部编版五年级下册语文15自相矛盾教学反思3

部编版五年级下册语文15自相矛盾教课反省3
15 自相矛盾教课反省3
反省整个教课过程，我自己以为成功之处有以下三个方面：
一、初读课文，要求读正确流畅，注意节奏。

学习新课时，先听教师示范朗诵，抑扬顿挫的朗诵声一下子
把学生带入到文言文的情境之中，激发了学生学习文言文的
兴趣。

而后学生自由读课文，读准字音，试着把需要停留的
地方读好，随后让学生把课文读娴熟，同时对课文的内容有
了一个整体的掌握。

二、联合说明，小组合作学习，理解要点句。

学生读熟课文后，比较课文说明读懂句意，在教课中指引学
生认识学习文言文的一些简单方法。

如：一边读一边看插图；比
较说明，推测句意；小组合作，怀疑问难，共同议论。

经过这一
步的学习，文章内容已在学生脑筋中有了较深的认识。

学生在读通的基础上再去读懂。

读“吾盾之坚，物莫能陷也。

” “吾矛之利，于物无不陷也。

”两句时，指导学生自然地将
对古文的理解和阅读密切地联合起来，读出楚人夸耀的语气，
进而领会到楚人说话做事名过其实，自相矛盾。

三、联合课文
中的要点语句，精读领会。

教课“以子之矛陷子之盾，何如？”一句时，创建了详
细的情境，让学生充足想象，不一样人物会做出什么样的表
情说出什么样的话呢？着重语气。

抓住朗诵。