第1课 俄国向何处去

第1课俄国向何处去
江苏省灌云县鲁河中学孙增丽
【课程标准】
简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。

【教学目标】
知识能力目标
通过对十月革命胜利进程的学习，使学生认识俄国十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家。

通过对新经济政策实施的分析，使学生认识：新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情，表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径。

情感态度与价值观
通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识：社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，十月革命开辟了人类历史的新纪元。

了解和认识苏联探索社会主义道路过程中的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。

举办故事会，讲述列宁的故事，学习列宁在探索社会主义道路方面实事求是、勇于创新的精神。

【教学重点】
十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。

【教学难点】
对战时共产主义政策的评价，探索向社会主义过渡的途径。

【教材分析】
本课由二部分组成，第一部分介绍了苏联社会主义革命道路的探索即十月革命，包括课本前两目内容；第二部分介绍了苏联社会主义建设道路的探索即战时共产主义政策和新经济政策，课本第三目内容。

【教学过程】
一、导入新课
师问：简要欣赏美文《海燕》。

请想一下第一次世界大战给俄国带来了什么？ (学生回答后)师归纳：沙皇俄国参加了第一次世界大战，战争接连失利，国内经济濒于崩溃，激起全国各地不断爆发革命运动。

由于一战中接连失利，国内经济濒于崩溃，人民反战争、反饥饿、反专制的革命潮流冲击着沙皇专制统治，革命时机成熟。

俄国无产阶级有了自己比较成熟的政党——布尔什维克党，而且以列宁为首的布尔什维克党能够根据具体情况制定正确的革命策略。

这就是我们第1课关于俄国社会主义革命和建设道路道路的探索历史。

由此导入新课。

二、学习新课
（一）自主学习
展示教学目标，教师提示主要问题，学生对照目标自主看书学习，完成知识的自我积累。

1、了解二月革命的大体概况，明确两个政权并存局面只是一个过渡现象，不可能长期维持。

到底由谁来掌权？是让资产阶级掌权，还是建立无产阶级专政？这是革命与反革命斗争的焦点，是关系到把革命进行到底，还是半途而废的严肃问题。

在两个政权并存的情况下，十月革命开始，推翻了资产阶级临时政府。

2、了解彼得格勒武装起义的基本历史事实。

3、对比学习战时共产主义政策和新经济政策的主要内容。

学生自主看书后，教师可用问题提问的方式确认学生对于知识要点的学习与明确。

（二）师生共建知识结构
（三）活动探究 探究一：阅读下列材料，结合课本内容探讨以下问题。

材料一：课本P2-3三幅图片。

凡尔赛——华盛顿体系
凡尔赛体系 《凡尔赛合约》等 巴黎和会 华盛顿体系 《九国公约》等 华盛顿会议
材料二：十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元，影响到世界各国内部的变化，同样的而且还特别深的影响到中国内部的变化，但是这种变化是通过了各国内部和中国内部自己的规律性而起的。

---毛泽东论十月革命的世界意义
请回答：
1、材料一三幅图片共同反映了什么历史事件？简述这一历史事件的概况。

2、结合材料二想一想十月革命在人类世界历史发展过程中有什么重大影响？
学生分组讨论合作回答问题，教师点评，精讲点拨。

探究二：如何向社会主义过渡，是十月革命后提出的新课题。

以列宁为首的布尔什维克党对这个问题的探索，在认识上经历了曲折的过程。

阅读课本P5列宁的话，思考一下问题：
1、新经济政策允许社会主义的苏俄有资本主义的一些经济形式，就连布尔什维克党内部也有不少人认为这是“倒退到资本主义”，你认为他们说得对吗？
2、如何理解课本标题“退一步，进两步”？
探究三：播放电影《列宁在1918》片断
下面就让我们一起来看看影片中的列宁吧，希望给大家一个更加感性的认识。

探究作业：
1、了解列宁生平。

2、整理或编写关于列宁的小故事或小剧本。

（四）课堂小结
学生归纳本节课学习的主要内容，教师强调：以列宁为首的布尔什维克党领导俄国人民取得了十月社会主义革命的伟大胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式。

在如何建设社会
主义的道路上，列宁又进行了积极的探索，丰富和发展了马克思主义理论，为社会主义建设提供了宝贵的经验教训。

（五）布置作业
1、简述列宁在探索社会主义建设方面的实践及其作用。

2、我们应该学习列宁的哪些高贵品质？
3、通过对本课的学习，你得到什么启示？。