四年级下册信息技术教案3.15设计制作标志｜浙江摄影版 ( 新)

四年级下册信息技术教案3
一、教学目的
知识与技艺目的：了解标志的作用和意义；看法和了解自选图形；
进程与方法目的：掌握自选图形的绘制、缩放及填充色、线条色、线型等的设置。

情感态度与价值观目的：培育先生的想象力、探求才干、创新才干，增强先生保护大自然和环保的看法。

二、学情剖析
本课为省版«小学信息技术〔四年级下〕»第三单元最后一课，以先生入手、动脑、创新为主线，是让先生在曾经掌握了Word的普通操作及看法和了解了标志的相关知识后停止设计和创作。

由于与前面看法标志、了解标志、设计标志三课都作为参赛课并选其一，是跨越式的，因此，思索到知识的连接性，本课教学的目的定位有所改动。

本课的操作技艺上的新授知识为自选图形的看法与操作。

关于标志设计，重点是让先生在掌握操作技艺的基础上，借助自选图形的设计与组合，培育先生创新思想和想象力，培育先生用自己的言语来表达设计意图的才干。

只要提升到这样的高度，我们的信息技术课才有更深层的意义。

三、教学重难点
重点：应用自选图形设计标志。

依据实践需求运用自选图形停止绘制和设置。

难点：合理运用自选图形设计标志，使标志富有意义。

教学进程：
导入
出示班级活动照片，请先生讲一讲自己的班级。

用一个词语〔一句话〕夸一夸自己的班级
引出班级标志并说一说班级标志的特点。

班级标志说明书
文字说明、颜色说明、图形说明
出示课题：设计标志------我班标志我出力
新授
出示义务一：解密:教员的班级标志是如何制造的?
1.自学P41页〔课本〕；结合〝导学卡〞〔电脑桌面〕
请先生学着做一做！
2.思索：用了哪些自选图形？你有哪些小技巧？
4人一组哪组时间最快
3.请同窗下台演示
4.教员示范并总结自选图形：分类、填充颜色、线条颜色、线型……
图形与图形：叠放次第、微移，组合，快速复制……
观看例如作品，并畅谈自己班级标志
义务二：4人一小组，讨论、构思自己班级标志
说明：设计的方法与寓意〔颜色、图
形、文字、线条…〕
义务三：4人一小组，制造自己班级标志制造班级标志
作品展现与评价
先生坚持上交作品
评价作品：
孩子们，为自己的表现做个复杂评价吧！
所设计的标志契合班团体______特点
所设计标志有_____ _详细寓意
会较熟练的运用自选图形：填充颜色、陈列组合……
学会了制造标志的小技巧：微移、组合图形、叠放次第……
小组协作:清楚工确、扬长避短、剧烈讨论……
我还有其他想法：运用、遇到的效果……
标志的各种运用
文明提示牌、校园文明宣传牌、为文章配插图、
四、课堂小结
谈谈你的收获
标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不只是一种单纯的视觉符号，而且具有共同的美学价值和弱小的社会功用。

创意是标志设计的生命寓意是标志设计的灵魂。