地方教材教学计划(精选28篇)

地方教材教学计划（精选28篇）
篇1：地方教学计划
一、指导思想
地方课程是基础课程管理与开发的一个重要组成部分。

随着全球化、
信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。

三年级我们将开设安全教育、环境保护、传统文化和海洋教育等方面的课程。

二、教材分析
传统文化：我们要做什么样的人？我们生在中国，长在中国，当然要
做一个堂堂正正的中国人。

《传统文化》这本书为我们提供了一个良好的
平台，教材向我们展示了传统文化的魅力；古人的高风亮节；具有浓郁文
化气息的山山水水；历经几千年的民族艺术。

教材会让你看到一个丰富多
彩的人生世界。

安全教育：这本书详细介绍了社会安全、校园安全、公共卫生安全、
网络与信息安全、意外伤害、自然灾害等方面的预防和应对措施。

以后，
当我们遇到危险时，就不会手忙脚乱、束手无策了。

通过“真实再现”、“行动在线”、“拓展延伸”、“警示台”、“天天提醒”、“知识链接”等丰富多彩的学习活动形式，提高自己的安全意识，掌握必要的安全知识
和生存技能，真正感悟安全的意义和价值。

环境教育：这本书从学生的实践生活出发，从周边的环境问题入手，
使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。

海洋教育：这本书从学生的实践生活出发，从周边的环境问题入手，
使学生对海洋有进一步的了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育
活动，培养学生热爱海洋，进而热爱自然、保护环境的人与自然和谐相处
的环保理念。

三、学情分析
现在的学生已在安全、环境方面认识了许多，对于传统文化方面的认
识也知道了不少。

但非常有必要继续开展这些专业课程。

海洋教育是新增
的'课程，学生对大海有表象的认识，但是不够深，他们十分渴望这样的
课程来丰富自己的知识。

四、教学目标
1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环
保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。

2、中央领导对学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。

素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教
给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保
学生的安全
3、通过感知传统文化感悟民族精神。

在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏等一系列活动中，感悟
民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

4、通过海洋教育使学生明白环境保护的重要性，增长海洋知识，培
养学生兴趣，使孩子们在未来能更好地融入青岛的蓝色构想。

五、教学重难点
通过对安全知识、环境知识、海洋知识以及传统文化等方面的学习，能让学生树立环保意识、安全意识和对传统文化的热爱。

将书本知识转变为现实生活经验，培养学生的情操是教学的难点。

六、教学措施
1、教师吃透教材，精心备课。

3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，掌握运用规律，引导学生用事实说话。

4、激发学生的学习兴趣，找出适合本年级学生活动方法。

发挥学生自身的主动探索和创造。

5、把智力活动和操作活动紧密地结合。

6、创设学生主动参与学习活动的时空。

在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。

8、强调学习活动形式的多样化。

地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。

主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

总之，通过地方课程的学习，会让学生们了解相关的安全、环境、传统文化以及与我们息息相关的海洋知识，并能学以致用。

篇2：地方教学计划
一、教材分析
地方课程是国家课程和实施“义务教育课程方案”中以增进小学生健
康为主要目的课程。

地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成
部分。

随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越
来越受到人们的重视。

结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。

本册地方课程是内容丰富。

有面对面对灾难，帮助学生掌握应对灾难
的自护、自救技能；还有安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其
来的不测与灾害；此外还有珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的'珍贵，从而珍爱生命。

还有传统文化教学。

畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多
彩的人生世界。

在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆
听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

在“名人长廊”里，我
们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么
自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜佳境”里，我们会欣
赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客
留下的足迹；在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年
的中国的民族艺术当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！
新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发
展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化
中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、
资源意识。

二、教学重难点：
（一）教学重点：
1、苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。

我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。

同时，对诗词的朗读也进行专门指导。

2、结合专题教材，专门开设环境教育课；
3、利用兴趣小组进行环保小分队活动，交流、评估、布置与辅导，同时提供榜样，树立典型，期末评比“环保小卫士”。

（二）教学难点：
1、结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行环保教育
2、留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。

3、深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。

三、教学目标
1、安全教育方面
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任
感，确保学生的安全
学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。

2、传统文化教育
通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。

能初步感受传统文化独特魅力培养热爱传统文化感情吸收传统文化聪
明养成健康高尚审美情趣不断进步文化修养51论文
3、环境保护
四、教学内容安排
三月份：
1、安全教育方面，上学路上保安全
2、环境保护教育，自然美景看不够
3、传统文化教育，《三字经》1
四月份：
1、安全教育方面，安全标志要记牢
2、传统文化教育，《三字经》2
3、环境保护教育，齐鲁风情
五月份：
1、安全教育方面，卫生安全我做主
2、环境保护教育，丰富的资源
3、文化传统教育，《三字经》
六月份：
1、安全教育方面，防止校园中的人为伤害
2、环境保护教育，我的家乡
3、传统文化教育，《幼学琼林》
篇3：地方教学计划
一、学情分析
本班现有学生8名，其中男生4人名，女生4名，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容对都是家乡的相关内容，对学生培养热爱家乡的思想感情起着非常重要的作用。

二、指导思想：
遵循学生身心发展规律，尊重青学生特殊的生活体验，拓展学生的认知领域和探索领域，为他们提供自主探索、想像和表达的空间。

增进学生对各自生活背景下的生命、文化、社会、自然、科技的理解和尊重，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的'意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。

三、教学目标：
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱
家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和
养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、让学生了解一定的心理健康知识，知道什么是心理健康。

8、通过积极参加各种有趣活动，让学生借助自己领会心理健康的真谛。

9、通过为学生搭建的心理健康教育平台，让学生在这学习的过程中
收获幸福、喜悦和激情，人人都有健康的心理状态。

四、教学方法：
(1)讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式，以小学
生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识。

(2)认识指导法，旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平，如
指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等；
(3)活动体验法，即通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展小学生
良好的情绪和情感，如做游戏、示范表演、实地观察、写、谈感想、绘画、演讲等；
(4)行为改变法，即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为
基础上，鼓励良好行为，改变不良行为，有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚，以达到良好行为养成和强化
之目的；
(5)自我调控法，即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调
控能力，以利于增进心理健康，适当组织展览，谈收获、体
会、感受等。

（6）指导思想:增进对生活背景下的自然、社会和文化的认识和理解，增进对家乡的认识和为家乡、为国家全面建设小康社会贡献力量的责任感
和使命感。

拓展知识领域，提高综合素质，发展批判性思维能力、创新精
神和实践能力。

关注自我生活方式，发展社会生活能力，形成健康的生活
态度和生活方式，养成良好的心理品质。

总之，希望在师生的共同努力下，使学生的身心健康得到全面发展。

篇4：地方教学计划
义务教育课程方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。

地方课程
是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。

结合我校各项资源开发
利用的.实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面
的教育。

一、教学目标
1、全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。

2、通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。

3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱
家乡的感情。

二、教学内容
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。

每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。

三、教学重点
苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。

我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。

同时，对诗词的朗读也进行专门指导。

四、教学内容安排
周次教学内容
第一周硕鼠
第二周黄鸟
第三周买椟还珠
第四周曾子杀猪
第五周秦西巴从鹿
第六周后羿射日
第七周千金求马
第八周赵威后问齐使
第九周姜尚
第十周管仲
第十一周孙武
第十二周司马迁
第十三周泉城济南
第十三周千佛山
第十四周趵突泉
第十五周大明湖
第十六周海上名山
第十七周龙潭瀑
第十八周对联
第十九周成语
篇5：地方教学计划
一、教材分析：
吉林省基础教育地方课程家乡课程讲述了巍巍长白山，滔滔松江水，
莽莽黑土地，浓浓关东情。

《家乡》将带领学生们进一步了解我们的家乡：知道我们的家乡吉林省资源丰富，风光壮美。

东北虎、梅花鹿、丹顶鹤在
这里栖息繁衍，人参、貂皮、鹿茸从这里走向世界；勤劳勇敢的吉林各族
人民在这块黑土地上绘出了一幅幅美丽的图画，创造了灿烂的古老文明和
现代文明；去领略家乡独特的文化古迹，感受抗日战争和解放战争期间家
乡曲折的历史，领略家乡神奇的冰雪世界。

通过本书的引导，让学生用心
灵感受家乡的美丽可爱和与众不同，从而激发起学生对家乡更浓烈的热爱之情。

二、教学目标：
1、让学生了解成功的`秘密，明确成功的心志，把握成功的方向，形成积极的态度。

让学生体会到，成功是积极态度和艰苦努力的结果。

2、让学生进一步了解我们的家乡。

3、培养学生团队意识，培养学生收集信息的能力。

三、教学重点、难点
重点：
1、让学生了解成功的秘密，明确成功的心志，把握成功的方向，形成积极的态度。

让学生体会到，成功是积极态度和艰苦努力的结果。

2、让学生进一步了解我们的家乡。

3、培养学生团队意识，培养学生收集信息的能力。

难点：通过合适的活动，让学生体会到，成功是积极态度和艰苦努力的结果。

四、学情分析
六年级学生参与活动的能力和收集信息的能力都很强了，所以通过参与活动与收集并交流信息，让学生对这两本教材设计的内容与活动能容易的消化。

五、教学准备
教师：相应的资料、课件、活动所需的器材
学生：相关的资料、相关的活动工具。

六、教学措施
1、注重学生的团队合作能力
2、引导学生学生收集信息的兴趣
3、精心设计教学环节，提高学生参与的兴趣
4、恰当运用评价来促进学生全员参与
篇6：地方教学计划
一、学情分析
三年级的学生对于家乡的概念初步形成，还没有达到正确的认知水平，家乡的荣誉感不强。

因此，需要教师通过丰富多样的教学唤醒学生对家乡
的热爱和赞美。

要让学生在欣赏温州独特的民风民俗以外，更要领会到新
疆人自强不息的精神，形成正确的人生观、价值观、世界观。

另外，还要
初步培养学生搜集、处理信息的能力。

二、教学内容
新疆基础教育地方课程三年级《新疆》包括家乡的气候、四通八达的
交通。

本学期重在让学生认识新疆的气候变化，感受新疆丰富的自然资源。

三、课程目标
结合新疆实际制定本课程标准。

突出地方文化特色，具有本土性。

尊
重新疆学生的独特性和差异性。

在丰富多彩、形式多样的教学活动中，让
学生领会到温州人自强不息的精神，为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。

四、教学建议
1、创设学生主动参与学习活动的时空。

学校、教师应积极创设学生参与学习地方课程的时间与空间，并加强学法设计和学校指导，以推进地方课程的实施。

3、强调学习活动形式的多样化。

地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。

篇7：地方课程教学计划
地方课程是国家课程和实施“义务教育课程方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。

地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。

结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。

一、教学目标
1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。

2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。

3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。

二、教学内容
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。

每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励
学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。

三、教学重点
苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。

我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。

同时，对诗词的朗读也进行专门指导。

四、教学措施：
1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。

2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。

再慢慢品尝，感悟。

对其中感兴趣的话题，展开研究。

搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。

做一个真正的堂堂正正的中国人。

五、教学内容安排
周次教学内容
第一周硕鼠
第二周黄鸟
第三周买椟还珠
第四周曾子杀猪
第五周秦西巴从鹿
第六周后羿射日
第七周千金求马
第八周赵威后问齐使
第九周姜尚
第十周管仲
篇8：地方课程教学计划
一、指导思想
坚持以人为本，人尽其才的思想，结合农村中学的办学宗旨，一是为上级学校输送优秀学生，二是为当地经济建设培养合格建设者，推动职业教育发展，促进家乡经济建设，实现和谐社会。

本着有效利用省编教材资源，结合学校教育教学实际情景选编和整合的方式开发地方教材，完成九年义务教育。

二、培养目标
（一）培养学生真正认识自我。

（二）培养学生学会观察与思考，学会辨别是非。

（三）培养学生学会交往与合作，学会生存、生活。

三、课程实施
（四）课程资料及课时分配：成功训练、民族团结教育、法制教育、安全教育。

1、民族团结教育（5课时）
七、八年级全一册；九年级备5课时。

2、法制教育（6课时）
七年：吸毒的危害、抵制方法、为什么不能吸毒？（2课时）；《义务教育法》有关知识（2课时）；《未成年人保护法》中的家庭保护、学校保护（2课时）。

八年：网络的危害（2课时）、未成年人犯罪法（2课时）和学生伤害处理办法（2课时）。

九年：宪法资料（2课时）、治安条例（2课时）和教育法第五章资料（2课时）。

3、安全教育（4课时）
七年：如何创立和谐学校四课时。

八年：食品、用电、交通、学校安全各一课时。

九年：传染病、山体滑坡、自然灾害、意外伤害各一课时。

4、其它资料根据实际安排课时。

（五）课程实施办法：班级授课制形式进行教学。

课时分配：每周开设两课时，本学期共开设三十二节课。

四、学校教师、学生情景
（六）农村学生朴实，交往本事较弱，动手本事较强，创新意识差，缺少成功感；教师热情高、干劲足，学科教学经验少。

五、地方课程评价
（七）评价资料：地方课教学计划、教案。

（八）对教师地方课程教学的评价
1、体现以为问题为主线的“四学”教学模式；
2、注重德育渗透和情感熏陶，尤其是民族团结教育；
3、目的明确，目标具体得当，贴合学生实际；
4、重点突出，难点突破，结构合理，多法结合，灵活运用；
5、注重学法指导，面向全体，启迪思维，反馈及时矫正；
6、注重实践本事、创新本事及综合本事的培养。

篇9：地方课程教学计划
一、教学目的要求任务：
1、帮忙学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自我融入到团体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个礼貌观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自我的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想
感情，培养吃苦耐劳精神。

二、教学主要资料：
专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。

其资料全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、
合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，
促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关
怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的本事。

三、学生知识状况分析：
1、学生的安全意识及自我防范本事较差。

2、合作及创新本事有待提高。

3、资料收集的本事有待加强。

四、提高教学质量的措施：
1、注重培养学生的创新精神和实践本事，提倡探究式、讨论式、学
习式的学习方式，让学生自主学习。

2、组织学生开展不一样形式的实践活动，为学生供给感悟、体验、
提升的机会和平台。

篇10：地方课程教学计划
指导思想：根据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市小
学常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。

在教学中，结
合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然
风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自我家乡，更热爱自我的家乡。

教学资料：一、地方课要求；二、白旄镇周边的概况。

学情分析：由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等
多方面原因，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情景明白得甚少。

教学目标：经过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关
知识。

异常是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽
富饶，增强学生对家乡的热爱之情。

教学方法措施：
1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮忙
学生理解。

2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的
张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。

3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对本事。

同时还要参加多种形式的培训，促进教
师专业化发展。

4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在
愉快中展开学习活动。

同时利用多媒体、课外活动等资源，帮忙学生拓宽
和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做
好准备。

绝不打无准备的仗。

篇11：地方课程教学计划
一、指导思想。