培养中学生地理观点的途径与方法研究的开题报告

培养中学生地理观点的途径与方法研究的开题报告
一、选题背景
地理学作为一门以地球和人类活动为研究对象的学科，其发展历程几乎同人类社会发展历程一样悠久。

随着我国经济的飞速发展以及对生态环境的关注度增加，地理教育在中国社会中的作用也越来越受到重视。

然而，我国中学地理教育仍存在着“门面化”、“传授化”等问题，以及对于学生地理观点培养的欠缺。

因此，本文拟对中学生地理观点的培养途径与方法进行研究，以期提高中学生地理知识的质量与水平，推进中学地理课程的改革和发展。

二、选题意义
本研究旨在深入了解中学生地理观点的培养问题，探究适合中学生个性和认知规律的地理教育方法，为中学地理的教学实践提供有效的方法和措施。

同时，该研究有助于促进学生的全面发展，提高其口才表达与交际能力，有效提升学生的地理素养，为其今后的发展奠定坚实的基础。

三、研究内容和方法
1. 研究内容
本研究将探究中学生地理观点的培养途径与方法，重点研究以下几个方面：
（1）中学生地理知识的特点与教学需求。

（2）中学生地理观点的形成机制与规律。

（3）中学生地理观点的培养途径与方法研究。

2. 研究方法
本文采用文献资料法和实证分析法相结合的方法进行研究。

其中，文献资料法用于搜集和整理与中学生地理观点培养有关的文献，了解中学生
地理观点的相关研究现状，为明确研究问题、确定研究方向提供依据；实证分析法则用于选择有代表性的中学地理实验班学生为研究对象，采用问卷调查、访谈等方法，探究中学生地理观点的形成机制、影响因素以及培养途径与方法等问题。

四、预期成果
本研究的预期成果为：
（1）深刻了解中学生地理观点的形成机制和规律，为研究中学生地理观点培养的途径和方法提供基础。

（2）归纳总结中学生地理观点的培养途径和方法，为中学地理课程的改革和发展提供理论支持和实践指导。

（3）提升中学生地理素养，为其今后的发展奠定坚实的基础，为国家未来的发展提供人才支持。