第2课《三月的原野》导学案-第二课时1

观音寺镇中学导学案
章节与课题第2课三月的原野（二）学科与年级五年级语文主备人审核人
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本课时学习目标1、理解文中的重要句段并背诵下来。

2、体会春天带给人们的喜悦，增强热爱大自然的思想感情。

学习重点理解文中的重要句段；体会春天带给人们的喜悦。

学习难点了解写景文章的特点，学习文章抓住景物特点的写作方法。

使用资源朗读带录音机
导学流程
学习过程学习内容
一、练习回顾
1、写出带有“春”字的四字词语，并选择其中一个词写一句话。

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2、指出下列句子使用的修辞方法。

（1）草儿头上还顶着那胀破了的种粒的壳，发出一寸多高的芽子，欣幸地钻出了土皮。

( ) （2）小城里被扬花给装满了，在榆树还没变黄之前，大街小巷到处飞着，像纷纷落下的雪块……( )
（3）春天带着强烈的呼唤从这头走到那头…… ( )
二、自学讨论
1、体会“天气一天暖似一天，日子一寸一寸的都有意思。

”这句话的意思。

2、你是如何理解“何冰发了，冰块盯着冰块，苦闷又奔赴地向下流。

”这句话的？
3、“春天带着强烈的呼唤从这头走到那头……”说说你对这句话的理解、感受。

三、交流提升
春天来到你的家乡时，你看到了什么样的景象？说一说，写一写。

四、梳理巩固
1、本文的中心思想是什么？
2、本文描写景物的写作方法是什么？
五、达标检测
阅读短文，回答问题。

校园春色
校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白
的冬天。

不过，我最喜欢的还是校园的春色。

春天的早晨，太阳公公用它那温暖轻柔的手臂把大地从梦中唤醒，金色的光辉铺满校园。

这时，我们都在教室里待不住了，不约而同地跑到校园里，欣赏着这满园生机勃勃的春色。

头上小鸟欢乐地歌唱，四周的树林都长出了新枝嫩叶。

和煦春风，轻轻地抚摩着我们的面庞，也吹拂着垂柳的新衣，一会儿扬起它的长袖，一会儿又飘动它的彩裙。

啊，大地的一切都苏醒了，一切都在争着更换春装，就连那棵粗壮苍劲的老树，也发了新芽呢！
中午，太阳公公走到当空。

在静悄悄的校园里，到处都似乎响着沙沙声，那是新出土的小草，新抽芽的小树，新开放的花朵，正和春风说着悄悄话，议论着这焕然一新的世界。

小草像是心灵手巧的纺织能手，它们用自己星星点点的绿色，依靠集体的力量，织成了一块块绿莹莹的地毯。

小树刚刚从冬眠中醒来，就舒展开嫩嫩的小叶，为校园增添了点点新绿。

傍晚，太阳公公西去，金色的彩霞为它送行，校园镀上了一层金色。

几只春燕自由自在地从校园上空飞过。

我来到一棵干枝梅树下，它那雪白的花枝向上伸展着，在落日的金辉中，显得更加洁白、素雅、纯净。

我深深呼吸着这带着春天气息的清新空气，陶醉在春色中。

1、按意思在括号里填上恰当的词语。

（用短文中出现的词语回答）
（1）生命力十分旺盛。

（）
（2）形容有光彩，呈现新气象。

（）
（3）素净雅致。

（）
（4）（树木）苍老挺拔的样子。

（）
2、思考并回答问题。

校园的景物在不同时间里有哪些不同特点？
早晨：_______________________________________________________________
中午：_______________________________________________________________
傍晚：_______________________________________________________________。