南宁市第九中学邱霞：南宁九中播音主持艺术班发展缕析

南宁九中播音主持艺术班发展缕析
【摘要】播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持职业将成为未来就业领域的热点和亮点。

巨大的市场潜力，使我国开办播音主持专业的高校，由最初的两所（中国传媒大学和浙江传媒大学），发展到现在的超过一百三十所。

作为普通中学的南宁九中敏锐地意识到开办播音主持艺术班的必要性，近五年来，在播音主持艺术班的开办上，有着起点高，发展快的特点，若加以进一步打造，有望成为南宁市一所培养播音主持艺术生的重点普高学校。

随着我国文化产业的飞速发展，播音主持职业成为了未来就业领域的热点和亮点。

作为普通中学的南宁九中，敏锐地意识到了开办播音主持艺术班的必要性。

从2008年起，南宁市第九中学就开办了播音主持艺术班。

五年来，取得了丰硕的成果。

一所普通中学，缘何能在南宁市普通中学播音主持艺术领域中独树一帜呢？作者根据自己的实际工作体验，将其缕析如下：
一、突出的教学实绩，是南宁九中开办播音主持艺术班的源动力
作为一所非示范性的普通中学，南宁九中要在激烈的教育竞争中闯出自己的一条路子，创出自己的教育品牌，单纯地靠纯文化教育，是无法与示范性高中一较高下的。

我们得根据自己的生源特点，看准未来就业市场的需求，剑走偏锋，才能有所建树。

于是，2008年南宁九中开办起了第一届播音主持班，因为是初次尝试，开班规模较小，只有11名学生，但2009年该班11人参加艺术高考，10人在全区统考中考上二本线，本科上线率为91%，为当年南宁市普通中学播音主持艺考上线最好成绩；2010年，该班发展到15个人的规模，艺术高考时有13名同学在全区统考中考上了二本，本科上线率87%；2011届，20名学生中，有15名学生全区统考中考上了本科；2012届有学生22名，有17名学生全区统考中考上了本科；2013届，26名学生中有16名学生在全区统考中考上了本科。

从上述实例与数据可看出，五年来，南宁九中选修播音主持专业的学生逐年增多，本科上线人数一直保持在南宁市同类学校的前列。

基于此，南宁九中更坚定了开设播音主持班的信心；五年来的教学经验，也让参加播音主持班教学的老师充满了职业自信。

二、强大的师资力量，是南宁九中开办播音主持艺术班的有力保障。

播音主持班是专业素养要求较高的班级，对任课教师的专业要求较为严格，而南宁九中高语组15个教师中，拥有国家级、区级普通话水平测试员资格的教师就有6个，再加之，2011年学校引进了播音主持专业毕业的教师。

能够说，在师资队伍建设上，南宁九中有其他普通中学难以达到的高度，这为南宁九中开设播音主持班提供了强有力的保障。

具备国家级普通话水平测试员资格的老师，有多年普通话培训的教学经验；曾在各级演讲赛中荣获一等奖，也曾在各型活动中担任主持工作，有丰富的播音主持临场经验。

在多年的教学中总结了一套方言区普通话教学的方法。

南宁市土生土长的区级普通话测试员老师，对南宁方言了若指掌，在方言区普通话教学也有独到的心得，多年来参与播音主持生的辅导培训也积累了丰富的经验。

年轻的区级普通话测试员老师在五年来的教学与辅导中，持续得到成长；新引进的专任老师，已有了两届播音主持班的教学经验，挑起了南宁九中播音主持班教学的大梁。

能够说，有了这样一支出色的队伍，南宁九中的播音主持班将会越办越红火。

三、行之有效的教学策略，是南宁九中保证播音主持艺术班教学质量的基础
纵观南宁九中播音主持班五年来的成长历程，起点高，发展快是其显著的特点，能取得如此成绩，跟教师们在实践中摸索出来的教学策略不无关系。

具体体现在：
1.注重普通话语音基础知识的教学
一口纯正的普通话是播音主持生考场致胜的关键，为让学生们具备扎实的语音基础，教学中，教师们用具体可感的语言，让学生明确知道每一个音素的发音部位与发音特点。

譬如在学习翘舌音时，学生难以找到准确的发音部位，教师不是照本宣科地让学生去找口腔中的硬腭前端，而是引导学生用舌头顺着上齿根部，往后找到一个突起的部位，并形象地称之为“小鼓包”，学生一下就能找到准确的发音部位，并发出纯正的翘舌音。

磨刀不误砍柴工，在学生掌握基本发音部位与方法后，九中的做法并不是急于实行后续的朗读和说话训练，而是花相当多的时间去练习单、双音节的发音；并利用每日早读时间带领学生实行晨练，让学生的语音纯正而清晰。

2.注重对学生实行情感与思维的训练
播音主持班的学生终究是要面对大众，是要能以自己的声音去打动听众与观众。

为让学生掌握对不同作品的处理，能与受众达成共鸣。

教师在教学中，不是单纯刻意地强
调朗读的技巧，而是注重学生对文本的阅读，注重学生对作品内在情感的理解与把握，并在此基础上要求学生能做到以情带声、以声传情。

常抓不懈的训练，在最后，能让学生们无论拿到怎样的作品，都能自如地传达出作品的内在情感
灵活的语言组织与表达能力也是播音主持生必须具备的，为提高学生有快速的思考和表达能力，南宁九中注重对学生进行思维的广度和深度的训练，针对同一个问题，总让学生从不同的角度切入思考，并在彼此争论中，锻炼学生的思维能力。

同时，教之以一定的表达格式，让学生的思维与表达有章可循。

这种以不变应万变的教学模式让学生在艺考中，无论拿到怎样的说话题目都能侃侃而谈，言之成章，言之有理。

3.开放的教学理念，拓宽了学生视野并锻炼了学生的能力
只满足于师生对练和生生对练的教学模式，免不了会落入闭门造车的窠臼。

为提高学生的实践能力，学校总是尽力创造有利的机会，让播音主持班的学生分批轮番上场，让学生在各种较大型的活动中，得到播音主持工作的实践，并在其中快速成长。

同时，学校还采取“请进来”的方式，邀请区、市广电媒体的著名主持人，到学校来开讲座，来传经送宝，拓宽了学生的视野，让学生在前辈的经验中得到有益的知识补充，促进他们更快成长。

四、南宁九中播音主持艺术班未来发展构想
随着开办播音主持艺术专业的高校不断增多，各高校招生规模不断扩大。

普通高级中学势必顺应这一发展趋势，加大对播音主持艺术生的培养。

但就南宁市而言，虽各校都有播音主持生参加艺考，但因力量分散，重视度不够，能考入国家重点播音主持艺术院校的学生并不多。

而南宁九中有一支素质过硬的教师队伍，若能进一步打造，或将在此领域有所成就。

那么，南宁九中还可怎样走向新的发展呢？笔者认为：
1.购置相关教学设备
如果学校能够购进一批与播音主持专业相关的教学设备，让学生能利用教学设备更好地帮助自己矫正语音，并利用设备自行录制节目，让学生学以致用，将有利于学生更快地成长。

2.明确招生条件，扩大招生规模
现在，社会上已出现了形形色色的播音主持培训班，但那些班级教学质量良莠不齐，同时也不能保证学生的文化成绩，学生的求学梦想自然得不到保障。

南宁九中作为一所
历史悠久的公立学校，在文化教育和艺术专业教育上都有着坚实的师资储备，如果在招生时，明确播音主持等语言类艺术生的招生方向，将身高、外貌、语音条件等作为招生条件明确摆出来，抬高进校门槛，有志于此的学生自然对号入座，南宁九中何愁播音主持艺术生生源不能积少成多，多中选优呢？
3.储备相关专业教师
南宁九中本已有了一支高素质的能从事播音主持艺术班教学的教师队伍，如果学校能将这些教师派出去进行培训，同时，选调进一些专业教师，使师资力量更强大，筑巢引凤，必将吸引来更多优秀的生源。

社会的发展，促进了人才市场对播音主持类艺术生的需要；高校的扩招，也势必引起高中学校做出相应的教学调整。

作为一所非示范性的中学，南宁九中的生源质量远不如示范性高中，但学校领导着眼于未来，重视对学生全方位素质的培养，五年来，播音主持艺术班的培训已探索出了行之有效的教学道路，一个个进校时中考成绩只是B等的学生，从南宁九中走进了本科院校。

如果条件许可，将南宁九中进一步打造，吸引来更好的生源，那么，南宁九中将有望成为南宁市一所培养播音主持等语言类艺术生的重点普通高中学校。