《大青树下的小学》人教版1

三、用横线画出具体写“安静”的句子。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
字词听写
第二课时
上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课， 我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友 成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文， 思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？
朗读课文 扫清障碍
bà yánɡ shuāi jiāo 内容 首句写出了春光消逝的萧条、凄冷景象,不仅点明了时间,而且渲染了黯淡、凄楚的气氛。次句点明了王昌龄赴任路途险远,显示
我会认 坪坝 飘扬 摔 跤 出诗人对友人被贬的关切与同情。三、四两句寄情于景,赋予“愁心”物的属性,以此给予友人陪伴,表达了诗人对友人由衷的劝勉和关切。
这几个词说明孩子们虽然 民族不同，但他们团结友爱，不 分彼此。
作者为我们呈现的大青树下的小学不 仅仅是美丽、团结，它还具有什么特色呢？
欢乐
下课了，大家在大青树下跳孔雀 舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠、山狸也赶来看热闹。
下课后的欢乐 和自由自在
作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸 写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸 福，突出了孩子们的愉快心情。小动物的出现 突出了边疆民族小学的特点。
后面的省略号说明了什么？
省略号说明校园中的美丽景色还有很多。
深深的热爱
朗读指导（课后第一题）
一边读一边想象校园的美景：操场中间有一棵高 大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校 园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩 缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴 蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁 白的粉墙上摇晃……
我会写
chén rónɡ qiú hán yàn fú
晨 绒 球 汉艳 服
zhuānɡ bàn dú jìnɡ tínɡ cū yǐnɡ
装扮读静停粗影
生字归类
晨 绒 球 汉艳 服 装 扮 读 静 停粗 影
左右结构
上下 结构
识字方法
加一加：丰+色=艳 青+争=静 氵+又=汉 米+且=粗 扌+分=扮
……走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂 族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了 好朋友。
汉族
汉族是中华民族中人口最多的 民族。汉族是原称为“华夏” 的中原居民，后同其他民族逐 渐同化、融合，汉代开始，称 为汉族。——汉语、汉字
傣族
傣族人民喜欢依水而居， 爱洁净、常沐浴、妇女爱 洗发，故有“水的民族” 的美称。——竹楼、孔雀 舞、泼水节
互动课堂
品读课文：“大青树下的小学”是 一所怎样的小学呢？你从哪里看出来的？
美丽
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条 条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了 许多小学生。
这句话说明大青树下的小学矗立在山花 烂漫的环境中，所以说它很美。
用“从……从……从……”这样的句式 说一说：小学生还可能从哪里走来？
例：上课的时候，同学们在认认真真地 写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉 地上的声音都能听得见。
结构梳理
大 青 树
美丽：山花烂漫 服装鲜艳
团结：多民族 好朋友
友 爱
下 的 小
欢乐：跳舞 摔跤 做游戏 祥和：安静 学习
团 结
学
主题概括
《黄鹤楼》：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。
大青树下有多热闹？请你用下列句式来说 一说吧！
大青树下多热闹啊！有（ 跳孔雀舞的）， 有（ 摔跤的 ），还有（ 做游戏的 ）。他们的 欢笑声把（ 小鸟、松鼠、山狸 ）都吸引过来啦 。
这是一所多么欢乐的学校啊 ！还有谁有新的发现？
我发现这还是一所祥和的小学。
大家一起朗读课文，那声音真好听！
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，
课堂演练
一、在变色字正确的读音下画“______”。
扬起(yánɡ yán)
汉族(hàn hàng)
摔跤(jiáo jiāo) 坪坝(bà pà)
打扮(bàn pàn)
凤尾竹(fèn fèng)
三、填词练习。
( 鲜艳 )的服装 ( 飘扬 )的国旗 ( 粗壮 )的枝干
( 欢快 )的小鸟 ( 古老 )的铜钟 ( 敬爱 )的老师
归类识记：“扬”“摔”都有“扌”，表示手部动作。
易写错
róng
不要忘记写撇
绒 右边要与“戒”区别开。
fú
服
第六笔是横折钩
“报”把“扌”换成 “月”就是“服”。
蝴蝶飞来了 鲜艳
识字游戏
服装
摔跤 安静
坪坝 打扮
词语解释
飘扬：指旌旗随风摆动的样子。 本课是说国旗随风摆动。
五星红旗迎风飘扬。
鲜艳：指颜色鲜明而美丽。
春天来了，鲜艳的花朵开了。
绚丽多彩：形容色彩丰富华丽。
春风像一支彩笔，把整个世界 勾勒得更加绚丽多彩。
摔跤：指两人徒手较量,以把 对手摔倒为胜的竞技运动。
坪坝
山间平整的场地。
边疆
边防，边境。
整体感知
大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所 大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这 所小学的魅力。
为什么不直接写孩子们学习认真，而要写 “窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”？
环境描写，用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态 来表现窗外的安静，衬托小学生上课时的专心。
朗读指导（课后第一题）
大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳，人 与动物，人与环境融洽相处，怎么不是一所祥和的学 校呢？怎么不令人赞不绝口呢？让我们带着对大青树 下的小学的赞美读这段话。
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都
在听同学们读课文。
拟人
最有趣的是，跑来了两只猴子。这 些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人
大青树下的小学的小朋友是如何 上课的？他们是怎样读课文的？
学习认真 书声悦耳
如果你是一根树枝、一只小鸟、一只 蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这 么认真，课文读得这么动听，你会怎么做 ，怎么想？
早晨，从小河边，从山坳里，从一片 绿色的草原上，走来了许多小学生。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
你知道句子里哪个词说明了 它的特点吗？
近义词 美丽
小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装 点得更加美丽。
同学们向在校园里欢唱的小 鸟打招呼
树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
1.自己试着读课文。 （1）给课文标出自然段。 （2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通 顺的地方反复多读几遍。
2.再读课文，理清顺序。
课文先写（ 上学的路上，来到学校 ），再 写（ 上课，下课 ），最后写（这就是我们可爱的
小学 ）。
读了两遍课文后，你感到这是怎样的一所学校呢？ 我感到这是一所美丽的小学。 我感到这是一所欢乐的小学。
常见意象 雎鸠、荇菜、蒹葭、春蚕、蜡炬、青鸟、红豆、鸳鸯、比目鱼等 “木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩。在人物塑造上,以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态,刻画人
物心理,使得人物形象跃然纸上。
七、段意
忧民 泊秦淮
全诗寓情于景,意境悲凉,感情深沉真挚,语言含蓄凝练,艺术构思颇具匠心,写景、叙事、抒情有机结合,内
fènɡ 容厚重,发人深思。
（1）《野望》中尾联运用典故有何表达作用？
jié
凤尾竹 洁白 本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品
质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国 主义净胜。 七、段意
总结：“大青树下的小学”是一
所怎样的小学呢？
美丽的 团结的
欢乐的 祥和的
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学
“。这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？
美丽的学校、团结的学校、欢乐的学 校、祥和的学校就是我们可爱的小学，一 所边疆的小学。
自豪
因为我们都生活在中华民族这个大家庭 里，民族之间团结互助，我们的生活才会如 此幸福，如此欢乐！边疆的大青树下的小学 才会如此美丽，如此团结、祥和！
你知道这是哪些民族吗？
我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。 不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天， 我们就到其中一所去看一看。
人教版 语文 三年级 上册
1 大青树下的小学
第一课时 第二课时
第一课时
吴然，原名吴兴然。云南 宣威人。1973年开始发表作品。 《珍珠泉》《走月亮》《一碗 水》《我们的民族小学》《我 和乌丽娜》等40余篇（次）选 入包括台湾、香港等不同地区、 不同版本的小学语文教科书。
让我们一起听歌曲《爱我中华》，感受民族团结。
学完了课文，你能用自己的话说一说 这所学校有哪些特别的地方吗？（课后第二题）
点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明 理由都对。
上学路上：……
上课时：……
下课时：……
你的学校是什么样的？同学们在学校里做 什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
手法 诗人借景抒情,采用拟人手法,以丰富的想象赋予具体的客观事物以情感,极富情思。
这篇课文描写了一所边疆小学 欢乐祥和 的 四、重点句子
借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。
校园生活，体现了我国各民族儿童之间的 友爱 ， 因为本文主要是写江水，作者这样安排是按水势由大到小的顺序来进行的。夏季江水最大，所以放在前面；春冬水势较小，所以紧接
其后；秋季水少谷空，所以放在最后。 是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种
和 团结 。 ，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
关雎
白居易，唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。
景颇族
主要从事农业，种植水稻、玉 米、小麦等作物。拥有自己的 语言。——目脑纵歌
阿昌族
主要分布在云南省。拥有自己 的语言。制造的铁器极负盛 名。——采茶、打制长刀
德昂族
典型的大分散小聚居的民族。 茶是最重要的饮料，善于种 茶。——种 间教室里学习。大家一起朗读课文，那声 音真好听！
内容 上片写与丈夫结婚八年,表面上过着贵妇人的生活,实际上是“奴仆不如”的生活,如今与丈夫决裂,突破家庭束缚,实现了“求自立”的愿
望。下片写词人虽有凌云壮志,但前路茫茫,知音难觅,不觉泪湿衣襟。
木兰诗
全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩。虽然写的是战争题材,但着墨较多的却是生活场景和儿
带着对美丽的大青树下的小学的向往，读这句话。
美 景 图 校园外
校园内
想一想：你认为校园里还有哪些景物？
月季花开得真好看。 这里的天就像蓝宝石。
课文仅仅写了大青树下的小学的美丽 吗？你认为“大青树下的小学”还是一所 怎样的小学呢？你从哪里看出来的？
团结
“有”字开头的排比句体现了这所学校的民族特 色，表明学校的学生来自不同的民族。
女情态,富有生活气息,使作品具有强烈的艺术感染力。
拓展延伸
民族团结之歌 五十六朵鲜花共栽一个盆， 五十六棵翠竹共连一条根。 五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁花似锦。 五十六窑砖瓦筑成一栋房， 五十六车矿石炼成一炉钢。 五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁荣富强。
课堂演练
一、按要求完成句子练习。 1．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句) ____铜__钟__挂__在_枝__干__上__。____________________ 2.仿写排比句。
例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族 的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
动物园里有好多动物，有__大__象____，有__熊__猫____， 有__长__颈__鹿__，还有_狮__子_____和__老__虎____。
二、我是小判官。(对的画“√”，错的画“×”) 1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的
学生一起上学的情景。( × ) 2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认
真读书和课下尽情玩耍的场景。( √ ) 3．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民
族的孩子们在同一所学校共同学习。( √ )