人教部编版《桂花雨》精美课件1

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不开花时，只是满树的叶子；开花时， 仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 可是桂花的香气，太迷人了。
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桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
形象地写出了桂花的香气，不仅开 花香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥 漫。桂花，永远香在人们的心里，也香 甜了人们的生活。
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可是，让我着迷的小桂花， 却让母亲很担心，为什么？
因为故乡靠海，经常有台风， 会把桂花刮走，影响母亲收花
第四节
1.桂花摇落后，全家人怎么做的？
拣、铺、晒 收、泡茶、糕饼
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全年，整个村子都浸在桂花的香 气里桂花盛开的时候，不说香飘十里， 至少前后十几家邻居，没有不浸在桂 花香里的。
形象地写出了桂花的香气，不仅开花 香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。 桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人 们的生活。
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桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上 几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶 里泡茶，过年时还可以做糕饼。
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给课文分段
第一段（第1-4节） 小时候，我最喜欢桂花。
第二段（第5-6节） 回忆童年时代“摇桂花”和“收
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第五节
1.可是母亲说：“外地的桂花再香，还是比不 上家乡院子里的桂花香。”
不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡， 桂花已充盈了母亲的生活，馈赠桂花，吃桂花 的食品，喝桂花茶，是母亲生活乃至生命的一 部分。母亲是用情感在体味桂花，因而觉得家 乡的桂花香。正如月是故乡明。
摇花乐
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杭州有一处小山，全是桂花 树，花开时那才是香飘十里。
“这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。”
月是故乡明
是母亲对 故乡的怀念
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可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院 子里的桂花。”
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扩展思维练习：
学习文中的表达方法，写一写 你童年难与忘怀的人和事，或写一 写你喜欢的植物或家乡的特产。
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谢谢
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桂花树：我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨
的，不像梅树那样有姿态。不开花时， 只见满树叶子；开花时，仔细地在树 丛里寻找，才能看到那些小花。
桂花： 很迷人；香飘十里；
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桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
现在，我们来到了母亲的身边，假如，我对她说: （1）这里的水真甜，她会说：“ （2）这里的橘子真红，她会说：“ （3）这里的人真好，她会说：“ （4）十多年后，作者来到了国外定居，她打电话给母 亲：“国外的生活真好呀！”母亲一定会说：“
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
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第六节 于是，我就会想起了童 年时代的“摇花乐”，还有 那阵阵的桂花雨。
淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡 桂花的深深怀念。“摇花乐”和“桂花雨”已 经植入了作者的生命，成为他幸福童年的最美 好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。
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我会读 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 沉浸 香飘十里
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阅读要求
自由读课文，把文章读
通读顺。读准字音。
（注意：最感兴趣处，最动情 处，有疑点处，分别用自己喜 欢的方式做上记号。）
桂花”情景 第三段（第7-8节）
母亲爱家乡金桂
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第一节
思考： 1.本节写了什么？ 2.作者喜欢桂花的原因？ 3.用什么方法突出桂花？
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第二节
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前 后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
写出了桂花香的浓郁持久
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第三节
1.读课文用横线划出“摇桂花” 时的一系列动作
铺、抱、摇、喊
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2.“啊！真像下雨！好香的 雨呀！”
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台做 风什 来么 时？
摇花
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对于摇花，我的心情是怎样说是件大事。所以，我总 是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了， 帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身 都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香 的雨啊！”
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桂花雨
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桂花雨 作者：琦君 琦君，1917年7月24
日生，浙江温州市瓯海 区人。曾任台湾中国文 化学院、中央大学中文 系教授。有散文集、小 说集及儿童文学作品30 余种，主要著作《青灯 有味似儿时》《永是有 情人》《水是故乡甜》 《万水千山师友情》 《三更有梦书当枕》 《桂花雨》《细雨灯花 落》《读书与生活》等。
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桂花
桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白 色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫 色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄 色）、丹桂（橙黄 ）、银桂（较白）、 四季桂（稍白）。是传统的名贵香花，城 市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后， 可做各种甜食。
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课文写了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候的桂 花和帮母亲摇桂花的事。
“桂花雨”是指什么？
摇桂花时，桂花纷纷飘落 下来，像下雨一样。
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默读课文，分别画出描述桂花 树和桂花香气的语句，想一想每句 话的意思，并与同桌交流感受。