小学数学说课稿《秒的认识》

小学数学讲课稿《秒的认识》
一、教材剖析
《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第五单元第一课时的教课内容
二、教课目的
此前学生已对时、分拥有必定的感性体验能正确认读几时几分我制定了以下三方面的目标：
1 、知识目标：能认识时间单位“秒”知道 1 分=60 秒
2、能力目标：在丰富的学习活动中体验并发挥自己的察看能力和想像力在探究沟通活动中逐渐培育初步的合作意识和能力
3、感情目标：初步成立 1 分、 1 秒的时间观点体验数学与生活的联系浸透珍爱时间的教育和爱国主义教育
三、教课重难点
此中：认识时间单位“秒”知道分与秒的进率以及初步成立“秒”的时间观点是教课的要点
这个阶段的孩子在平时生活中不过听闻过秒但极少用到秒学生从时、分到秒的过分需要一个体验的过程教课中要关注学生的直接生活经验尽可能使数学活动与他们的生活实质相联系让学生在亲自实践中体验时间单位秒依据本阶段学生的心理特色以及认知起点我以为初步成立“秒”的详细观点以及探究分和秒的关系是教课难点要有效地矛盾重难点本课我以学生的实质生活经验和已有知识出发主要采纳了创景激情、察看探究、合作沟通、体验感悟等方法配
合现代教课手段变静态的文本教材为动向的学习资源努力为学生创造
一个主动的、生动开朗的、快乐的学习气氛学生经过看一看、听一
听、说一说、议一议、做一做等丰富多彩的活动调换学生的多种感观
进行学习有效地提升学习的效率让学生在活动中感知秒体验秒培育学
生珍惜时间的优秀习惯让学生真实成为学习的主人
四、教课方案
下边我谈一谈本节课的设计及想法
这节课我设计了三个教课环节
创建情境引入新知我采纳了大批的现实素材比如：“嫦娥一号”成功发射刘翔110跨栏破世界纪录的12 秒88 以及高科技发展的今日人类利用 1 秒钟能够做很多了不起的事情等案例这些素材既能激发
了学生的学习兴趣并且也表现了让学生学有价值的数学这一思想→
活动体验探究新知→→全课总结系统梳理
我要点谈一谈自己在为有效矛盾重难点的的设计：
1、自主体验感悟时间“秒”和“分” ( 分为两个层次：认识秒
和体验秒 )
认识秒：我从电子时辰上的秒下手引入新课的学习接着让学生
自主认识秒针指引生总结出最细最长的是秒针让学生察看秒针走动
留下的暗影认识 1 秒和几秒此中秒针从12 走到差 2 格到 6 时让学生
说不一样的见解可能有的学生是一格格数的有的是先数 5 个大格再加 3 小格有的是先数 6 大格再减 2 小格等表现方法的多样化的同时教师要
对学生的方法进行优化整个秒针走到的过程中都同时配有“滴答”声让学生在看其形并听其音中亲历 1 秒
体验秒：让学生听“滴答”声想一秒钟能做些什么 ?让学生用自
己想的方法随着课件里的“滴答”声试一试有时也能够全班随着做一
做一同做动作一边随着“滴答”声数在察看、聆听、模拟、数数等多种活动中充足地体验时间单位“秒” “我是小闹钟”的游戏更是让学生
兴趣高涨主动参加活动试试估老师规定的几秒我想这些活动关于“秒”的观点成立应当是有效的
2、察看、探究、体验分与秒的关系
师指引生先察看钟面上的分针和秒针分别在什么地方而后让学生
认真察看动画看完动画后在小组内商议商议：秒针走一圈后分针有什
么变化 ?由此能够获得分和秒有什么关系 ?全班沟通时假如学生说出 1 分=60 秒那就又反过来问你是看出来的 ?
由于分与秒的关系是本课的一个重难点因此我采纳小组合作探
究沟通报告总结的方式来解决的让学生在沟通中进行思想的碰撞也
有益于培育他们初步的合作意识和能力
3、实践活动体验 1 分钟
在课前我部署了让学生由家长计时 1 分钟看自己能做些什么然后讲堂上沟通讲堂上学生在 1 分钟的口算竞赛中又体验了 1 分钟我设计时是这样考虑的第一口算是我们数学讲堂一项基本的训练把它作
为 1 分钟的体验内容能够让我们活动的数学成分更 ?并且讲堂也只有短短的 40 分钟而学生课余时间是比较丰裕的让学生回家体验与讲堂
体验联合起来就能够让学生对 1 分钟有更充足的体验和感觉这样更有益于“分”时间观点的成立
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