教学管理工作校长汇报发言材料

教学管理工作校长汇报发言材料教学管理工作汇报
尊敬的各位专家、领导：
我是XXX。

在镇委镇政府和中心学校的安排下，我很荣
幸有这个机会在这里与大家交流研究。

现在，我将向各位领导和同仁汇报我校的教学管理工作，题目是：“立足教师、着眼
学生、做好过程”。

一直以来，XXX在市教育局的领导下，在中心学校的关
心和支持下，立足学校实际，狠抓教学常规管理，强化课堂监控，努力做到教学管理的规范化、精细化，全面提升学校的教育教学质量。

在2014年中考中，九年级195名学生参加中考，有63名学生升入重点高中，平均每三名毕业生就有一名进入
了重点高中就读，升入XXX和XXX的学生达90余人名；综
合排位在枣阳市居15名，有了较大的提升。

学校多次荣膺多
种荣誉称号，被评为“全国作文教学先进单位”、“全国校本教
研先进单位”等。

一、抓教师，以德为先，努力打造教师队伍
学校只有对教师的管理搞好了，教师才会对学生的管理工作做扎实。

在工作中，我们注重对教师的培养。

努力打造一支治教严谨、敬业XXX、甘于奉献、勇于创新的高素质师资队伍。

为了实现这个目标，我们采取了以下措施：
1.加强《中小学教师职业道德规范》等理论的研究，坚持
榜样的引领，树立教师良好的师德师风。

2.严格各项管理制度。

学校开办了《周工作简报》，每周
对表现突出的教师进行表彰，对违反纪律的教师进行通报批评。

3.每学期进行校级名师评选，增强教师的荣誉感。

4.定期召开师德师风培训会，要求老师对学生有爱心、对
工作有责任心，要静下心来做好教育教学工作，不要误人子弟，要对得起广大的父老乡亲，无愧于生我养我的这片土地。

要求全体教师树立“学校荣则教师荣，学校辱则教师辱”的荣辱观。

5.关心教师，以情感人。

由于举措得力，我们的老师基本
上都能安安心心的工作，静心尽力的育人。

为进一步提升教师的业务素质，我校采取“请进来，走出去”的方式，对教师进行业务培训，为教师搭建研究平台，促
进教师专业成长，开拓教师视界。

近三年来，学校从紧张的教育经费中挤出七万多元，支持五十多名教师到武汉、襄阳、枣阳等各地进行培训，有效提高了教师的业务素养。

由于我校拥有一支备受全镇人民好评的教师队伍，2013
年秋季，我校共招收了257名七年级新生，占全镇七年级新生总数的40%。

其中，我校韩国新老师荣获了“襄阳市优秀教师”称号，XXX老师荣获了“襄阳市师德标兵”称号，XXX老师荣
获了“襄阳市优秀员”荣誉称号。

此外，还有8名教师被评为“襄阳市骨干教师”，5名教师被评为“枣阳市骨干教师”，2名
教师被评为“太平镇名师”。

其次，教师们深知只有扎实地做好学生管理工作，学生的研究才能更有效率。

因此，我们一直注重对学生的“养成教育”。

学校将责任教育作为德育教育的总抓手，每学期的第一个月明确为“行为规范养成教育月”，第三个月作为“养成教育推进月”，
突出责任教育，细化标准，把学生日常行为规范目标分解要求，使德育环境在各个层面上都有责任教育目标。

同时，我们强化班级管理，制定了《班主任工作考评细则》，并实行“责任包
保制度”，每位教师负责包保几位学生，每天要找一名帮扶学
生谈心，了解他们的思想状况、研究情况，并及时对学生进行指导。

此外，每个班级每周要开一次不同的主题班会，每月到两名学生家中进行家访，每学期一次学生家长会，家校联合，全面推进学生的培养体系。

去年秋季的“课外访万家”活动中，我校共走访学生600余人次，得到了学生家长的一致好评。

最后，我们注重教学常规管理，勤于落实。

我们构建了以岗位目标为高度，以过程管理为宽度，以量化考核为深度的管理体系，使学校管理从制定制度转轨到了执行制度的高度，保障了学校各项工作的顺利开展，为学校的可持续发展夯实了基础。

同时，我们优化了教学管理制度，修订了《日常教学常规》，制订了《教学量化奖励办法》、《班主任工作奖惩制度》、《教师考勤制度》等，明确教师的岗位职责，促进了学校教学管理的规范化、制度化建设。

3、为了提高教学效率和质量，我们加强了过程管理。

领
导干部包年级、包学科制度推行，深入课堂听课与指导，同时
组织多种形式的课堂研讨活动，如观摩课、研讨课、比赛、研究等。

我们注重过程，实行教学常规周检查制度，确保每位教师都能做到规范、合格。

同时，实行教学质量跟踪分析制度，定期召开教学质量分析会议，从年级、班级、学科三个维度全面分析，找出问题并提出改进措施。

4、我们全力推进学案导学模式，打造高效课堂。

我们坚
持“洋思教学”和“学导案”课堂教学模式，以“学－导－练”为主
线展开，达到增效的目的。

在教案设计上，我们重视人文关怀，根据中等生的接受能力安排任务量，让尖子生有时间去复旧知和拓展新知，让中等生学得轻松且有成就感，让差生有紧张感。

我们对不同层次学生的要求是：尖子生要超越自我，中等生要更好，差生要努力。

在课堂教学中，我们采取小组合作，以学生为主体，根据学生的实际进行针对性教学，真正做到让每一个学生都能学在一中，成才在一中。

5、我们积极推行以教研组为核心的集体备课活动。

每周，每个教研组坚持开展教研日活动，行政领导蹲点督促并参加教研教改活动的实施和落实。

同时，为了增强备课组的凝聚力，学校修订了《教职工考绩方案》，加大了备课组的奖惩力度。

在中心学校人均300元考绩奖的基础上，每个备课组在期末考试中，名列全镇单科第一名的备课组人均再奖200元，名列全镇单科第二的备课组，人均再奖160元。

我们积极参加镇教研领导小组开展的各项活动，为教研教改提供更多支持。