中画出h与S的关系图像：⑶从图像中可以看出h与s的关系为：.【答案】见解析所示见解析所示h与S成正比【解析】⑴根据光的直线传播,分别做出由A、B两点在透明纸上的像,从而得出AB的像,如下图:小孔B 甲⑵根据表格中数据描点,并用平滑的曲线连接起来,如图:(3)从图象中看出;h随s的变大而变大,且增大的倍数相同,即h与s成正比关系; 因此,此题正确答案是：(1),见解析所示(2).见解析所示(3).h与s成正比【的距离】〔1〕小孔成像是光的直线传播现象;物体上部的光线通过小孔后,射到了光屏的下部;物半透明纸体下部的光线通过小孔后,射到了光屏的上部,因此通过小孔后所成的像是倒立的像. 〔2〕找出表格中的数据在坐标纸中的对应点,然后连接成平滑的曲线；〔3〕可以看出,当像离小孔越远,像的大小是变大的.5.如图是小红“探究平面镜成像特点〞的情景：小红的实验装置是：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺与玻璃板垂直：两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上, 以A蜡烛为成像物体.〔1〕小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是0〔2〕所用刻度尺的作用是便于比拟像与物关系.〔3〕选取两段完全相同的蜡烛是为了比拟像与物的关系.〔4〕为便于观察,该实验最好在环境中进行〔选填“较明亮〞或“较黑暗〞〕：此外,采用透明玻腐板代替平而镜,虽然成像不如平而镜清楚,但却能在观察到A蜡烛像的同时.也能观察到,巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题.〔5〕点燃A蜡烛,小心地移动B蜡烛,直到与A蜡烛的像为止,这时发现像与物的大小:进一步观察A .B两支蜡烛在直尺上的位置发现.像和物的连线与玻璃板—o像和物到玻璃板的距离一o〔6〕移去后面的蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,那么光屏上接收到蜡烛烛焰的像〔填“能〞或“不能〞〕.所以平面镜所成的像是________________ 像〔填“虚〞或“实〞〕.〔7〕小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时,它的像〔填“变大〞、“变小〞或“不变〞〕o〔8〕为证实上述有关成像特点是否可靠,你认为应采取以下哪一项操作？〔〕A.保持A、B两支蜡烛的位置不变,屡次改变玻璃板的位置进行观察B.保持玻璃板位置不变,屡次改变A蜡烛的位置,进行与上述〔2〕相同的操作【答案】便于确定像的位置到平面镜的距离的大小较黑暗玻璃板后面的蜡烛重合相等垂直相等不能虚不变B【解析】〔1〕实验过程中,用透明的玻璃板代替平面镜,在物体一侧,既能看到蜡烛A的像,也能看到代替蜡烛A的蜡烛B,当蜡烛A的像和燃烛B重合时,便于确定像的位置, 从而便于比拟物像大小.〔2〕在实验中用到刻度尺,是来测量像到镜的距离和物到镜的距离,从而得出二者的关系.〔3〕两只蜡烛大小相同,后而的蜡烛又和前面蜡烛的像完全重合,这样就证实了像与物大小相同,所以两只蜡烛等长是为了比拟像与物大小关系用的. 〔4〕点燃蜡烛,烛焰在明亮的环境中,烛焰和明亮环境比照度较小,成像不太清楚；烛焰在黑暗环境中,烛焰和黑暗环境的比照度大,成像更清楚.采用透明玻璃板代替平面镜,虽然成像不如平面镜清楚,但却能在观察到A蜡烛像的同时.也能观察到玻璃板后面的蜡烛,巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题.〔5〕点燃A蜡烛,小心地移动B蜡烛,直到与A蜡烛的像重合为止,这时发现像与物的大小相等；进一步观察A. B两支蜡烛在直尺上的位置发现,像和物的连线与玻璃板垂直.像和物到玻璃板的距离相等.〔6〕由于光屏只能接收实像,不能接收虚像,因此移走后面的蜡烛B,光屏不能接收到蜡烛R的烛焰的像,所以平面镜成的像是虚像.〔7〕小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时,它的像大小不变.〔8〕一次实验不具备代表性,应采取同样的实验方案多做几次,防止实验现象的偶然性, 才能保证结论的正确.所以应采取B操作.点睛：探究平面镜成像实验时,成像物体和环境的比照度越大,并且物体越亮,物体成像越清楚.6.某物理兴趣小组的同学用如图甲所示的装置来研究水的沸腾.⑴如图乙中A、B所示,其中图是水沸腾时的气泡变化情况：在这次实验中,发现从开始加热到沸腾的这段时间过长,为了缩短实验的时间,可以采取的举措是_______________ :⑵小杰同学在探究“光的反射规律〞时将一块平面镜放在水平桌而上,再把一张硬纸板竖直放在平面镜上,让一束光线贴着纸板沿石.方向入射,如图丙所示,小杰想探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内,应将纸板〔填“A〞或"B" 〕绕ON向前或向后弯折：另一同学也把一束光贴着纸板A 射到.点〔如图丁所示〕,但纸板并未与平而镜垂直,此时反射光线、入射光线和法线〔填“在〞或“不在〞〕同一平面内.【答案】A减小水的质量B在【解析】【分析】⑴沸腾前,上层的水温度较低,上升的气泡遇低温液化,气泡减小.沸腾时,由于此时整个容器内的水温相同,气泡不断升高,深度不断减小,水压不断减小,并且产生水蒸气不断进入气泡,气泡逐渐变大；为了缩短实验的时间,可以采取的举措是减少水的质量、加盖或者提升水的初温.⑵在反射现象中,反射光线、入射光线和法线始终在同一平面内.【详解】⑴田沸腾时,由于此时整个容器内的水温相同,气泡不断升高,深度不断减小,水压不断减小,并且产生水蒸气不断进入气泡,气泡逐渐变大,所以如图乙中A、B所示,其中A 图是水沸腾时的气泡变化情况.⑵在这次实验中,发现从开始加热到沸腾的这段时间过长,为了缩短实验的时间,可以采取的举措是减小水的质量.⑵⑶小杰同学在探究“光的反射规律〞时将一块平面镜放在水平桌而上,再把一张硬纸板竖直放在平面镜上,让一束光线贴着纸板沿E0方向入射,如图丙所示,小杰想探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内,应将纸板B绕OV向前或向后弯折,观察纸板B上有没有反射光线.⑷任何反射现象都要遵循反射定律,所以纸板未与平面镜垂直,反射光线、入射光线和法线也在同一平面内.7.探究“平面镜成像特点〞时,选用镀膜玻璃板和两个相同的电子蜡烛a、b可以发光〕进行实验,如下图：⑴为了便于观察蜡烛的像,以下一些做法可行的是;A.将玻璃板镀膜的一面朝向蜡烛a8.在较暗的实验室让a蜡烛发光C.在较暗的实验室让a、b蜡烛都发光D.用手电筒对着玻璃板照射⑵为了在实验中精确测量物距和像距,小王同学在白纸上标记蜡烛a底端上的一个点〔图中的A点〕,在玻璃板后移动另一只蜡烛b,使之和像完全重合,也在白纸上标记蜡烛b 底端上的一个点,量出两点到玻璃板的距离,那么蜡烛b上符合实验要求的点是⑶当把蜡烛a远离玻璃板,其在玻璃板中像的大小〔选填“变大〞“变小〞“不变〞〕o【答案】AB C不变【解析】【分析】【详解】⑴田平面镜成像原理是光的反射,因此用一而镀了膜的玻璃板做实验时,镀膜的一面应该 朝向像一侧放置,一面镀膜的玻璃板反射水平比拟强,成像比拟清楚,便于测量物距和像 距,故A 符合题意；在比拟明亮的环境中,有较多干扰人视线的光,在较黑暗的环境中, 蜡烛是最亮的,蜡烛射向平而镜的光最多,反射光最多,进入人眼的光最多,感觉蜡烛的 像最亮,所以最好在比拟黑暗的环境中进行实验,故B 符合题意、C 不符合题意；物体成 像要清楚,就必须让物体有足够光线射向平面镜才能成像,而不是让平面镜上有足够的光 线,故D 不符合题意：应选AB .⑵⑵平面镜成像时,像的大小相等,但是左右相反,蜡烛b 上符合实验要求的点是C ⑶⑶平面镜成像时,物像大小相等,故当把蜡烛a 远离玻璃板,其在玻璃板中像的大小不 变.8.如图甲所示,小丽同学在进行“探究平面镜成像特点〞的实验时,将玻璃板竖直放在水 平桌面上.再取两段相同的蜡烛A 和B 竖直地放于玻璃板前后〔只点燃蜡烛A 〕,在此实⑴如果有5 mm 厚和2 mm 厚的两块玻璃板,应选择 mm 厚的玻璃板做实验：为了便于观察,该实验最好在较〔填“明亮〞或“黑暗〞〕的环境中进行: ⑵小滨应在玻璃板 〔填“前而〞或“后面〞〕观察蜡烛A 经玻璃板.射〞或“折射〞〕所成的像；⑶实验中,假设用一张黑纸完全遮住Bf 那么的镜面,将— 镜中观察到烛焰的像：⑷假设向左倾斜玻璃板,如图乙所示,蜡烛A 的像将向 “左〞“右〞 “上〞 “下〞或“不〞〕 【答案】2； 黑暗：前面；反射：能；上.【解析】【分析】此题考查平面镜成像特点实验的仪器选用、实验原理及操作过程中的注意点.【详解】 ⑴[1]]由于厚玻璃板的两个面都可以当作反射面,会出现两个像,影响到实验效果,所以 应选用较薄即2mm 厚的玻璃板：⑵这个实验探究要求成像物体尽量亮,而环境尽量暗,这样可以防止环境中的光线对成像 的干扰,从而能观察到更清楚的像,所以应在较黑暗的环境中进行实验：⑵⑶蜡烛所成的像在玻璃板后,所以为了观察成像的情况,小滨应在玻璃板前：⑷平面镜成像的原理是光的反射,而此探究中用玻璃析代替平面镜,所以经过玻璃板成像 是由于光的反射形成的：⑶⑸平面镜本来就是不透光的,即光射到镜而被反射回来而成像,并不是光透过镜而成 像,所以用黑纸遮住B 侧琉璃而,虽然光不能透过玻璃,但会被反射回来而成像,故能继 续观察到烛焰的像：⑸⑹平面镜所成的像和物体的连线与镜面是垂直的,当镜而竖直放置时,像和物的连线在 水平方向.而〔填“反〔填“能〞或“不能〞〕继续在 移动.〔填镜面向左倾斜时,像与物体的连线要稍向上偏离水平线才能与镜面垂直,故像将向上移动.9.在进行"光的反射定律〞的探究实验中,小梦设计了如以下图所示的实验,平面镜M平放在桌面上,E、F是粘在一起的两块长方形硬白纸板,F可绕接缝ON转动.〔1〕组装器材时,应将纸板与平面镜之间保持o〔2〕为了显示光路,应使光束射向平而镜.〔3〕请你为小梦设计一个在纸板上记录光的传播径迹的方法：.〔4〕取下纸板,用量角器测量反射角和入射角,测得一组数据后,为得到普遍规律,接下来应—,可以得到两角之间的关系是.〔5〕在图乙中,把纸板F向前或向后折叠,那么在纸板F上〔选填"能"或"不能〞〕看到反射光线,这说明反射光线、入射光线和法线在.【答案】垂直贴着E板先使光束贴着E板入射,在E纸板上做出入射光线,保持E板不动,反复折转右半局部F板,直到F板上也出现一条反射光线为止,再做出反射光线屡次改变入射角进行实验反射角等于入射角不能同一平而内【解析】【详解】〔1〕口］组装器材时,为了使法线与平面镜垂直,应将纸板与平而镜保持垂直；⑵⑵为了显示光路,应使光束贴着纸板射向平面镜：⑶⑶先使光束贴着E板入射,在纸板上作出入射光线,保持E板不动,反复折转右半局部F板,直到F板上也出现一条反射光线为止,再作出反射光线；〔4〕［4］⑸测出两角后,为得到普遍规律,接下来应屡次实验测量,可得出两角关系,即反射角等于入射角：〔5〕［6］［7］把纸板F向前或向后折叠后,在纸板F上不能看到反射光线,这说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内.10.在探究"平而镜成像特点"的活动过程:甲乙〔1〕为了便于观察实验现象,应选在〔选填"较亮"或"较暗〞〕的环境中进行：〔2〕该实验用玻璃板代替平而镜,是为了方便确定,此时成像的清楚度比日常使用平面镜〔选填"好一些"或"差一些"〕：〔3〕实验时,将蜡烛A放在玻璃板前,把另一个相同的蜡烛B放到玻璃板的另一恻,边移动、边观察,使它与A的像重合,观察时,眼睛应该在如图乙中处观察〔选填"a"、"b"、"c"或"d"〕,蜡烛B的位置即是的位置.为确定像的虚实,需在〔选填"蜡烛A"或"蜡烛B"〕位置放一个光屏,并在如图中的处观察光屏上是否有像〔选填"a"、"b"、"c"或"d"〕；〔4〕在实验中,小军看到蜡烛A有两个不重合的像,为了减小这个影响,以下做法可行的是〔选填序号〕：A.换用较薄的玻璃板B.换用较厚的玻璃板C.调整观察的角度,使像重合〔5〕如图丙是小军本人,他在进行实验时,从镜中也观察到了自己的像.那么他在镜中所成的像应是如图丙中的〔填序号〕：〔6〕如图丁所示,假设将玻璃板与水平桌而成45.角固定在水平桌面上,当蜡烛A沿着桌面向右做直线运动,将看到蜡烛A在玻璃板后的像〔填选项字母〕运动：A.水平向右B.水平向左C.竖直向下D.竖直向上〔7〕移动蜡烛A进行屡次实验,目的是 _________________ ；〔8〕做完实验后某同学总结了一些关于平面镜成像的知识,其中不正确的选项是A.将蜡烛向玻璃板靠近,像的大小不变B,将蜡烛和像所在的位置用直线连接,连线跟玻璃板垂直C.当蜡烛与玻璃板的距离为10cm时,像和物相距20cmD.假设将玻璃板竖直向上缓慢平移,蜡烛的像也跟着向上平移【答案】较暗像的位置差一些a像蜡烛B b A A C得到普遍规律D【解析】【分析】【详解】⑴田在实验时,为了能看到更加清楚的像,最好在较暗的环境中进行：⑵⑵⑶用玻璃板代替平面镜,我们可以透过玻璃板看到像,方便确定像的位置,此时有部分光透过玻璃板射出,因此清楚度要比平面镜差一些：(3)[4]⑸平面镜成像是虚像,因此要在蜡烛的同侧观察,透过玻璃板来确定像的位置,因此应该在图乙的.处观察,把B放在像所在的位置,B的位置即为像的位置；⑹⑺要确定像是虚像,可在成像位置,即B处放一个光屏,然后在图中b处观察光屏上是否会成像,如果接收不到,说明是虚像；⑷网成两个不重合的像可能是玻璃板较厚,在玻璃板两个而上都成像,因此要消除此影响,可换用较薄的玻璃板,应选A：(5)⑼平面镜成像时所成的像是等大的,左右对称的,因此A为小军的像：(6)[10]图丁中蜡烛成像关于玻璃板对称,当蜡烛右移靠近玻璃板时,像也靠近玻璃板,因为玻璃板与桌而成45°角,因此它的像原来在桌面正上方,向桌面移动,即竖直向下移动,应选C：(7)[11]移动蜡烛屡次实验是为了得到多组不同情况下的数据,使实验结论具有普遍性；(8)[12]A.平面镜成像时所成的像是等大的像,与距离无关,A正确,不符合题意：B.蜡烛与像是关于玻璃板对称的,因此它们的连线是与玻璃板垂直的,B正确,不符合题意；C.蜡烛到玻璃板的距离与像到玻璃板的距离相等,C正确,不符合题意：D.蜡烛的成像位置与蜡烛的位置有关,与玻璃板的位置无关,D错误,符合题意.。
高二实验化学专题课题模块练习及答案解析2：催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响
课题2催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响1.完成下列各题空格⑴分子或离子间的是发生化学反应的先决条件，但不是每次碰撞都会引发反应。
能够引起反应的分子(或离子)间的相互碰撞叫做，能够发生有效碰撞的分子叫做。
活化分子具有的能量，因此活化分子所占分数的大小决定的快慢。
活化分子的平均能量与所有分子的平均能量的差称为。
⑵催化剂能使反应的活化能(如图Ea、Ea’分别代表有、无催化剂时正反应的活化能)，使得具有平均能量的反应物分子只要吸收较少的能量就能变成，活化分子所占分数增大，可以成千上万倍地加快反应速率。
催化剂能增大化学反应速率，但是它改变反应进行的方向，也使那些不可能发生的化学反应得以发生。
⑶影响过氧化氢分解的因素有溶液的、光、热及遇到大多数。
⑷分解反应的化学方程式为。
⑸催化剂对化学反应速率的影响一般选用MnO2作催化剂，其以及均会影响H2O2分解的速率。
通过观察比较H2O2溶液中的快慢程度，或测定H2O2分解放出的O2的体积判断H2O2分解速率的大小。
⑹保存H2O2溶液时要注意:从安全角度考虑，易分解产生气体的试剂不宜放在密封的中，双氧水通常盛放在干净的中。
2.下列关于催化剂的说法，正确的是()A.催化剂能使不起反应的物质发生反应B.催化剂在化学反应前后，化学性质和质量都不变C.催化剂不能改变化学反应速率D.任何化学反应都需要催化剂3.能够增加反应物分子中活化分子百分数的是()A.升高温度B.减小压强C.增大压强D.增大浓度4.亚氯酸盐(如NaClO2)可用作漂白剂，在常温下不见光时可保存一年，但在酸性溶液中因生成亚氯酸而发生分解：5HClO2===4ClO2↑＋H＋＋Cl－＋2H2O。
分解时，刚加入硫酸，反应缓慢，随后突然反应释放出大量ClO，这是因为()A.酸使亚氯酸的氧化性增强B.溶液中的H＋起催化作用C.溶液中的Cl－起催化作用D.逸出的ClO2使反应生成物的浓度降低5.某反应过程中能量变化如图所示，下列有关叙述正确的是()A.该反应为放热反应B.催化剂改变了化学反应的热效应C.催化剂不改变化学反应过程D.催化剂改变了化学反应速率6.使用催化剂能加快反应速率的主要原因是()A.活化分子能量明显增加B.降低活化分子的能量C.增加活化分子百分数D.增加反应活化能7.汽车尾气在光照下分解时，即开始光化学烟雾的循环，它的形成过程可用下列化学方程式表示：NO2===NO ＋O，2NO＋O2===2NO2，O2＋O===O3，下列有关叙述不正确的是()A.此过程中，NO2是催化剂B.在此过程中，NO是中间产物C.此过程的总反应方程式为2O3===3O2D.光化学烟雾能引起人的外呼吸功能严重障碍8.已知：X(g)＋Y(g) 3Z(g)，X与Y在有催化剂条件下发生反应建立的平衡如下列各图实线所示，在无催化剂条件下发生反应建立的平衡如下列各图虚线所示，则相应的图示正确的是()9.硫代硫酸钠溶液与稀硫酸反应的化学方程式为Na2S2O3＋H2SO4===Na2SO4＋SO2↑＋S↓＋H2O，下列各组实验中最先出现浑浊的是()Na2S2O3溶液稀H2SO4H2O 实验反应温度/℃V/mL c/mol·L－1V/mL c/mol·L－1V/mLA 25 5 0.1 10 0.1 5B 25 5 0.2 5 0.2 10C 35 5 0.1 10 0.1 5D 35 5 0.2 5 0.2 1010.比较MnO2和CuO对H2O2分解反应的催化能力大小的实验中，若催化剂的质量均控制在0.1 g，6%的H O溶液均取5 mL，可选择的实验装置是()11.酶是蛋白质，因而酶有蛋白质的特性。
2020-2021人教版八年级上学期期末复习：实验探究题汇编练习
八年级上学期期末题型分类专题复习：实验探究题1.在图所1示的斜面上测量小车运动的平均速度。
让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。
（1）该实验是根据公式进行速度计算的。
（2）为了方便计时，应使小车在斜面运动的时间长些，应使斜面的坡度较。
（填“大”或“小”）（3）实验中测得AB段的路程如图为SAB= cm，如果测得时间为tAB=1.6s。
则AB段的平均速度VAB = cm/s。
（4）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度VAB会偏（5）为了测量小车运动过程中下半段的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半段的平均速度。
他的做法正确吗？，理由是：。
（6）如图2所示四个速度随时间变化的关系图象，能反映出该小车运动的是。
答案：（1）V=S/t；（2）小；（3）40.0；25.0；（4）小；（5）不正确；因为所测时间不是运动过程中下半程的时间；小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0；小车通过AC段的时间与A B段的时间之差才是下半程BC段的时间；（6）C2.小明在实验室做“测小车的平均速度”的实验，小明让小车从的斜面顶端开始下滑时计时，听到小车撞击金属片的声音便停止计时，图中电子表显示的时间（数字分别表示“小时：分：秒”）是小车到达A、B、C处的时间。
（1）实验中使用的斜面和坡度较小，其目的是：（选填“缩短”或“增长”）测量时间，以减小测量误差，该实验是根据公式求得平均速度。
（2）实验中如果小车过了A点才开始计时，则会使用所测AC的平均速度vAC （选填“偏大”或“偏小。
（3）实验中金属片挡不同位置，其设置的目的是①：；②。
（4）在实验中能否用AC段速度减去AB段速度做为BC段速度？。
（5）按照实验过程，请补全下表数据记录并进行相应处理由数据可知，小球沿斜面的速度（选填“越来越快”或“越来越慢”）。
实验探究专题训练
实验探究专题训练一、对提出问题能力考查例题：某生在河边玩耍，看见两女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管看起来她们体重相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异，高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的宽而浅。
请同学们经思考后提出一个相关问题？二、对猜想与假设的能力考查例题：用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。
请你根据以上实验提出一个假设或猜想。
练习：对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想三、对制定计划与设计实验能力考查练习1：在探究“影响蒸发快慢的因素”的实验过程中，同学作出如下猜想：影响蒸发快慢的因素除了与液体的温度、液体的表面积和液体表面空气的流通有关之外，可能还与液体的种类有关，请你从以下器材中选出部分器材，设计一个实验对此猜想进行检验：器材：1、大小相同的两个烧杯，2、少量的水，3、与水等量的酒精，4、两个相同的碟子，5、电风扇，6、温度计①你所需要的器材：②简述主要的实验步骤。
练习2：小宇最喜欢的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别是由玻璃、水晶、塑料制成。
现在小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关。
”请你帮他设计这次探究的全过程。
完成如下的工作：（1）这次探究所需要的器材有哪些？请你写出来。
（2）请你写出探究的主要步骤（3）请你设计出实验现象或实验数据记录表格四、对进行实验与收集证据能力考查例题： 在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级“物理小博士”为同学们做了如图所示的一系列实验，请你从图中选出一些图，针对某一因素进行探究，并通过比较分析弹簧测力计的示数，说出你的探究结果。
(填图的序号)探究的因素是 ； 选择的图是 ； 探究的结果是 。
练习1:研究性学习中，有一组同学设计了“测定斜面的机械效率”的实验.如图16所示，用高为30cm 的木块将带有刻度的平木板垫起，构成一个斜面，并使它固定，把小车放在斜面底端A ，用弹簧测力计拉着小车从位置A 沿斜面匀速上升到B 位置，上升过程中弹簧测力计的示数如图所示（1）根据题中提供的信息，在下面的实验记录表格中完成相关的内容： （2）根据以上的实验记录，完成下列计算： 拉力F 在这过程中做的有用功是：拉力F 在这过程中做总功是：该次实验的机械效率是：练习2:小华同学在测定食用色拉油 的密度的实验中，其方法步骤完全 正确，图中显示的是他测量的相关 数据，请帮小华填写表中空白的测量 值和数据．五、对进行分析与论证能力考查例题：按右图所示电路对额定电压为3.8V 的小灯泡进行实验时，测得五组数据，并记录在请你仔细分析实验数据和实验现象。
北京市2022-2023学年中考物理试题力学实验专题综合考查分类拔高专练
北京市2022-2023学年中考物理试题力学实验专题综合考查分类拔高专练物理试题1.（2022哈尔滨）小明用天平“测量石块的质量”。
他将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端的零刻度线处，若此时指针偏向分度盘中线的左侧，应将平衡螺母向 ___________调节，直到指针指在分度盘中线处。
测量过程中，当横梁恢复平衡时，砝码使用情况和游码位置如图所示，则石块的质量是___________g。
2.（2022益阳）为确定某种金属块的密度，首先用天平测量金属块的质量。
当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量m为___________g。
然后测得金属块的体积为36cm，根据测量结果可知金属g/cm。
块的密度为___________33.（2022江苏苏州）疫情期间“停课不停学”，在云课堂上物理老师要求学生利用家中的物品测量冰糖的密度。
（1）小明找来电子秤、喝糖浆用的量杯、大米等物品进行实验①把___________放在电子秤盘上，测出它的质量为m；②向量杯中加入适量的大米，将冰糖完全放入米中，读出体积为V1；③取出冰糖，读出量杯中大米的体积为V2；④利用测量的数据，计算冰糖的密度ρ=___________（用m、V1和V2表示）。
（2）线上交流时，小华的测量方法和小明相同，只是小明用大米，小华用芝麻。
你认为的测量结果误差更小理由是：___________。
0.8g/cm的纯酒精配制了浓度4.（2022西藏）为预防新冠肺炎，卓玛用密度为30.87g/cm。
为检为75%的酒精。
她查阅资料得知浓度为75%的医用酒精的密度为3验自己配制的酒精是否合格，她进行了如下实验：（1）将天平放在水平台上，并将游码移至标尺左端的零刻度线处，横梁静止时分度盘上的指针如图（甲）所示，此时应将横梁右端的平衡螺母向______调节，使横梁在水平位置平衡；（2）测出烧杯和酒精的总质量为98g后，将烧杯中的一部分酒精倒入量筒，如图（乙）所示，则量筒中酒精的体积为______3cm；（3）测量烧杯和剩余酒精的总质量，天平横梁平衡时如图（丙）所示，则烧杯和剩余酒精的总质量为______g；g/cm。
专题05必考(高频)实验探究题-七年级科学上学期期中考备考题型专训(华师大版)(原卷版)
专题05 必考（高频）实验探究题一、实验探究题1．（2023七上·长兴期末）光照是蜗牛生命活动不可或缺的环境条件之一。
有同学认为蜗牛喜欢的是弱光。
为了研究光照强弱对蜗牛活动的影响，同学们进行了以下实验：把蜗牛放在玻璃板中央，将纸盒罩住玻璃板，纸盒上方的一半用半透的黑塑料袋盖住(便于提供弱光)，另一半剪去盒底使其透光，并将整个装置放在阳光下。
（1）本实验存在明显不足，请写出一点：。
（2）完善方案后进行实验，如果蜗牛喜欢弱光，将观察到的现象是。
（3）若方案完善后进行实验，实验结果仍与猜想不符。
对此，同学们应采取的措施是。
A．放弃自己的实验结果B．进一步查找资料重新作出假设C．不管实验结果，直接根据假设得出结论D．适当修改实验结果以保持与原有假设一致2．某班在实验室做“观察蜗牛”的实验，第四小组有以下研究过程：①小王说：蜗牛有听觉吗？②旁边的小明说：它应该有听觉。
③小王说：我们可以试一下，拍一拍蜗牛爬行的桌子，制造响声。
如果蜗牛有听觉，它的行为应该会发生明显变化。
④他们观察到多只原本爬行的蜗牛，在响声后都停止了爬行。
⑤小明笑着说：看来蜗牛是有听觉的。
（1）下列判断正确的是（）A．①是提出问题，②是得出结论B．②是建立假设，③是收集事实与证据C．③是设计方案，④是得出结论D．③是设计实验方案，⑤是得出结论（2）请指出实验方案中的一处错误，。
3．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。
当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。
这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你帮他把探究活动的过程填写完整：（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?作出假设：。
（2）制订并实施探究方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，在两侧中央各放入5只鼠妇，观察鼠妇的行为。
该实验的变量是。
如果在两侧中央各放1只鼠妇，是否可以得出准确的实验结论?。
人教版八年级生物上册实验探究题专题练习
八年级生物上册实验探究题1、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有人设计了下面实验：在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓，回答下列问题：1）乙瓶中的蚯蚓蠕动减弱，一段时间后就不动了，这一实验说明环境中水分这一因素影响蚯蚓的生活。
2）蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁来完成。
3）在本实验中设置乙瓶的作用是进行对照。
4）依照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验。
2、我们常听说“饭前便后要洗手”，是不是我们的手上分布有很多的细菌呢？请你根据所提供材料，完善如下实验方案，回答相关问题。
材料用具：两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜。
实验步骤：①在两个培养皿上分别贴上标签纸，注明A，B。
②用无菌棉球擦拭没洗过的手心，在A培养基上轻轻涂抹，为实验组，B套不做任何处理，为对照组，这个过程叫做接种。
（此操作在无菌条件下进行）③用透明胶带将两套培养皿密封，放在温暖的地方培养④每隔一定时间用放入镜进行观察，记录观察结果。
分析讨论：（1）为什么要设置B组？与A组形成对照实验（2）为什么要用无菌棉球接种？避免棉球上的菌类污染培养基（3）两套培养皿和培养基在接种前为什么要进行高温处理？杀死培养皿和培养基中的细菌或真菌的孢子。
（4）预期结果：A培养基上长出了许多菌落，B培养基上没有菌落3、家庭制作甜酒有如下工序：①将酒曲粉末与糯米饭拌匀②将糯米饭放入容器中压实后挖一个坑，淋一些凉开水③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃④用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净⑤将容器盖好，用毛巾包裹起来置于温暖的地方⑥将糯米倒入蒸锅中蒸熟（以上容器、毛巾等都要求消毒），回答下列问题：1）请写出制作工序的先后顺：④→⑥→③→①→②→⑤（用代号加箭头表示2）酒曲含有的主要菌种是酵母菌。
3）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是由什么气体引起的？二氧化碳4）有人按工序制作甜酒，几天后，发现甜酒没制作出来，糯米饭反而发霉了，请分析可能的原因有哪些？容器不干净或容器没有盖好，有杂菌进入等5）将糯米蒸熟后要用凉开心冲淋一次，放置到30℃左右再加入酒曲的原因是防止高温将酵母菌杀死并为酵母菌的生活提供适宜的温度6）在制作甜酒的过程中，要尽量少打开容器，其原因是防止其他细菌和真菌的污染。
2020年苏科版中考物理实验(探究型)专题练习08-平面镜成像特点探究(一)
专题08-平面镜成像特点探究（一）1、(2019·呼伦贝尔)下图是“探究平面镜成像特点”的实验装置。
（1）为了便于确定像的位置，应选择（选填“平面镜”或“薄玻璃板”）进行实验；（2）按实验要求摆放器材，点燃蜡烛A，观察蜡烛A的像，把与A完全相同的（选填“未点燃”或“点燃”）蜡烛B放在像的位置，观察到蜡烛B与A的像完全重合，说明像与物是等大的；（3）移开蜡烛B，在其原来位置放一光屏，在光屏上接收不到蜡烛的像，说明平面镜成的是像；（4）若蜡烛A从距平面镜10cm处向远离镜面的方向移动5cm，则蜡烛A的像与蜡烛A相距cm。
2、(2019·岳阳)如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置图。
（1）实验中，应选择______（填“厚”或“薄”）玻璃板进行实验。
（2）实验中选取完全相同的两支蜡烛A、B，是为了探究像与物的______关系。
（3）移去蜡烛B，在其原来的位置上放置一块光屏，光屏上______（填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像。
3、(2019·扬州)小明在“探究平面镜成像规律”实验时，找来两枚完全相同的棋子，是为了比较像和物的＿＿＿关系；为了确定像的位置，应该选择＿＿＿来代替平面镜；为了探究平面镜所成的像是实像还是虚像，还应准备的器材是＿＿＿。
4、(2019·重庆B)请按要求完成下列实验：（1）如图1是“探究平面镜成像特点”的实验装置，小斌同学将薄玻璃板放在铺有白纸的水平桌面上，在玻璃板的一侧点燃蜡烛A，透过玻璃板观察另一侧蜡烛A的像；再拿另一支外形完全相同的蜡烛B 竖立在玻璃板后面，调整蜡烛B的位置，若与像重合，说明像与物的大小；移去蜡烛B，在其位置上竖立光屏，发现光屏上不能呈现蜡烛A的像，说明平面镜成正立的（选填“虚”或“实”）像。
（2）在“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中，图2甲的实验中温度计使用有一处明显的错误是；改正错误后，水沸腾时温度计如图2乙所示，此时水温为℃；实验中如果增大水面的气压，则水的沸点将（选填“升高”或“降低”）。
高中物理 微专题三 板块模型问题练习(含解析)新人教版必修第一册-新人教版高中第一册物理试题
微专题三板块模型问题必备知识根底练进阶训练第一层知识点一地面光滑，板块模型1.(多项选择)如下列图，质量为m1的足够长木板静止在光滑水平地面上，其上放一质量为m2的木块．t＝0时刻起，给木块施加一水平恒力F.分别用a1、a2和v1、v2表示木板、木块的加速度和速度大小，图中可能符合运动情况的是( )知识点二地面粗糙，板块模型2．质量M＝9 kg、长L＝1 m的木板在动摩擦因数μ1＝0.1的水平地面上向右滑行，当速度v0＝2 m/s时，在木板的右端轻放一质量m＝1 kg的小物块，如下列图．当小物块刚好滑到木板左端时，小物块和木板达到共同速度．g取10 m/s2，求：(1)从小物块放到木板上到它们达到一样速度所用的时间t.(2)小物块与木板间的动摩擦因数μ2.关键能力综合练进阶训练第二层一、单项选择题1．(易错题)如下列图，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板，其上叠放一质量为m2的木块．假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等．现给木块施加一随时间t增大的水平力F＝kt(k是常数)，木板和木块加速度的大小分别为a1和a2.如下反映a1和a2变化的图线中正确的答案是( )2．如下列图，质量m＝1.0 kg的物块(视为质点)放在质量M＝4.0 kg的木板的右端，木板长L＝2.5 m．开始木板静止放在水平地面上，物块与木板与木板与水平地面间的动摩擦因数均为μ＝0.2.现对木板施加一水平向右的恒力F＝40 N，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，不计空气阻力，g＝10 m/s2，如此物块在木板上运动的过程中，如下说法中正确的答案是( )A．物块与木板以一样的加速度做匀加速运动B．木板的加速度大小为5.6 m/s2C．物块的最大速度大小为4.0 m/sD．物块到达木板左端时木板前进的位移大小为3.5 m二、多项选择题3．如下列图，一足够长的木板静止在光滑水平地面上，一物块静止在木板上，木板和物块间有摩擦．现用水平力向右拉木板，当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相对运动时，撤掉拉力，此后木板和物块相对于水平地面的运动情况为( )A．物块先向左运动，再向右运动B．物块向右运动，速度逐渐增大，直到做匀速运动C．木板向右运动，速度逐渐变小，直到做匀速运动D．木板和物块的速度都逐渐变小，直到为零三、非选择题4．如下列图，厚度不计的薄板A长L，放在水平桌面上(桌面足够长)．在A上距右端x0处放一质量为m的物体B(可视为质点)．A、B间与A与桌面间的动摩擦因数均为μ，薄板质量为物体B质量的2倍，系统原来静止．现在板的右端施加一恒定的水平力F，持续作用在A上，将A从B下抽出．求：(1)A从B下抽出前A、B的加速度各是多少．(2)B运动多长时间离开A.学科素养升级练进阶训练第三层1．(多项选择)如图(a)，物块和木板叠放在实验台上，物块用一不可伸长的细绳与固定在实验台上的力传感器相连，细绳水平．t＝0时，木板开始受到水平外力F的作用，在t ＝4 s时撤去外力．细绳对物块的拉力f随时间t变化的关系如图(b)所示，木板的速度v 与时间t的关系如图(c)所示．木板与实验台之间的摩擦可以忽略．重力加速度g取10 m/s2.由题给数据可以得出( )A ．木板的质量为1 kgB ．2～4 s 内，力F 的大小为0.4 NC ．0～2 s 内，力F 的大小保持不变D ．物块与木板之间的动摩擦因数为0.22．(多项选择)如图甲所示，光滑水平面上停放着一辆外表粗糙的平板车，质量为M ，与平板车上外表等高的光滑平台上有一质量为m 的滑块以水平初速度v 0向着平板车滑来，从滑块刚滑上平板车开始计时，之后它们的速度随时间变化的图像如图乙所示，t 0是滑块在车上运动的时间，以下说法正确的答案是( )A ．滑块最终滑离平板车B ．滑块与平板车外表间的动摩擦因数为v 03gt 0C ．滑块与平板车的质量之比m∶M＝1∶2D ．平板车上外表的长度为56v 0t 03．(多项选择)三角形传送带以1 m /s 的速度逆时针匀速转动，两边的传送带长都是2 m 且与水平方向的夹角均为37°.现有两个小物块A 、B 从传送带顶端都以1 m /s 的初速度沿传送带下滑，物块与传送带间的动摩擦因数都是0.5，(g 取10 m /s 2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)如下说法正确的答案是( )A ．物块A 先到达传送带底端B ．物块A 、B 同时到达传送带底端C ．物块A 、B 到达传送带底端时速度大小不相等D ．物块A 、B 在传送带上的划痕长度之比为1∶34．如下列图，有一块木板静止在光滑的水平地面上，木板的质量为M＝4 kg，长度为L ＝1 m，木板的右端停放着一个小滑块，小滑块的质量为m＝1 kg，其尺寸远远小于木板长度，它与木板间的动摩擦因数为μ＝0.4，最大静摩擦力等于滑动摩擦力．g取10 m/s2.求：(1)为使木板能从小滑块下抽出来，作用在木板右端的水平恒力F的大小应满足的条件．(2)假设其他条件不变，在F＝28 N的水平恒力持续作用下，需多长时间能将木板从小滑块下抽出．5．如图，两个滑块A和B的质量分别为mA＝1 kg和mB＝5 kg，放在静止于水平地面上的木板的两端，两者与木板间的动摩擦因数均为μ1＝0.5；木板的质量为m＝4 kg，与地面间的动摩擦因数为μ2＝0.1.某时刻A、B两滑块开始相向滑动，初速度大小均为v0＝3 m/s.A、B相遇时，A与木板恰好相对静止．设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度大小g＝10 m/s2.求：(1)B与木板相对静止时，木板的速度大小；(2)A、B开始运动时，两者之间的距离．微专题三 板块模型问题必备知识根底练1．解析：木块和木板可能保持相对静止，一起做匀加速直线运动，加速度大小相等，故A 正确．木块可能相对于木板向前滑动，即木块的加速度大于木板的加速度，都做匀加速直线运动，故B 、D 错误，C 正确．应当选A 、C.答案：AC方法归纳：木块可能与木板保持相对静止，一起做匀加速直线运动，也可能与木板发生相对滑动，相对木板向前滑动．根据牛顿第二定律得出加速度以与速度与时间的关系．解答此题的关键：知道木块和木板之间的相对运动情况，知道速度—时间图线的斜率表示加速度．2．解析：(1)设木板的加速度大小为a 1，时间t 内的位移为x 1；小物块的加速度大小为a 2，时间t 内的位移为x 2如此有x 1＝v 0t －12a 1t 2①x 2＝12a 2t 2② x 1＝L ＋x 2③又v 0－a 1t ＝a 2t ④联立①②③④式代入数据得t ＝1 s⑤(2)根据牛顿第二定律有μ1(M ＋m )g ＋μ2mg ＝Ma 1⑥μ2mg ＝ma 2⑦联立④⑤⑥⑦式解得μ2＝0.08. 答案：(1)1 s (2)0.08点评：解答此题的关键是先根据运动学公式列式后联立求解出时间，然后再受力分析后根据牛顿第二定律列式求解．对于第(1)问，可以以木板为参考系列式求解，会使得问题大大简化．关键能力综合练1．解析：当F 比拟小时，木块与木板相对静止，加速度一样， 根据牛顿第二定律得a ＝Fm 1＋m 2＝ktm 1＋m 2，a ∝t ；当F 比拟大时，m 2相对于m 1运动，根据牛顿第二定律得 对m 1有a 1＝μm 2gm 1，μ、m 1、m 2都一定，如此a 1一定． 对m 2有a 2＝F －μm 2g m 2＝km 2t －μg ，a 2是t 的线性函数，t 增大，a 2增大． 由于km 1＋m 2＜k m 2，如此两者相对滑动后a 2图线斜率大于两者相对静止时图线的斜率．故A 正确．答案：A2．解析：由牛顿第二定律可得，物块的最大加速度a m ＝μmg m＝2 m/s 2，假设木板和物块相对静止，如此a ′＝F －μm ＋M g m ＋M ＝40－0.2×1＋4×101＋4m/s 2＝6 m/s 2＞a m ，故木板与木块之间产生相对滑动，物块与木板不能以一样的加速度做匀加速运动，故A 错误；由牛顿第二定律可得，木板的加速度a ＝F －μm ＋M g －μmgM＝40－0.2×1＋4×10－0.2×1×104 m/s 2＝7 m/s 2，故B 错误；由以上分析可知物块的加速度大小为2.0 m/s 2，当物块脱离木板时满足：12at 2－12a m t 2＝L ，解得t ＝1 s ，此时物块的速度最大，v ＝a m t ＝2 m/s ，故C 错误；物块到达木板左端时木板前进的位移大小x ＝12at2＝3.5 m ，故D 正确．答案：D3．解析：对于物块，由于运动过程中与木板存在相对滑动，且始终相对木板向左运动，因此木板对物块的摩擦力向右，所以物块相对地面向右运动，且速度不断增大，直至相对木板静止而做匀速直线运动，A 错误，B 正确；对于木板，由作用力与反作用力可知，受到物块给它的向左的摩擦力作用，如此木板的速度不断减小，直到二者相对静止，而做匀速运动，C 正确，D 错误．答案：BC4．解析：(1)设B 的质量为m ，如此A 的质量为2m . 根据牛顿第二定律，对物体B 有：μmg ＝ma B ，解得：a B ＝μg对A 有：F －μ(m ＋2m )g －μmg ＝2ma A 解得：a A ＝F2m－2μg(2)B 离开A 时，有：x A －x B ＝L －x 0 其中A 的位移为：x A ＝12a A t 2B 的位移为：x B ＝12a B t 2联立解得：t ＝4mL －x 0F －6μmg答案：(1)F2m－2μgμg (2)4mL －x 0F －6μmg学科素养升级练1．解析：结合两图像可判断出0～2 s 物块和木板还未发生相对滑动，它们之间的摩擦力为静摩擦力，此过程F 等于f ，故F 在此过程中是变力，即C 错误；在4～5 s 内，木板在摩擦力的作用下做匀减速运动，ma 2＝f ＝0.2 N ，加速度大小为a 2＝0.4－0.21 m/s 2＝0.2m/s 2，得m ＝1 kg ，故A 正确；在2～4 s 内木板加速度大小为a 1＝0.4－04－2 m/s 2＝0.2 m/s 2，如此F ＝ma 1＋f ＝0.4 N ，故B 正确；由于不知道物块的质量，所以无法计算它们之间的动摩擦因数μ，故D 错误．答案：AB2．解析：由图乙可知，滑块运动到平板车最右端时，速度大于平板车的速度，所以滑块与平板车最终脱离，故A 正确；由图乙可知，滑块的加速度大小a 1＝v 0－23v 0t 0＝v 03t 0，小车的加速度大小a 2＝v 03t 0，如此滑块与小车的加速度之比为1∶1，根据牛顿第二定律可得，滑块的加速度大小a 1＝f m ，小车的加速度大小a 2＝f M，如此滑块与小车的质量之比m ∶M ＝1∶1，如此C 错误；滑块的加速度a 1＝f m ＝μg ，又a 1＝v 03t 0，如此μ＝v 03gt 0，故B 正确；滑块的位移x 1＝v 0＋23v 02t 0＝56v 0t 0，小车的位移x 2＝13v 02t 0＝16v 0t 0，如此小车的长度L ＝56v 0t 0－16v 0t 0＝23v 0t 0，故D 错误．答案：AB3．解析：分别对物块A 、B 分析，由于mg sin 37°＞μmg cos 37°，所以A 、B 物块所受摩擦力方向都沿各自的斜面向上，都向下做匀加速直线运动，两物块匀加速直线运动的加速度相等，位移相等，如此运动的时间相等，故A 错误，B 正确；根据速度时间关系可得：v ＝at ，由于加速度相等，运动时间也相等，所以物块A 、B 到达传送带底端时速度大小相等，故C 错误；对A ，划痕的长度等于A 的位移减去传送带运动的长度，以A 为研究对象，由牛顿第二定律可得：mg sin 37°－μmg cos 37°＝ma ，解得：a ＝2 m/s 2，由运动学公式可得：L ＝v 0t ＋12at 2，解得：t ＝1 s ，传送带运动的长度为x ＝vt ＝1 m ，A 在传送带上的划痕为：Δx 1＝2 m －1 m ＝1 m ；对B ，划痕的长度等于B 的位移加上传送带运动的长度，如此有：Δx 2＝2 m ＋1 m ＝3 m ，所以划痕之比为Δx 1∶Δx 2＝1∶3，故D 正确．答案：BD4．解析：(1)小滑块发生相对滑动时的临界加速度a 1＝μg ＝0.4×10 m/s 2＝4 m/s 2，对整体分析，根据牛顿第二定律得F 的最小值F min ＝(M ＋m )a 1＝(4＋1)×4 N＝20 N ，如此F 的大小应满足的条件为F ＞20 N.(2)设小滑块在木板上滑动的时间为t ，当恒力F ＝28 N 时，木板的加速度a 2＝F －μmg M＝28－0.4×1×104m/s 2＝6 m/s 2，小滑块在时间t 内运动的位移x 1＝12a 1t 2，木板的位移x 2＝12a 2t 2，根据x 2－x 1＝L ，代入数据得12×(6 m/s 2－4 m/s 2)t 2＝1 m ，解得t ＝1 s.答案：(1)F ＞20 N (2)1 s5．解析：(1)滑块A 和B 在木板上滑动时， 木板也在地面上滑动．设A 、B 和木板所受的摩擦力大小分别为f 1、f 2和f 3，A 和B 相对于地面的加速度大小分别为a A 和a B ，木板相对于地面的加速度大小为a 1，在物块B 与木板达到共同速度前有f 1＝μ1m Ag ① f 2＝μ1m B g ②f 3＝μ2(m ＋m A ＋m B )g ③由牛顿第二定律得f 1＝m A a A ④ f 2＝m B a B ⑤ f 2－f 1－f 3＝ma 1⑥设在t 1时刻，B 与木板达到共同速度，其大小为v 1，由运动学公式有v 1＝v 0－a B t 1⑦ v 1＝a 1t 1⑧联立①②③④⑤⑥⑦⑧式，代入数据得v 1＝1 m/s⑨(2)在t 1时间间隔内，B 相对于地面移动的距离为s B ＝v 0t 1－12a B t 21⑩设在B 与木板达到共同速度v 1后，木板的加速度大小为a 2.对于B 与木板组成的体系，由牛顿第二定律有f 1＋f 3＝(m B ＋m )a 2⑪由①②④⑤式知，a A ＝a B ；再由⑦⑧式知，B 与木板达到共同速度时，A 的速度大小也为v 1，但运动方向与木板相反．由题意知，A 和B 相遇时，A 与木板的速度一样，设其大小为v 2，设A 的速度大小从v 1变到v 2所用的时间为t 2，如此由运动学公式，对木板有v 2＝v 1－a 2t 2⑫对A 有v 2＝－v 1＋a A t 2⑬在t 2时间内，B (以与木板)相对地面移动的距离为s 1＝v 1t 2－12a 2t 22⑭在(t 1＋t 2)时间内，A 相对地面移动的距离为word 11 / 11 s A ＝v 0(t 1＋t 2)－12a A (t 1＋t 2)2⑮A 和B 相遇时，A 与木板的速度也恰好一样，因此A 和B 开始运动时，两者之间的距离为 s 0＝s A ＋s 1＋s B ⑯联立以上各式，并代入数据得s 0＝1.9 m ⑰(也可用如下列图的速度时间图线求解)答案：(1)1 m/s (2)1.9 m。
2020年苏科版中考物理实验(探究型)专题练习15-压力作用效果的影响因素探究(一)
专题15-压力作用效果的影响因素探究（一）1、（2018•百色）如图所示，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。
（1）本实验的科学探究方法是和转换法。
（2）小桌对海绵的压力改变了海绵的（选填“形状”或“运动状态”）。
（3）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力（选填“越大”“越小”），压力的作用效果越明显。
（4）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显。
2、（2019·兰州）如图所示，在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学在透明有机盒内放入一块海绵和砖块进行实验。
（1）实验时，他通过观察来比较砖块对海绵压力的作用效果，这种试验方法叫做转换法，采用相同实验方法的其他实验还有哪些，请举出一例。
（2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应选用图中两次试验进行比较。
（3）分析比较图中甲、丙两次实验，可以得出的结论是。
3、（2017春•老河口期中）在探究“压力作用的效果与那些因素有关”的实验中，利用了两个相同的木块和一块海绵，如图1所示．（1）对比A、B两图，可以得出：压力大小相同时，，压力作用效果越明显；（2）对比两图，可以得出受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；（3）对比A、D两图，得出压力作用效果与压力大小无关、你认为这个结论是（选填“正确”或“不正确”），理由是：．（4）将该木块放在如图E所示的木板上，比较图D中海绵受到的压强p D和图E中木板受到的压强p E的大小关系为p D p E（选填“＞”“＜“或“=”）（5）有些公共汽车配备逃生锤，遇害到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选图中的．4、(2019·鄂州)在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。
2019-2020学年高二苏教版实验化学模块：催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响(教学课件)附练习(浙江用)
实验一：以0.1g不同状态MnO2作催化剂进行对比实验
催化剂(MnO20.1g) 前15s产生氧气的量（ml）
第1组 7
第2组 11
前30s产生氧气的量（ml）
9
21
前45s产生氧气的量（ml）
12
35
前60s产生氧气的量（ml）
Ⅲ也是利用排水法的原理，量筒里有对少水被排出，即为收集到的气体体积。
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ四套测量气体体积的装置：先往管内注入水（或其它液体），上下移动右边的 玻璃管（滴定管或带漏斗的透明软管等），使两边液面相平（保持左边管内压强与大气压相等），读 出有刻度那个管（滴定管）管内液面读数。反应结束后，待装置冷却后，上下移动右边的玻璃管，使 两边液面相平（保证第二次读数时管内压强跟大气压一致，与第一次读数标准一样），读出左边液面 读数．两次读数之差就为所测气体体积。
(1)定性分析：如图甲可通过观察_溶__液___中__气__泡__产___生__的__速__率，定性比较得出结论。 有同学提出将FeCl3改为Fe2(SO4)3更为合理，其理由是_排__除__氯___离__子__的__干。扰
(2)定量分析：如图乙所示，实验时均以生成40 mL气体为准，其他 可能影响实验的因素均已忽略。实验中需要测量的数据是__收所__集需__的4_0_时_m_间_L_气。体
合适取向
活化 分子
有效碰撞
化学反应
知识预备:
2、外界条件对化学反应速率影响微观解释（本质）
反应条件
影响原因
①增大反应物浓度 ②增加气体压强
单位体积内分子数增加 (活化分子百分数不变)，
毕业班精准复习综合练习卷(实验探究专题)训练课件六年级下册科学教科版
端不够精良
角度有些倾料，精确测量后调 需要重新调整 整
A 球探测器是（ ）。
A.“嫦娥”一号
B.“阿波罗”11 号
C.“神舟”九号
4. 中国历史上首位飞上太空的人
是（ A ）。
A. 杨利伟 B. 聂海胜
C. 景海鹏
5. 下列变化中，与其他三种变化
B 不一样的是（ ）。
A. 水结成冰 B. 火柴燃烧
C. 敲碎砖块 D. 弯折铁丝
6. 下列过程中只发生物理变化的
B （ ）。（2 分）
A. 出行开汽车 B. 使用可降解塑料 C. 污水排放到河流中 D. 所有垃圾一起处理
（4）请你根据学过的知识写出几
点保护环境和生物多样性的建议。
（4分）
建立自然保护区保护濒危 物种；建立植物种子库和 花粉库；建立动物精子库； 颁布相关法律法规。
4. 下列是某小组在测试塔台模型 发现的问题，请你根据问题给出相 应的解决方案。（10 分）
11. 下列成语中涉及化学变化的是
（ B ）。
A. 木已成舟
B. 火上浇油
C. 滴水成冰
12. 我们用肉眼看到的天空中的星
B 星大多数都是（ ）。
A. 行星
B. 恒星
C. 卫星
13. 从地球上看北斗七星，它的形
C 状是（ ）。
A.
B.
C.
14. 折一张A4 白纸时，会出现的现
C 象是（ ）。
晴朗的天空突然黑了下来，白天变成了
黑夜，交战双方都以为“上天”怪罪，
于是马上停战和好。其实，这是一种常
日食 见的天文现象，叫
。发生这
① 种天文现象时，月球处在图中的
C 号位置。要观察这种天文现象，我们可
初中化学中考复习教材实验专题练习1(共10题)
中考化学教材实验专题练习班级考号姓名总分1.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究图丙：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，另一块放在空气中，观察到对着哈气的玻璃片上____，空气中的玻璃片上_____________，得出的结论是呼出气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量_(1)图甲：将燃着的小木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中，观察到的现象是_____，得出的结论是呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量________(填“多”或“少”，下同)。
(2)图乙：向盛空气和呼出气体的集气瓶中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水在盛空气的集气瓶中无明显现象，在盛呼出气体的集气瓶中________，得出的结论是呼出气体中的二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量________。
2.铁丝在氧气中燃烧的实验(1) 实验前用砂纸将细铁丝打磨光亮的目的是________________。
(2) 铁丝下端系一根火柴的作用是________，将铁丝盘成螺旋状的目的是________________。
(3) 点燃火柴，待火柴快燃尽时，将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，观察到的现象为__________________，反应的化学方程式为_____________。
(4) 实验过程中集气瓶内水的作用是_________。
(5)在新制的氧气中做“铁丝燃烧”实验，结果铁丝未出现燃烧现象，请分析实验失败的可能原因是______________________。
3.木炭在氧气中燃烧的实验(1) 图甲：用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红。
(2) 图乙：将红热的木炭缓慢插入集满氧气的集气瓶中，观察到__________________，其完全燃烧的化学方程式为__________。
(3)图丙：燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，盖好玻璃片，振荡，观察到____________________，说明反应中有______生成，出现上述现象的原因是__________(用化学方程式表示)。
初中物理实验专题训练及答案1
初中物理实验专题训练山东威海凤林中学杨龙飞一、基本实验仪器的应用1．刻度尺：用图1所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是_______，所测物体的长度是_________。
2．温度计：关于温度计，请你填写以下空格。
（1）温度计是根据液体的________________的性质制成的。
（2）图2是体温计和寒暑表的一部分，其中图是体温计，甲、乙两温度计的示数分别为℃和℃。
（3）下表是几种物质的凝固点和沸点。
温度凝固点/℃沸点/℃水银－38．8357酒精－11778．5水0100①南极的最低温度为－88．3℃，应选用_____温度计来测量南极气温，因为______________；②在标准大气压下，沸水的温度为100℃，应选用_______温度计来测量沸水温度，因为______________。
3．天平：某同学用托盘天平测量物体质量时（1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前应（）A．只要将天平放在水平台上B．只要调节横梁平衡C．不需要再调节D．先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡（2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游码，直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量。
他的操作中的错误是。
（3）当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图3所示，则物体的质量是。
4．量筒：用量筒测液体的体积时，筒中的液面是凹形的，测量者的视线应与凹面的____相平（填“顶部”、“底部”）。
如图4所示，其中同学读数正确，量筒中液体的体积为 cm3。
测量形状不规则的固体体积，由图5可知，液体的体积为_____cm3，固体的体积为____cm3。
图4 图5 图65．弹簧测力计：使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要___________。
使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦．使用过程中，拉力不能超过弹簧测力计的_________。
整体把握,分块实施——浅谈初中化学综合性实验题的解法
⑤若无Ｆ 装置 ，则 Ｈ Ｏ 、 两元素质量 的比值是
这道题从表面上看 比较复杂 ．如从整体上把 图分成Ａ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｂ 、 、 、 四块 。则题 意 自然 ． Ｂ 为制 ＡＣ 得 较 纯Ｈ ，装 置 为Ｈ还 原 Ｃ Ｏ，测 出水 中 氧元 素 ：Ｄ ｕ 的质量 ， Ｅ装置为吸收Ｄ 中反应生成水 的装置 ． 用 来测生成水的质量 ， 从而算出水中氢元素的质量 ． Ｆ 是防止空气 中的水蒸气进入ｕ 型管 ． 提高测量的
力度 。 特别是综合性很强 的实验题 。 对初中学生解 答这类题如不注意解题方法的指导 ．就会如老虎 吃天 ， 无从下 口。笔者认为“ 整体把握 。 分块实施” 是一 种行 之有 效 的解题 方法 所谓 整体 把 握分块 实施 ． 就是 从整 体上 看此 题讲 了哪 些方 面 ． 后一 然 个一个 问题去解决 。用这种方法来解这类题使问 题 变 得相对 简 单 例ｌ ：下图是实验室用甲酸和浓Ｈｓ 反 应来 ２ ０
７ — ４‘ —
化 学教与学 ２ １ 年第 ２ ００ 期
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一
。
Ｏ
这道题 ， 单从药品和仪器数量上来看 。 酒精灯 有３ ， 支 药品有三种 ， 仪器达２ 件 ， Ｏ 加之 。 甲酸和浓 ＨＳ ２ 反应制Ｃ ， Ｏ Ｏ 初中学生没有学过 。 使学生望而 生畏。 如果开始从整体上分成Ａ Ｂ ｃ 、 、三大块 ， 目 题 就一 目了然 ， 图是 Ｃ 还 原Ｃ Ｏ，图是 尾 气处 理 。 Ｂ Ｏ ｕ Ｃ 由Ｂ ｃ 、 图可推知Ａ 图是ｃ 的发生装置图。Ｏ Ｏ Ｃ 制取、 反应、 处理分成三问题就变得容易些 。 在整体把握的基础上 ， 可分块实施 ， 、 、 把Ａ Ｂ ｃ
2020届高三高考物理实验专题专项练习题：测动摩擦因数和重力加速度
测动摩擦因数和重力加速度1.用滴水法测量重力加速度大小（1）学生课外实验小组使用如图所示的实验装置测量重力加速度大小。
实验时，他们先测量分液漏斗下端到水桶底部的距离s；然后使漏斗中的水一滴一滴地下落，调整阀门使水滴落到桶底发出声音的同时，下一滴水刚好从漏斗的下端滴落；用秒表测量第1个水滴从漏斗的下端滴落至第n个水滴落到桶底所用的时间t。
A.重力加速度大小可表示为g=_____ (用s、n、t表示)；B.如果某次实验中，s=0.90m，n=30，t=13.0s，则测得的重力加速度大小g= m/s2； (保留2位有效数字)C.写出一条能提高测量结果准确程度的建议：。
（2）利用水滴下落可以测出当地的重力加速度g。
调节水龙头，让水一滴一滴地流出，在水龙头的正下方放一盘子，调节盘子的高度，使一个水滴碰到盘子时恰好有另一水滴从水龙头开始下落，而空中还有一个正在下落中的水滴。
测出水龙头到盘子间距离为h，再用秒表测时间，以第一个水滴离开水龙头开始计时，到第n个水滴落在g 。
盘中，共用时间为t，则重力加速度___2. 使用打点计时器测量当地的重力加速度。
①请完成以下主要实验步骤：按图（a）安装实验器材并连接电源；竖直提起系起有重物的纸带，使重物（填“靠近”或“远离”）计时器下端；，，使重物自由下落；关闭电源，取出纸带；换新纸带重复实验。
②（b）和（c）是实验获得的两条纸带，应选取（填“b”或“c”）来计算重力加速度。
在实验操作和数据处理都正确的情况下，得到的结果仍小于当地重力加速度，主要原因是空气阻力和。
3.利用数码相机的连拍功能测重力加速度（ 2019年高考全国3卷第22题）甲乙两位同学设计了利用数码相机的连拍功能测重力加速度的实验。
实验中，甲同学负责释放金属小球，乙同学负责在小球自由下落的时候拍照。
已知相机每间隔0.1s拍1幅照片。
（1）若要从拍得的照片中获取必要的信息，在此实验中还必须使用的器材是。
（填正确答案标号）A.米尺B.秒表C.光电门D.天平（2）简述你选择的器材在本实验中的使用方法。
专题讲04 一定物质的量浓度的溶液的配制-2023年高考化学实验基础模块复习讲义+练习(通用版)
专题讲04 一定物质的量浓度的溶液的配制必备知识☆一定物质的量浓度溶液的配制1．主要仪器：托盘天平(分析天平)、烧杯、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管、量筒。
2．容量瓶(1)容量瓶的结构与规格(2)容量瓶使用的注意事项①使用前要检验容量瓶是否漏水。
检验程序：加水→塞瓶塞→倒立→查漏→正立，瓶塞旋转180°→倒立→查漏。
②使用后应将容量瓶洗净、晾干。
3．配制过程：以配制100 mL 1.00 mol·L－1的氯化钠溶液为例☆配制一定物质的量浓度溶液的误差分析1．误差的分析方法(1)根据c B＝n BV＝m BM B V可知，M B为定值(溶质的摩尔质量)，实验过程中不规范的操作会导致m B或V的值发生变化，从而使所配制溶液的物质的量浓度产生误差。
若实验操作导致m B偏大，则c B偏大；若实验操作导致V偏大，则c B偏小。
(2)容量瓶定容时仰视、俯视对结果的影响(如下图)①仰视刻度线(如图a)：加水量高于基准线(刻度线)，溶液体积偏大，c偏低。
②俯视刻度线(如图b)：加水量低于基准线(刻度线)，溶液体积偏小，c偏高。
2．配制100 mL 1.00 mol·L－1的氯化钠溶液常出现的误差能引起误差的操作因变量c n V称量①砝码生锈(没有脱落) 偏大不变偏大②少量氯化钠粘在称量纸上偏小不变偏小☆配制一定物质的量浓度的溶液【实验目的】1．练习容量瓶的使用方法。
2．练习配制一定物质的量浓度的溶液。
3．加深对物质的量浓度概念的认识。
【实验仪器】烧杯、容量瓶(100 mL)、胶头滴管、量筒、玻璃棒、药匙、滤纸、天平【实验药品】NaCl、蒸馏水【实验步骤】1．配制100 mL 1.00 mol·L－1的NaCl溶液(1)计算溶质的质量：计算配制100 mL 1.00 mol·L－1的NaCl溶液所需NaCl固体的质量为5.85 g。
(2)称量：用托盘天平称量NaCl固体的质量为5.8或5.9 g。
浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 1.6 分组实验 硫酸铜晶体的制备和生长 同步练习(含答案)
浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 1.6 分组实验硫酸铜晶体的制备和生长同步练习一、实验突破1.向饱和硫酸铜溶液中放入一小块硫酸铜晶体，条件不变，静置几天后，硫酸铜晶体的变化是( )A. 形状、质量都不变B. 形状不变、质量增大C. 形状不变、质量减少D. 形状改变、质量不变2.在利用冷却热饱和溶液来制备硫酸铜晶体的实验中需用到的仪器是( )A. 烧杯B. 蒸发皿C. 天平D. 量筒3.在制备较大颗粒的硫酸铜晶体时，下列需要注意的是( )①制备饱和溶液时，要防止溶液过饱和而析出晶体②冷却速度要缓慢，用棉花或塑料泡沫保温，让饱和溶液缓慢冷却③选用晶体时，应使用纯净的硫酸铜，防止灰尘落入溶液④过滤要快，防止饱和溶液迅速冷却而析出晶体A. ①②④B. ①②③④C. ②③④D. ①③④4.下列关于结晶的说法不正确的是( )A. 结晶是指有规则几何形状的晶体从溶液中析出的过程B. 不同物质的晶体从溶液中析出后，其几何形状可能不相同C. 结晶必须在蒸发溶液的时候才能进行D. 把硝酸钾晶体从其溶液中结晶出来最好采用冷却热饱和溶液法5.如图是对20 ℃时一定质量的甲的溶液进行恒温蒸发结晶的实验过程，请回答：（1）蒸发前原溶液是________(填“饱和”或“不饱和”)溶液，n的数值是________。
（2）依据上述实验，你认为甲的溶解度随温度变化的趋势是___(填字母)的。
A. 随温度升高而增大B. 随温度升高而减小C. 无法判断6.在一个温度不变的密闭容器内，放入一杯饱和的硫酸铜溶液，用细线吊住一块有缺口的硫酸铜晶体浸在溶液中，过几天后观察到：晶体上的缺口________(填“有”或“没有”)了；晶体的质量________(填“减小”“增大”或“不变”)；此时的硫酸铜溶液是________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。
7.溶解是生活中常见的现象，不同物质在水中的溶解能力不同。
（1）下表是硝酸钾、氯化钠在不同温度下的溶解度(单位：克/100克水)。
2021年中考物理二轮专题实验部分《物态变化》精选练习(含答案)
中考物理二轮专题实验部分《物态变化》精选练习1.图甲是“探究冰的熔化特点”实验装置,图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时温度随时间变化的图像。
(1)实验中,用烧杯中的热水加热试管中的冰,除了使冰受热缓慢外的其他好处是。
(2)由图乙可知,冰的熔点是℃。
(3)重复实验,当试管中的冰开始熔化时,立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中,发现冰不再熔化,该现象(选填“能”或“不能”)说明冰在熔化过程中需要吸热。
2.如图甲，是“探究某种固体物质熔化时温度变化规律”的实验装置(该物质的沸点为217.9℃).图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图象.(1)该物质的熔点是℃.(2)该物质在AB段的比热容在CD段的比热容.(选填“大于”“小于”或“等于”)(3)实验小组的同学发现加热20min后继续加热，被研究物质的温度却不再升高，这是因为 .3.关于温度计，请你填写以下空格。
（1）温度计是根据液体的________________的性质制成的。
（2）图2是体温计和寒暑表的一部分，其中图是体温计，甲、乙两温度计的示数分别为℃和℃。
（3）下表是几种物质的凝固点和沸点。
①南极的最低温度为－88.3℃，应选用_______温度计来测量南极气温，因为_________；②在标准大气压下，沸水的温度为100℃，应选用_________温度计来测量沸水温度，因为___________________________________。
4.小文和小轩今天分别买了一件厚度相同的毛料衣服和棉料衣服，两人在争论哪一件衣服更保暖，为了解决这个问题，决定设计一个实验，他们用这两种布料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和手表测量两烧瓶水温变化相同时所花的时间情况。
⑴为了保证实验的准确性，两烧瓶相同，水的初温相同，环境因素相同和烧瓶中水的质量也相同，实验时所选取的两种不同布料的大小及也一定要相同。
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力学实验专题（06年临沂中考）7.张磊同学在河边拣到一精美的小石块，想粗略知道小石块的密度，于是他从学校借来一架天平，用纸杯改装了一只溢水杯，在借助与水，就巧妙地估测出了小石块的密度。
请你用这些材料设计估测小石块密度的实验方案，并得出和实验方案相一致的密度表达式。
（07年临沂中考）7．下面是张超同学利用量筒和水测量橡皮泥密度的实验过程及分析，请完成下列填空．（1）在量杯中装适量的水．读出水面对应的刻度值V1；（2）把橡皮泥捏成碗状．小心放入量杯使之漂浮在水面上，读出此时水面对应的刻度值V2，根据_______原理可求出橡皮泥的质量；（3）再把橡皮泥团成球放入量杯使之沉入水底．读出此时水面对应的刻度值V3；（4）利用密度计算公式可推导出橡皮泥密度的表达式为：ρ=_______下图是整个实验的操作情景．由图中读数可算出橡皮泥的密度是_______kg／m3（08年临沂中考）8.孙晓同学在家中利用身边的物品探究浮力的有关因素时，他把木块压入水中后松开手，发现木块又浮了上来，由此他得出浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关的结论。
请你利用弹簧测力计、烧杯、小石块、线、水设计一个探究方案来验证或否定他的结论。
（1）提出问题：物体受到的浮力跟物体浸没在液体中的深度是否有关？（2）猜想或假设：（3）设计实验进行验证（说出你的实验设想）：（09年临沂中考）6.在“用天平和量筒测矿石的密度”实验中，赵鑫同学设计的实验步骤是：①在量筒中倒入适量的水，液面示数为V1②把矿石浸没在量筒内的水中，此时液面示数为V2③用天平测出矿石的质量为m ④计算出矿石的密度（1）为了更准确地测出矿石的密度，你认为以上操作的合理顺序是______________。
（填数字代号）（2）用已调好的天平测矿石的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图所示，则矿石的质量______g，若所测得矿石的体积是20cm3，矿石的密度为_____kg/m3。
（09年临沂中考）7.为测量大气压强的数值，王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，如图所示，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为G。
（1）吸盘即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是__________，所测大气压强的数值是_____________。
（2）该方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是(一条即可)：___________________________________。
（10年临沂中考）6.在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做 运动时，弹簧测力计的示数为 1.2N ，滑动摩擦力的大小等于 ，这是利用了 。
（2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能与物体的运动方向有关。
如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤：强化练习：1. 如图2所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。
(1)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是 。
(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同。
(3) 比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是 。
(4)实验时，小明用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做 ，则弹簧测力计的示数就等于物体受到的 。
2.在“测定形状不规则的实心小铁块的密度”的实验中，小明同学的操作过程如图6-20（a ）、（b ）、（c ）所示，当天平平衡时，右盘上的三个砝码质量依次是50g 、20g 、5g ，游码位置如图（a ）所示。
（1）请你将小明同学所测得的数据填入表格相应的栏（2）计算铁块密度的公式是 ；铁块的密度ρ= .3. 如图3所示，是探究物体在液体中受到的浮力大小跟哪些因素有关的实验，根据此实验中的数据可知，物体A 在水中受到的浮力是 N 。
在盐水中受到的浮力是 N 。
你通过对实验数据的分析可得出的结论是 。
4.在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。
(1)将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向_________调，直到杠杆在水平位置平衡为止。
(2)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F 1=6N 、L 1=20cm 、 图3 图2F 2=4N 和L 2=30cm 。
该同学根据这些数据能否得出探究结论?_________。
理由是：________________________。
(3)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。
这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实 验方案好并说明理由：_____________________________。
（4）请你根据机械效率的相关知识：在有用功一定时，所做的额外功不同，机械效率就不同。
猜想：滑轮组机械效率的大小还与 有关。
（只填一个因素就可以）6.如图1是探究动能大小与哪些因素有关的实验．(1)实验中你通过观察 知道动能的大小．(2)实验中采用 方法，使得铜球与钢球滚到水平面的速度相同．(3)图甲和丙探究的问题是 ．热学实验（06年临沂中考）6.刘娟同学经常利用课余时间帮妈妈做家务，她在一次消灭房间里的蚊子时，用的是如图所示的气雾杀虫剂。
刘娟同学用这种杀虫剂喷洒了一会后，手明显感觉到盛杀虫剂的金属罐变凉了，她摇了摇金属罐，明显感觉到罐里有液体，她又通过阅读说明书得知这种杀虫剂是用一种极易发挥的化学原料和药物配制而成的。
请你应用所学的物理知识解释金属变凉的原因。
（07年临沂中考）8．赵越同学为了探究物体温度升高与吸收热量的关系．进行了如下实验： 器材：两个相同的烧杯、两只温度汁、相同质量的水和煤油、洒精灯2个、铁架台等探究过程：将分别盛有相同质量的水和煤油的烧杯在铁架台上组装好．用相同的酒精灯加热，用温度汁分别测量水和煤油的温度．得到如下实验数据图1（1）______ _（2）____ ___（08年临沂中考）7.如图所示，把一个底端密闭的薄壁金属管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞紧，用绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉动，一会看到塞子被弹起。
（1）拉动绳子克服摩擦做功，是将机械能转化为________________能。
（2）请说出该实验中的某一现象并简述其原因。
现象：__________________________；原因：__________________________________________________。
（10年临沂中考）7.甲、乙两个相同的透明玻璃水杯，盛有质量相等、温度不同的纯净水，其中一杯是80℃的热水，另一杯是5℃的冷水，它们都静静地放置在水平桌面上。
同时向两个水杯中滴入一滴碳素墨水，过几分钟后观察到如图所示的现象。
（1）甲、乙两个水杯中，盛有热水的是；（2）该实验说明分子热运动的剧烈程度与有关。
强化练习：1.在一个盛有冰水混合物的烧杯中插入一支温度计，用酒精灯对烧杯缓慢加热。
下表是明明同学的记录：分析上表可知：(1)冰是________；(填“晶体”或“非晶体”)(2)你还能得出什么结论？请答出两点：a．________________________________b．________________________________光学专题（06年临沂中考）8.孙悦同学在探究平面镜成像特点时，是按如下实验步骤进行的：a.将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前，如图所示b.将光屏放到象的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无象c.将另一支完全一样的蜡烛点燃放到象的位置，观察像与蜡烛的大小关系d.用直尺测量出蜡烛和象到玻璃板的距离请你针对孙悦同学的实验回答下列问题：（1）孙悦同学为什么选用玻璃板而不选用平面镜？（2）孙悦同学的实验操作中有一处明显错误，请你指出来并说明正确做法。
（07年临沂中考）9．在“探究凸透镜成像”的实验中．（1）王轩同学按计划将蜡烛依次置于下图中的a、b、c、d、e五点进行探究．在蜡烛置于_______点时，在光屏上能得到清晰放大的缘，_______机就是利用这一成像特点制成的（2）为满足教学需要，张老师自制了一个“平行光源”。
如图所示，在一个用开有细缝的纸罩扎住的圆筒里安有凸透镜和可前后移动的灯泡，调节灯泡，当灯泡的灯丝处在凸透镜的_______的位置时，从细缝中射出的光才会是平行光。
（08年临沂中考）6.如图所示是赵强同学用蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律的实验装置，其中明显还需要调整的是_____________________。
调整后烛焰能在光屏上成缩小________的实像；若要在透镜固定的情况下，得到再大一些的清晰实像，除将蜡烛适当向右移动外，还应将光屏向________移动。
（10年临沂中考）8.关于凸透镜：（1）在探究凸透镜成像的实验中，王聪同学先将凸透镜对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点，如图所示，这一操作的目的是；（2）在探究凸透镜成像的实验中，由于蜡烛火焰的高度不合适，在光屏上得到如图所示不完整的像，要得到蜡烛火焰完整的像，应将蜡烛向调节；（3）照相机是利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理制成的；教室里的投影仪是利用凸透镜成倒立、实像的原理制成的。
强化训练：1、某同学在探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图15所示．在此实验中：(1)直尺的作用是；(2) 用玻璃板代替平面镜的目的是；两段等长的蜡烛是为了；(3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛A的烛焰的像(填"能"或"不能")，这说明平面镜成的是像；电学实验（06年临沂中考）9.韩宇同学想利用爸爸汽车上换下来的蓄电池制作一个小照明灯，手头上有3.8V 的小灯泡和三只不同阻值的电阻（其阻值分别为 A.2Ω;B.8Ω;C.16Ω），开关及部分导线，他又从学校实验室借来了电压表和一只最大阻值为20Ω的滑动变阻器，测量得知蓄电池的电压为6V。
（1）请你帮助韩宇同学设计一个能够使小灯泡正常发光的电路，并用电压表测量灯泡两端的电压，将所设计的电路图画在框内。