课堂教学应从形式走向实质

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作者：邱贻根[1];刘桂英[2]
作者机构： [1]福建省光泽县教师进修学校,354100;[2]福建省光泽县寨里中心小学,354100出版物刊名：中小学教师培训
页码： 43-44页
主题词：课堂教学;课程改革;新课程;受益者;实践;教师;孩子;学生
摘要：有不少教师对新课程的理解和实践还存在一些认识上的误区，如跟着潮流赶时髦，一味地追新等只关注形式和表面，而忽视了实效和本质。

如何把关注完全放在孩子们身上，使学生真正成为课程改革的受益者呢？现结合自己上课、听课、调研等实践，谈几点粗浅认识与体会。