1.【讲稿】2-7访谈数据的二级编码讲稿

《访谈数据的二级编码》讲稿
但是要注意，二级编码还不是构建一个全面的理论模型，它仍然是为了发展范畴和类属，让理论更加具有概括性。

如何进行二级编码在上个视频中，我们通过一级编码总共将“特级教师成长特征及影响因素”GSA老师的访谈资料编码为20个概念，并最终形成15个范畴。

二级编码举例二级编码主要是寻找这15个范畴之间的关系。

通过分析，发现压力、敬业、突破自己、努力、责任、坚持都是属于特级教师个人人格方面的特征，而知识面广和讲课能力强则属于特级教师在专业方面的特征。

基于整体与部分的关系的考虑，因此我们将压力、敬业、突破自己、努力、责任、坚持6个范畴整合为人格特征，将知识面广和讲课能力强这2个范畴整合为专业特征。

师承和领导教导是来自上下级对特级教师的影响，而家庭则是来自平级对特级教师的影响。

这些范畴存在一定的结构关系，因此基于结构关系可以将师承和领导教导归纳为“上下级”，而家庭则属于同级。

另外，学校背景和城市环境实质上都是属于空间这一类型，因此基于类型关系的考虑，可以将学校背景和城市环境归纳为影响特级教师成长的空间因素。

而时代背景以及关键事件这个两个范畴由于和其他的范畴并未存在十分明显的关系，因此可以将这两个范畴直接上升为类属。

结束总的来说，二级编码就是一级编码的进阶版，是对一级编码结果的进一步总结与概括，但是其构建出来并不是我们最终所需的理论模型。

具体理论模型的构建，在下一个视频对三级编码的讲解中会为大家介绍，今天的课程就先到这里。