暨阳实验小学廉洁文化教育教案
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四、主持人总结
与上面提到的那些人不同，这些人的名字是永远铭刻在我们的脑海中的，他们是：孔繁森、郑培民、任长霞、牛玉儒。这些闪耀着时代精神的名字背后，是一个个永葆共产党员先进性的动人故事，是一曲曲用热血和生命谱写的奋斗与奉献之歌，是一笔笔永远镌刻在历史丰碑上的宝贵精神财富……以党和人民的需要为人生第一选择，拼尽生命播撒党的阳光，用生命书写了共产党人立党为公、执政为民新篇章，为我们每个人树立了光辉榜样。
（1）生自学。
（2）交流。
a.第三自然段。（重点理解：①“夜里”“悄悄地”——说明孔繁森不想让别人知道，不想让别人来帮助自己，宁愿苦了自己。
②“请求”。“请求”是什么意思？谁来演一演孔繁森是怎样向医生请求献血的？（师作医生）练读句1。
③“年纪大、身体不好”——说明孔繁森为了别人，不顾自己。
④“再三恳求”。“恳求”与前面的“请求”意思一样吗？它们能不能调换一下位置？为什么？谁来演一演孔繁森是怎样向医生再三恳求献血的？（师作医生，与学生配合表演，引导学生演好“请求→恳求”的渐进过程）
（1）自由轻读。
（2）交流。（重点理解“像对待亲生儿女一样”，让学生设想爸爸妈妈是怎样对待自己的，再师生利用事先所搜集到的图文资料介绍孔繁森是怎样“像对待亲生儿女一样”对待三个藏族孤儿的。）
（3）问：你从中体会到什么？（板书：关心儿童）
（4）练读第二自然段。
4.小组自学第三→四自然段。
要求：先各自读一遍，再讨论交流从什么地方体会到孔繁森的什么优秀品质。
11.师述：1994年，孔繁森在西藏不幸遇车祸而身亡,党和祖国失去了一位优秀儿女。人们为他悲痛，为他哭泣，但人们永远也不会忘记这位出色的共产党员、优秀的援藏干部——孔繁森。（再次深情朗读全文）
伟人的生活丰富、厚重。课文只讲述了孔繁森的一个事例，让学生进行课外的延伸，自己从课外书上、网上阅读、查找相关资料，一方面培养了学生搜集、处理信息的能力，另一方面使学生全面走进孔繁森的生活，更多地了解孔繁森怎样关心、热爱藏族的人民，为祖国的民族团结事业鞠躬尽瘁，怎样给世人以巨大的精神震撼而被世人所爱戴、歌颂，使学生进一步走近孔繁森，对孔繁森的“优秀”品质有更深地感受，对孔繁森的情感进一步升华。
三．学习第二→四自然段，品味孔繁森
1.为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？课文第二→四自然段详细叙述了一件事。是一件什么事呢？请大家轻读二→四自然段，边读边想。
2.讨论，用自己的话说说是一件什么事。（根据讨论，师板书：收养献血）
3.这个事例分三个自然段来写。究竟哪些地方表现出了孔繁森的优秀，他到底有怎样的优秀品质呢？让我们带着这样的问题细细品读第二→四自然段。先看第二自然段。
（理解：孔繁森使藏、汉两族人民亲如一家，亲如兄弟姐妹，为祖国的民族团结做出了贡献。）（板书：无私奉献）
⑥再次齐读歌词。（自豪的语气）
课文第二→四自然段具体讲述了一个事例，体现孔繁森是一名优秀的援藏干部。从文章的中心入手，让学生细读课文，思考哪些地方写出了孔繁森的什么优秀品质，抓住关键的词句反复品读，利用表演理解重点词，利用角色替换法引导学生换位思考，深入人物的内心世界，使学生对孔繁森的优秀品质有具体的、深刻的认识。
教后
反思
以关键词句为切入口，引导学生联系自己的生活实际回味体验爸爸妈妈是怎样关心、呵护自己的，再师生互动，交流从课外书上、网上搜集的相关图文资料，感受孔繁森是怎样像对待亲生儿女一样对待三个藏族孤儿的，他为之要付出多少心血，从而感受体会孔繁森的优秀精神品质。这样由己及他、由表及里，有利于学生深入理解课文的中心。
从以上的调查结果，我们不难看出，同学们对社会上的一些丑恶现象有自己的正确态度，但是真正落实到自己身上就不很确定了，这说明贪污受贿不仅给国家、社会、家庭带来严重的危害，而且已经渗入我们的校园，影响我们年轻一代的身心健康成长。廉洁已是一个我们在校园中不得不谈的问题。
下面我们请老师来为我们讲一讲，为什么廉洁问题不是个小问题。
暨阳实验小学廉洁文化教育教案
教学
内容
敬廉崇洁——树立正确价值观
教学
目的
1、通过主题班会，让同学们明确贪污受贿不仅给国家、社会、家庭带来严重的危害，而且已经渗入我们的校园，影响我们年轻一代的身心健康成长。
2、通过主题班会，让同学们懂得廉洁教育从我做起，讲诚信话，做诚信事，努力学习；并担当起“敬廉崇洁”义务宣传员、监督员的角色。
勤以为民，廉以养德；淡以明志，静以修身。
刚正不阿，如墨线过木曲也正；清正廉洁，似明矾入水浊亦清。
廉贪一念之间，荣辱两个世界。
贪念莫起，贪手莫伸。若要人不知，除非已莫为
教后
反思
1、廉洁是一个老话题，对学生而言，很容易认为又是老师为了教育他们的老生常谈，在开始时就有厌烦情绪，所以，本次班会以问卷调查的形式开始，避免了上述问题。
二．学习第一自然段，了解孔繁森
1.孔繁森是干什么的呢？打开书，轻读第一自然段。
2.指读第一自然段。
3.问：有不理解的地方吗？
（着重理解“援藏”：“藏”即“西藏”，“援藏”即“支援西藏”。
师介绍：党和国家曾经选派一些干部去支援贫穷落后的地区，孔繁森响应党的号召，离开家乡山东，离开家中亲人，到环境艰苦的西藏去工作、生活。）
三、同学讲古今贪官的故事及其下场
1、梁冀（？—159），东汉外戚，顺帝时任大将军，专断朝政近20年。聚敛财富，大肆搜刮，并向求官者收取贿赂。建私家林苑，方圆近千里。桓帝治其罪，被迫自杀。其家产没收变卖合30余万万，相当于东汉政府一年租税收入之半。
2、杨国忠（？—756），唐蒲州永乐（今山西永济）人，玄宗时任吏部尚书。因其妹杨贵妃有宠而权倾中外。结党营私，贿赂公行，选任官吏均于私第暗定。安禄山以"讨国忠"为名发动叛乱，随玄宗奔蜀时，被士兵杀死。
练读句2、句3。
练读第三自然段。
b.第四自然段。①引读句1。
②看一下三个藏族孤儿背着书包去上学的画面。（屏幕显示）问：他们的心情怎样？他们的幸福是谁给的？
③引读句2。想象：藏胞们心里是怎么想的？
④师：他们用歌声来表达对孔繁森的深厚情意。（示范读歌词→生自读→指读→齐读）
⑤读了这首歌词，你体会到孔繁森为祖国做出了什么贡献？
教
学
过
程
主持人合唱新编《廉洁三步曲》
“五千年文明历史曾这样传说……我们手拉手啊想说的太多——”
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教学
内容
廉洁清贫的孔繁森
教学
目的
1.品读课文，深入了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，感受孔繁森的优秀，使学生受到从小就要关心别人、主动帮助别人的启示。
2.理解文中的生词，说说“请求”、“恳求”的意思。
3.有感情地朗读课文。
教
学
过
程
一．读题、看图，认识孔繁森
3、严嵩（1480—1565），明江西分宜人，弘治年间进士，嘉靖时任内阁首辅。与其子严世蕃狼狈为奸，贪财纳贿，卖官鬻爵，结党营私，祸国殃民。后被弹劾罢官，抄其家所得金银、珍宝、字画，数以百万计。
4、噶礼（？—1714），清满洲正红旗人，由荫生任吏部主事，后升任两江总督。搜刮民财，广收贿赂，在江南有贪婪之名。康熙五十一年，因江南科场案发，事涉受贿被革职。
1.齐读课题。（屏幕显示：15孔繁森）
2.看图，认识孔繁森的形象。（屏幕显示：孔繁森像）
要认识、了解一个人，往往是从外在形象开始，尔后再深入内心精神世界的。在读了课题后，学生对孔繁森这个人的长相有很多假想，教师及时利用多媒体手段用彩色的大幅画面呈现孔繁森的特写图像，使题中文字化的抽象的“孔繁森”真实化、具体化、生活化，使学生对孔繁森这个人有了最初的感性认识，并把他的亲切平和的形象铭刻于脑海。
5、和珅（1750—1799），清满洲正红旗人，生员出身。因办事干练，深得乾隆皇帝信赖，倚为腹心，任军机大臣20多年。专擅弄权，控制官员升迁，大肆贪污。嘉庆四年（1799）定其20大罪状，赐死。查没金银、珍宝极多，时有"和珅跌倒，嘉庆吃饱"之谚。
6、陈良宇在担任上海市黄浦区区长、市委副秘书长、市委副书记、副市长、代市长、市长、市委书记、中央政治局委员期间，滥用职权，支持上海市劳动和社会保障局违规贷给不法企业主和有关公司巨额社保基金，危害社保基金安全；为不法企业主收购国有公司股权提供帮助，造成国有资产重大损失；利用职权在项目审批、资金安排、招商合作、土地规划、职务升迁等方面为他人谋利等。
2、班会中的主持人与同学们的互动很重要，同学们的参与使得本次教育更为有效。
3、思考可否以小组的形式对当前廉洁问题进行社会调查，并结合网络资源对古今中外的廉洁问题进行分析。
暨阳实验小学廉洁文化教育教案
教学
内容
崇廉洁之风
教学
目的
通过对案例的学习，使学生知道廉洁文化是社会主义先进文化的重要组成部分。在构筑惩治和预防腐败体系的过程中，应高度重视廉洁文化建设。
四．文外延伸，走近孔繁森
5.师述：孔繁森在西藏工作了十年，这十年中，他为藏族同胞做了许许多多的事，留下了许多可歌可泣的动人事迹。
6.生根据自己事先搜集的资料介绍孔繁森的事迹。
7.师放几个画面作补充介绍。
8.小结，板书：关心人民
9.再次齐读第一自然段。
10.师述：人们歌唱孔繁森，请听歌曲《公仆赞》。（播放歌曲）
同学们，于谦有一首《石灰吟》写得很好，“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留青白在人间。”作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。我们在座的未来社会主义经济建设的接班人，愿我们每个同学都能严格要求自己，真正敬廉崇洁，树立正确价值观，为我们祖国的发展添砖加瓦。下面，请同学们将自己找的廉洁自律的格言进行张贴。
教学过程来自一、主持人宣布班会开始及主题
主持人：同学们好，今天我们班会的主题是“敬廉崇洁——树立正确价值观”。说起廉洁，可能有同学会说，这离我们太遥远了，不要和我们谈这个问题，那么，廉洁是不是真的和我们就没有关系呢？我们先来看一下前天在同学们中间做的调查结果。
八道题，同学们答“是”的比例分别是：87%、56%、96%、25%、17%、46%、100%和75%。
4.问：孔繁森是一名援藏干部，但他不是一名一般的援藏干部，而是一名怎样的援藏干部？（点击：“优秀”）
4.练读第一自然段。（多名指读→齐读）
课文第一自然段总述孔繁森是一个优秀的援藏干部，揭示了孔繁森的身份职业，概括了孔繁森的精神品质，是全文的总起、中心句。教学时先扫除字词障碍理解新词“援藏”，相机了解孔繁森故事的时代背景，再聚焦“文眼”——“优秀”一词，指导学生反复朗读，使学生对孔繁森获得一个总体印象。
五．交流体会，学习孔繁森
1.学了课文，你觉得孔繁森是怎样的一个人？用自己的话来赞一赞。
2.你从孔繁森的身上得到什么启示了吗？
语文课程是工具性和人文性的统一，其教学目标之一是以其丰富的人文内涵影响学生的精神领域，提高学生的品德修养，促使学生形成积极的人生态度和正确的价值观。《孔繁森》一课是要让学生得到精神的陶冶。在学了课文、了解了孔繁森的许多动人事迹后，学生受到强烈的思想、感情冲击，教师组织学生讨论、交流、表达各自习得的感悟，自我教育、感化他人，达到“文以载道”的目的。
二、老师谈廉洁教育的必要性
刚才主持人谈的非常好，一个小小的调查表，反映了同学们对廉洁这个问题的态度，也反映了我们的当前社会的一些灰暗的地方。但是，我们要建的是一个和谐的社会，因此每个社会成员的参与是非常必要的。从刚才的调查结果来看，同学们虽然有正义感，尊重公正廉明的人，但很多时候却又有点冷漠，有的同学现在可能信誓旦旦，但步入社会可能又会有所改变。比如清朝的和珅年轻时曾是反贪先锋，可是在官场长期渐染之后，他自己倒成了最大的贪官。因此加强对学生廉洁教育是一项极为紧迫的任务,具有重要的现实意义。是构建和谐社会的需要。学校是一个特殊的组织,是培养人才、输送人才的地方,是人才积聚的地方,是知识汇聚的地方，更是国家的未来和希望，所以，青年的廉洁是国家的未来。
五、学生张贴格言
动摇理想信念，必然迷失方向；追求骄奢浮华，终将逸豫亡身。
清正廉洁无所畏惧，坚持原则人心凝聚。
戒贪，贪则无品；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进。
德不善则弊显，行不俭则祸生；品不端则怨长，言不实则信失。
高山流水洁有情，清风明月廉无价。
笋生瘠土仍怀节，竹揽长空更虚心。
正气是人的形象，骨气是人的脊梁，朝气是人的希望，勇气是人的力量。智者不惑，勇者不惧；勤者不贪，廉者不腐。
与上面提到的那些人不同，这些人的名字是永远铭刻在我们的脑海中的，他们是：孔繁森、郑培民、任长霞、牛玉儒。这些闪耀着时代精神的名字背后，是一个个永葆共产党员先进性的动人故事，是一曲曲用热血和生命谱写的奋斗与奉献之歌，是一笔笔永远镌刻在历史丰碑上的宝贵精神财富……以党和人民的需要为人生第一选择，拼尽生命播撒党的阳光，用生命书写了共产党人立党为公、执政为民新篇章，为我们每个人树立了光辉榜样。
（1）生自学。
（2）交流。
a.第三自然段。（重点理解：①“夜里”“悄悄地”——说明孔繁森不想让别人知道，不想让别人来帮助自己，宁愿苦了自己。
②“请求”。“请求”是什么意思？谁来演一演孔繁森是怎样向医生请求献血的？（师作医生）练读句1。
③“年纪大、身体不好”——说明孔繁森为了别人，不顾自己。
④“再三恳求”。“恳求”与前面的“请求”意思一样吗？它们能不能调换一下位置？为什么？谁来演一演孔繁森是怎样向医生再三恳求献血的？（师作医生，与学生配合表演，引导学生演好“请求→恳求”的渐进过程）
（1）自由轻读。
（2）交流。（重点理解“像对待亲生儿女一样”，让学生设想爸爸妈妈是怎样对待自己的，再师生利用事先所搜集到的图文资料介绍孔繁森是怎样“像对待亲生儿女一样”对待三个藏族孤儿的。）
（3）问：你从中体会到什么？（板书：关心儿童）
（4）练读第二自然段。
4.小组自学第三→四自然段。
要求：先各自读一遍，再讨论交流从什么地方体会到孔繁森的什么优秀品质。
11.师述：1994年，孔繁森在西藏不幸遇车祸而身亡,党和祖国失去了一位优秀儿女。人们为他悲痛，为他哭泣，但人们永远也不会忘记这位出色的共产党员、优秀的援藏干部——孔繁森。（再次深情朗读全文）
伟人的生活丰富、厚重。课文只讲述了孔繁森的一个事例，让学生进行课外的延伸，自己从课外书上、网上阅读、查找相关资料，一方面培养了学生搜集、处理信息的能力，另一方面使学生全面走进孔繁森的生活，更多地了解孔繁森怎样关心、热爱藏族的人民，为祖国的民族团结事业鞠躬尽瘁，怎样给世人以巨大的精神震撼而被世人所爱戴、歌颂，使学生进一步走近孔繁森，对孔繁森的“优秀”品质有更深地感受，对孔繁森的情感进一步升华。
三．学习第二→四自然段，品味孔繁森
1.为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？课文第二→四自然段详细叙述了一件事。是一件什么事呢？请大家轻读二→四自然段，边读边想。
2.讨论，用自己的话说说是一件什么事。（根据讨论，师板书：收养献血）
3.这个事例分三个自然段来写。究竟哪些地方表现出了孔繁森的优秀，他到底有怎样的优秀品质呢？让我们带着这样的问题细细品读第二→四自然段。先看第二自然段。
（理解：孔繁森使藏、汉两族人民亲如一家，亲如兄弟姐妹，为祖国的民族团结做出了贡献。）（板书：无私奉献）
⑥再次齐读歌词。（自豪的语气）
课文第二→四自然段具体讲述了一个事例，体现孔繁森是一名优秀的援藏干部。从文章的中心入手，让学生细读课文，思考哪些地方写出了孔繁森的什么优秀品质，抓住关键的词句反复品读，利用表演理解重点词，利用角色替换法引导学生换位思考，深入人物的内心世界，使学生对孔繁森的优秀品质有具体的、深刻的认识。
教后
反思
以关键词句为切入口，引导学生联系自己的生活实际回味体验爸爸妈妈是怎样关心、呵护自己的，再师生互动，交流从课外书上、网上搜集的相关图文资料，感受孔繁森是怎样像对待亲生儿女一样对待三个藏族孤儿的，他为之要付出多少心血，从而感受体会孔繁森的优秀精神品质。这样由己及他、由表及里，有利于学生深入理解课文的中心。
从以上的调查结果，我们不难看出，同学们对社会上的一些丑恶现象有自己的正确态度，但是真正落实到自己身上就不很确定了，这说明贪污受贿不仅给国家、社会、家庭带来严重的危害，而且已经渗入我们的校园，影响我们年轻一代的身心健康成长。廉洁已是一个我们在校园中不得不谈的问题。
下面我们请老师来为我们讲一讲，为什么廉洁问题不是个小问题。
暨阳实验小学廉洁文化教育教案
教学
内容
敬廉崇洁——树立正确价值观
教学
目的
1、通过主题班会，让同学们明确贪污受贿不仅给国家、社会、家庭带来严重的危害，而且已经渗入我们的校园，影响我们年轻一代的身心健康成长。
2、通过主题班会，让同学们懂得廉洁教育从我做起，讲诚信话，做诚信事，努力学习；并担当起“敬廉崇洁”义务宣传员、监督员的角色。
勤以为民，廉以养德；淡以明志，静以修身。
刚正不阿，如墨线过木曲也正；清正廉洁，似明矾入水浊亦清。
廉贪一念之间，荣辱两个世界。
贪念莫起，贪手莫伸。若要人不知，除非已莫为
教后
反思
1、廉洁是一个老话题，对学生而言，很容易认为又是老师为了教育他们的老生常谈，在开始时就有厌烦情绪，所以，本次班会以问卷调查的形式开始，避免了上述问题。
二．学习第一自然段，了解孔繁森
1.孔繁森是干什么的呢？打开书，轻读第一自然段。
2.指读第一自然段。
3.问：有不理解的地方吗？
（着重理解“援藏”：“藏”即“西藏”，“援藏”即“支援西藏”。
师介绍：党和国家曾经选派一些干部去支援贫穷落后的地区，孔繁森响应党的号召，离开家乡山东，离开家中亲人，到环境艰苦的西藏去工作、生活。）
三、同学讲古今贪官的故事及其下场
1、梁冀（？—159），东汉外戚，顺帝时任大将军，专断朝政近20年。聚敛财富，大肆搜刮，并向求官者收取贿赂。建私家林苑，方圆近千里。桓帝治其罪，被迫自杀。其家产没收变卖合30余万万，相当于东汉政府一年租税收入之半。
2、杨国忠（？—756），唐蒲州永乐（今山西永济）人，玄宗时任吏部尚书。因其妹杨贵妃有宠而权倾中外。结党营私，贿赂公行，选任官吏均于私第暗定。安禄山以"讨国忠"为名发动叛乱，随玄宗奔蜀时，被士兵杀死。
练读句2、句3。
练读第三自然段。
b.第四自然段。①引读句1。
②看一下三个藏族孤儿背着书包去上学的画面。（屏幕显示）问：他们的心情怎样？他们的幸福是谁给的？
③引读句2。想象：藏胞们心里是怎么想的？
④师：他们用歌声来表达对孔繁森的深厚情意。（示范读歌词→生自读→指读→齐读）
⑤读了这首歌词，你体会到孔繁森为祖国做出了什么贡献？
教
学
过
程
主持人合唱新编《廉洁三步曲》
“五千年文明历史曾这样传说……我们手拉手啊想说的太多——”
暨阳实验小学廉洁文化教育教案
教学
内容
廉洁清贫的孔繁森
教学
目的
1.品读课文，深入了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，感受孔繁森的优秀，使学生受到从小就要关心别人、主动帮助别人的启示。
2.理解文中的生词，说说“请求”、“恳求”的意思。
3.有感情地朗读课文。
教
学
过
程
一．读题、看图，认识孔繁森
3、严嵩（1480—1565），明江西分宜人，弘治年间进士，嘉靖时任内阁首辅。与其子严世蕃狼狈为奸，贪财纳贿，卖官鬻爵，结党营私，祸国殃民。后被弹劾罢官，抄其家所得金银、珍宝、字画，数以百万计。
4、噶礼（？—1714），清满洲正红旗人，由荫生任吏部主事，后升任两江总督。搜刮民财，广收贿赂，在江南有贪婪之名。康熙五十一年，因江南科场案发，事涉受贿被革职。
1.齐读课题。（屏幕显示：15孔繁森）
2.看图，认识孔繁森的形象。（屏幕显示：孔繁森像）
要认识、了解一个人，往往是从外在形象开始，尔后再深入内心精神世界的。在读了课题后，学生对孔繁森这个人的长相有很多假想，教师及时利用多媒体手段用彩色的大幅画面呈现孔繁森的特写图像，使题中文字化的抽象的“孔繁森”真实化、具体化、生活化，使学生对孔繁森这个人有了最初的感性认识，并把他的亲切平和的形象铭刻于脑海。
5、和珅（1750—1799），清满洲正红旗人，生员出身。因办事干练，深得乾隆皇帝信赖，倚为腹心，任军机大臣20多年。专擅弄权，控制官员升迁，大肆贪污。嘉庆四年（1799）定其20大罪状，赐死。查没金银、珍宝极多，时有"和珅跌倒，嘉庆吃饱"之谚。
6、陈良宇在担任上海市黄浦区区长、市委副秘书长、市委副书记、副市长、代市长、市长、市委书记、中央政治局委员期间，滥用职权，支持上海市劳动和社会保障局违规贷给不法企业主和有关公司巨额社保基金，危害社保基金安全；为不法企业主收购国有公司股权提供帮助，造成国有资产重大损失；利用职权在项目审批、资金安排、招商合作、土地规划、职务升迁等方面为他人谋利等。
2、班会中的主持人与同学们的互动很重要，同学们的参与使得本次教育更为有效。
3、思考可否以小组的形式对当前廉洁问题进行社会调查，并结合网络资源对古今中外的廉洁问题进行分析。
暨阳实验小学廉洁文化教育教案
教学
内容
崇廉洁之风
教学
目的
通过对案例的学习，使学生知道廉洁文化是社会主义先进文化的重要组成部分。在构筑惩治和预防腐败体系的过程中，应高度重视廉洁文化建设。
四．文外延伸，走近孔繁森
5.师述：孔繁森在西藏工作了十年，这十年中，他为藏族同胞做了许许多多的事，留下了许多可歌可泣的动人事迹。
6.生根据自己事先搜集的资料介绍孔繁森的事迹。
7.师放几个画面作补充介绍。
8.小结，板书：关心人民
9.再次齐读第一自然段。
10.师述：人们歌唱孔繁森，请听歌曲《公仆赞》。（播放歌曲）
同学们，于谦有一首《石灰吟》写得很好，“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留青白在人间。”作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。我们在座的未来社会主义经济建设的接班人，愿我们每个同学都能严格要求自己，真正敬廉崇洁，树立正确价值观，为我们祖国的发展添砖加瓦。下面，请同学们将自己找的廉洁自律的格言进行张贴。
教学过程来自一、主持人宣布班会开始及主题
主持人：同学们好，今天我们班会的主题是“敬廉崇洁——树立正确价值观”。说起廉洁，可能有同学会说，这离我们太遥远了，不要和我们谈这个问题，那么，廉洁是不是真的和我们就没有关系呢？我们先来看一下前天在同学们中间做的调查结果。
八道题，同学们答“是”的比例分别是：87%、56%、96%、25%、17%、46%、100%和75%。
4.问：孔繁森是一名援藏干部，但他不是一名一般的援藏干部，而是一名怎样的援藏干部？（点击：“优秀”）
4.练读第一自然段。（多名指读→齐读）
课文第一自然段总述孔繁森是一个优秀的援藏干部，揭示了孔繁森的身份职业，概括了孔繁森的精神品质，是全文的总起、中心句。教学时先扫除字词障碍理解新词“援藏”，相机了解孔繁森故事的时代背景，再聚焦“文眼”——“优秀”一词，指导学生反复朗读，使学生对孔繁森获得一个总体印象。
五．交流体会，学习孔繁森
1.学了课文，你觉得孔繁森是怎样的一个人？用自己的话来赞一赞。
2.你从孔繁森的身上得到什么启示了吗？
语文课程是工具性和人文性的统一，其教学目标之一是以其丰富的人文内涵影响学生的精神领域，提高学生的品德修养，促使学生形成积极的人生态度和正确的价值观。《孔繁森》一课是要让学生得到精神的陶冶。在学了课文、了解了孔繁森的许多动人事迹后，学生受到强烈的思想、感情冲击，教师组织学生讨论、交流、表达各自习得的感悟，自我教育、感化他人，达到“文以载道”的目的。
二、老师谈廉洁教育的必要性
刚才主持人谈的非常好，一个小小的调查表，反映了同学们对廉洁这个问题的态度，也反映了我们的当前社会的一些灰暗的地方。但是，我们要建的是一个和谐的社会，因此每个社会成员的参与是非常必要的。从刚才的调查结果来看，同学们虽然有正义感，尊重公正廉明的人，但很多时候却又有点冷漠，有的同学现在可能信誓旦旦，但步入社会可能又会有所改变。比如清朝的和珅年轻时曾是反贪先锋，可是在官场长期渐染之后，他自己倒成了最大的贪官。因此加强对学生廉洁教育是一项极为紧迫的任务,具有重要的现实意义。是构建和谐社会的需要。学校是一个特殊的组织,是培养人才、输送人才的地方,是人才积聚的地方,是知识汇聚的地方，更是国家的未来和希望，所以，青年的廉洁是国家的未来。
五、学生张贴格言
动摇理想信念，必然迷失方向；追求骄奢浮华，终将逸豫亡身。
清正廉洁无所畏惧，坚持原则人心凝聚。
戒贪，贪则无品；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进。
德不善则弊显，行不俭则祸生；品不端则怨长，言不实则信失。
高山流水洁有情，清风明月廉无价。
笋生瘠土仍怀节，竹揽长空更虚心。
正气是人的形象，骨气是人的脊梁，朝气是人的希望，勇气是人的力量。智者不惑，勇者不惧；勤者不贪，廉者不腐。