大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思

大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内
容为“大树和喜鹊”的故事。

通过该故事，让学生了解自然界的和谐
共生关系，培养他们对大自然的热爱。

二、教学目标
1. 让学生理解故事内容，知道大树和喜鹊之间的友谊。

2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点
重点：让学生理解大树和喜鹊之间的友谊，培养他们的语言表达
能力。

难点：如何引导学生从故事中体会到和谐共生的自然观念。

四、教具与学具准备
1. 教具：大树和喜鹊的图片、故事课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用大树和喜鹊的图片，引导学生观察，让他们描述图片中的
场景。

2. 故事讲解（10分钟）
播放故事课件，让学生跟随课件一起朗读故事。

在讲解过程中，注意强调大树和喜鹊之间的友谊。

3. 例题讲解（10分钟）
出示例题：“如果你是大树，你会怎么帮助喜鹊？”引导学生
展开想象，进行语言表达。

4. 随堂练习（10分钟）
让学生分组讨论，每组想出一个关于大树和喜鹊的故事，并进
行分享。

6. 课堂延伸（5分钟）
让学生动手制作大树和喜鹊的手工作品，激发他们的创造力和
动手能力。

六、板书设计
1. 《大树和喜鹊》
2. 内容：
大树：为喜鹊提供住所、食物
喜鹊：为大树捉虫、陪伴
友谊：和谐共生
七、作业设计
1. 作业题目：请你想象一下，如果你是大树，你会怎么帮助喜鹊？
2. 答案示例：如果我是一棵大树，我会为喜鹊提供舒适的住所，
供它遮风挡雨。

当喜鹊饿了，我会给它提供美味的果实。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事、讨论、实践等形式，让学生了解大树和喜鹊之
间的友谊，培养他们的语言表达能力和想象力。

课后，教师可以让学
生观察周围的自然环境，发现更多和谐共生的例子，进一步培养他们
的环保意识。

同时，鼓励学生在生活中关心他人，珍惜友谊。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定
2. 例题讲解的深度和引导方式
3. 课堂延伸活动的实施
4. 作业设计的针对性和答案示例的引导性
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在教学难点与重点的确定上，应重点关注如何平衡学生对故事内容的理解和对自然和谐共生观念的感悟。

在教学中，重点应放在引导学生通过故事情节体会大树和喜鹊的友谊，同时难点在于如何让学生从故事中抽象出对自然和谐共生的认识。

补充说明：
教师需在讲解故事时，通过提问和讨论的方式，引导学生关注大树和喜鹊之间的相互作用和依存关系。

通过对故事情节的深入剖析，让学生理解自然界中生物之间的相互帮助和依赖，从而引出和谐共生的概念。

二、例题讲解的深度和引导方式
例题讲解是教学过程中的关键环节，需要教师深入浅出地引导学生思考，并激发他们的语言表达能力。

补充说明：
教师应设计具有启发性的问题，如“如果你是大树，你会为喜鹊做些什么？”鼓励学生从不同角度进行思考。

教师应给予学生充分的思考时间和空间，引导他们结合自己的生
活经验和想象力来回答问题。

三、课堂延伸活动的实施
课堂延伸活动是巩固和拓展学生学习成果的重要手段，应确保活
动具有实践性和创造性。

补充说明：
延伸活动应紧密围绕教学目标，如通过制作大树和喜鹊的手工作品，让学生在实践中加深对故事的理解。

教师应鼓励学生发挥创意，在作品制作中体现自己对和谐共生的
理解。

四、作业设计的针对性和答案示例的引导性
作业设计应具有针对性和启发性，答案示例应能够引导学生正确
思考问题。

补充说明：
作业题目应紧扣教学重点，如设计关于如何帮助他人的问题，引
导学生将故事中的和谐共生观念应用到现实生活中。

答案示例应提供一定的思维框架，同时留有空间供学生自由发挥，培养他们的独立思考能力。

五、课后反思及拓展延伸的实际操作
课后反思和拓展延伸是教学的重要组成部分，应确保其具有可操
作性和实效性。

补充说明：
教师应鼓励学生在课后观察自然，记录下身边的和谐共生现象，
以此来加深对课程内容的理解。

教师可通过布置长期观察任务或小组合作项目，让学生在实践中
不断深化对和谐共生的认识，并将其转化为实际行动。

通过上述重点和难点的解析与补充说明，教师可以更有针对性地
开展教学活动，提高学生的学习效果。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
在讲故事时，注意语调的起伏和变化，通过声音的抑扬顿挫吸引
学生的注意力。

在提问和讨论时，使用亲切、鼓励的语气，让学生感受到教师的
支持和期待。

二、时间分配
确保故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，保
证每个环节都有充足的时间进行深入探讨。

在课堂延伸活动中，给予学生足够的时间进行手工制作和分享，
避免匆忙收尾。

三、课堂提问
设计具有开放性和启发性的问题，鼓励学生发表自己的观点和想法。

在提问时，注意观察学生的反应，根据学生的回答适时进行追问，引导学生深入思考。

四、情景导入
利用生动的大树和喜鹊图片，创造一个有趣的情景，引发学生对
故事的兴趣。

通过观察和描述图片，自然过渡到故事内容，让学生在情境中学习。

教案反思：
一、教学内容
反思教材的选择是否恰当，是否能够引起学生的兴趣和共鸣。

考虑是否需要增加更多互动环节，以提高学生的参与度和积极性。

二、教学过程
反思教学过程中是否有足够的学生发言和思考时间，是否给予了
学生充分的表达机会。

检讨教学活动的设计是否有效，是否有助于学生理解教学内容。

三、教学效果
观察学生在课堂上的反应和学习成果，评估教学目标是否达到。

收集学生作业和课后反馈，了解学生对和谐共生观念的理解程度。

四、改进措施
根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，如增加小组合作、
角色扮演等互动形式。

在未来的教学中，注重培养学生对自然界的观察力和保护环境的
责任感。