高中数学教学中学生发散思维的培养策略

高中数学教学中学生发散思维的培养策略
数学是一门较为严谨的学科，然而，高中数学的教学不应该仅只是固化的知识传授，而应该注重培养学生的发散思维能力。

只有当学生拥有了较为优秀的发散思维能力，才能够在今后的学习和工作中掌握更加高层次的技能。

1. 问题解决
引导学生思考问题解决，问题拓展的方式，让他们学会发散思维。

举个例子，给学生出一个简单的数学问题，比如说“求一根长度为 a 的直角三角形斜边的长度。

”您可以引导学生思考：如果是等腰直角三角形呢？如果是直角三角形的直角不是直角呢？这里我们是在拓展问题，让学生思考问题解决的不同方式。

2. 活动及案例分析
对于课程中的概念或者定理，可以通过实例分析、探究问题、让学生通过解决问题自由思考的活动来激发他们的学习热情。

通过案例分析，让学生闯关解题，使他们在准确掌握概念的基础上拓展进一步思考。

通过教学课堂活动，让学生获得愉悦的学习体验，从而提升他们的积极性和兴趣。

3. 自由书写
有些时候，学生需要有时间来自由书写，表达他们的思考过程和结果。

可以将这项活动称之为“探索思考”，让学生在这部分时间内自由写作，表达和拓展他们的思维。

鼓励他们在探究过程中尝试更多新鲜的思考方式，并且肯定并鼓励学生将其独特的探究过程分享给同学。

4. 合作学习和共同探究
通过小组互动和活动探究，可以增加学生之间的交流与合作，从而共同探究问题。

学生可以按小组进行自由讨论，尝试发掘不同的解题思路，并且一起思考解决问题的不同方法。

每个人的观点都有其独特的价值，共同探究问题需要学生们尊重彼此的想法。

5. 课外拓展
除了在教学上进行启迪和引导，您可以在课外时间通过各种丰富多彩的形式拓展学生的数学素养。

可以通过一些令人愉快且富有挑战性的活动、数学游戏、绘画、音乐等方式为学生建立一个宽广并且有趣的数学世界。

最后，学生在发散思维活动中能够返回到数学的本质传统，用更加自由的方式重新理解高中数学课程，并且培养成为能够解决问题和发散思维能力完善的数学人才。