江苏初一初中语文月考试卷带答案解析

江苏初一初中语文月考试卷
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、书写
根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然lì临人间。

但在南国，雨仍然偶尔zào访大地，但它变得
更lìn啬了。

它既不倾盆瓢pō，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

二、选择题
1.下列标点符号使用有错误的一项是
A．要对青少年加强传统文化教育，让他们懂得什么是民族精神？什么是优秀经典？
B．如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你可能“病”了！
C．君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。

D．近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。

2.下列加点的成语使用正确的一项是
A．金穗高粱成熟期参差不齐，多次分别收获，很不方便。

B．真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭,它其实是块冰冷的“大石头”。

C．他在填报高考志愿的第一志愿时，又想报北大，又想报南大，总是见异思迁。

D．富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识,使自己学识渊博。

3.下列说法有误的一项是
A．形容词是用来描摹人物或事物的，如“凌乱”“苍白”“悠闲”等词语都是形容词。

B．汉语中有不少带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”“挖掘”“慈爱”等词语都是褒义词；“愚蠢”“丑陋”等词语都是贬义词。

C．意义基本相同或相近的词语可以称为同义词，如“请求”和“恳求”，“时代”和“时期”等词语。

D．古人称谓有谦称和尊称的区别。

如“令尊”中的“令”属敬辞类，而“鄙人”中的“鄙”属谦辞类。

三、默写
根据提示补写名句或填写课文原句。

①_______________，思君不见下渝州。

②________________，归雁洛阳边。

③正是江南好风景，_______________。

④____________________，随君直到夜郎西。

四、名著导读
名著阅读。

（1）《朝花夕拾》中，写鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是________。

下面一张图片是晓华收集的，图片中的情形在《朝花夕拾》中的
《________________》有具体描述。

（2）下列关于文学名著《朝花夕拾》内容及常识的表达正确的一项是（_______）
A．《阿长与〈山海经〉》是《朝花夕拾》中的名篇。

《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。

B．《二十四孝图》写我儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“子路负米”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

C．《藤野先生》写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从
文”的动因。

D．《琐记》中的衍太太是一个有爱心、关怀孩子健康成长的农村妇女，她不允许我们冬天吃冰块，不允许我们站在原地打旋，都是有力的证明。

五、综合性学习
综合性学习。

班级要开展关于读书的主题班会活动，请你参与。

（1）你能介绍两种读书的方法给同学们吗？
（2）小明同学不爱文学阅读，如果你是“我爱文学”读书活动的组织者，你如何从“开卷有益”的角度，劝说他积极参与文学阅读活动？
（3）传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。

你认为哪种阅读方式好呢？为什么？
六、诗歌鉴赏
阅读李清照的《武陵春》，完成小题。

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

(选自《初一语文校本作业·阅读感悟》)
（1）这首词是词人中年所作，诗人借_____（时节）之景象，表现词人内心之苦闷。

上阕中“________”和
“________”两个外在行为形象写出主人公内心的哀愁。

（2）这首词的主旨句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要赏析。

____________________________________________________________________
七、文言文阅读
阅读下面的文言语段，完成小题
两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。

谋分捉之，各登一树，相去数十步。

少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。

竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。

其一竖又在彼树致小狼鸣急。

狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。

前树又鸣，又转奔之。

口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。

竖下视之，气已绝矣！
（选自《聊斋志异·牧竖》）
【注释】①牧竖：牧童。

竖，童仆。

②跑：同“刨”。

③奄奄：气息微弱的样子。

【1】⑴解释下列句中加点词的意思。

①相去数十步 ( ) ②意甚仓皇( )
③狼闻声四顾 ( ) ④跑号如前状( )
⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是( )
例句：狼闻声四顾，始望见之
A．僵卧，久之不动B．夫君子之行，静以修身，俭以养德
C．屠自后断其股，亦毙之D．而两狼之并驱如故
【2】用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。

两牧竖入山至狼穴
【3】用现代汉语翻译下列句子。

(1)竖下视之，气已绝矣！
(2)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

【4】《狼》与《牧竖》分别写的是屠户、牧竖跟狼的较量，屠户与牧竖对狼采取的行为，你赞同哪一种？为什么？
八、现代文阅读
1.阅读《走一步，再走一步》选段，完成小题。

暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。

不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。

爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。

即使他爬上来了，又能怎样？
爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我然后喊道：“现在，下来。

”他用非常正常、安
慰的口吻说道：“要吃晚饭了。

”
“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。

“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。

”
“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。

“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。

这个你能做到。

看着手电光指的地方。

看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。

“看到了吗？”他大声问道。

我慢慢地挪动了一下。

“看到了。

”我回答。

“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。

这就是你要做的。

它就在你下面一点。

你能做到。

不要担
心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。

相信我。

”
这看起来我能做到。

我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。

“很好。

”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。

移动你的右脚，慢慢地往下。

这就是你要做的。

只要想着接下来的这步，不要想别的。

”我照做了。

“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手
电照的地方，这就是你要做的。

”再一次，我做到了。

就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。

突然间，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。

【1】请你写出这段选文叙述的主要内容。

(15字以内)
【2】第一段中，划线句标点符号从“！”到“？”的变化，有着怎样的作用？
【3】选段中的父亲有哪些处事智慧最值得你赞赏？试简要陈述。

2.健康阅读势在必行
①唯有书香能致远。

健康阅读可以熏陶我们的心灵，可以涵养我们的气质和自信，进而提升我们的精神境界。

我国自古就有“耕读传家”的传统；而今，全民阅读工程也被列入“十三五”文化重大工程之一。

②然而，数字化时代，阅读陷入了令人尴尬的境地。

③随着数字化发展进程的加快，我们的阅读的数量的确远高于过去，但阅读的质量正面临严峻挑战。

中国新闻出版研究院2016年公布的全国国民阅读调查数据显示，我国国民人均每天手机阅读时长为62．21分钟。

一位网友这
样讲述自己的阅读经历：“我一度沉迷于手机阅读内容上至天文，下至地理，还包含许多冷门，无厘头……我整天
抱着手机，乐此不疲，浪费时间而不自觉，有时一直熬到大半夜。

”这种阅读就是一种碎片化浅阅读。

著名学者余
秋雨说：“在信息爆炸的时代，你好像吸收了很多信息，其实更多的是信息占有了你，你失去了自我思考和价值判
断的可能。

”当下流行的碎片化浅阅读，追求短暂的视觉快感和心理愉悦，使人形成了一种惰性化的依赖，加剧了
社会浮躁。

④而健康的阅读应该是形与神，心与思的对话。

正如中国人民大学张鸣教授所说：“阅读能够使人充实，明理，智
慧是一个人成长的阶梯。

阅读更是一个国家和民族精神发育文明，传承的重要途径。

”
⑤那么，在碎片化浅阅读风行的当下，该如何重塑健康的阅读呢？
⑥首先，要提倡整本书阅读。

快餐式的碎片化阅读，会造成我们知识结构凌乱、松散，坚持整本书阅读能使我们的知识结构更系统、更完整、更优质，可以提升我们的阅读质量和思维水平。

其次，无论是数字化阅读，还是纸质图书阅读都可以从经典开始。

蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精华的部位，读书也同理。

经典之所以成为经典，是因为它是一个时代人类思想的精华。

最后，要积极开展形式多样的读书活动。

学校和社区要积极开展读书交流会，图书展览，经典诵读等形式多样的读书活动，为老百姓，特别是青少年学生搭建阅读的平台，营造阅读的氛围。

⑦我们相信当深入阅读，经典阅读得到落实，全民阅读得以实现。

我们的阅读会出现更加健康的局面，到那时，阅读也将成为我们社会的一种自觉。

（根据李志雄《重构我们的阅读生态》改编）
【1】本文阐明的主要观点是什么？
【2】文中第③段余秋雨的话和第④段张鸣教授的话分别是为了说明什么？
【3】作者对健康阅读提出了哪些建议？请分点概括。

（每一点不超过15字）
3.阅读孙君飞的《满》，完成小题。

①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。

②父亲就像一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。

③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响……
④有一次，父亲拉着满满当当的木板车过来，我一看，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。

他欣然地卸下一张桌子，说让我写字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以
搬到学校坐，周围无数双眼睛都被它镀亮……这一刻，我无比自豪。

⑤可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁。

⑥他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。

他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。

⑦这一天，他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。

⑧母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。

她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。

他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前。

在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。

当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军？
⑨父亲并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。

还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，那声音灌满了我们
的耳朵。

那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了院子。

我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。

这时候，父亲的眼中似乎也
有了光芒，有了奇迹，有了满足，有了激动。

⑩父亲看着看着就笑了，然后躺到床上，当一块做梦的“石头”，发出惊天动地的呼噜声。

⑪再后来，父亲放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，
更满些。

可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天，他们都说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”
⑫我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他们心里梦里空着的地方。

⑬但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。

（选自《时文选粹》，有删改）
【1】根据提示补全情节和“我”的心理的变化过程。

父亲拉着桌凳等满车礼物回家，我_________________→________________________，我有些难过→母亲用丰
盛的饭食“招待”做生意亏本的父亲，我_________________→父亲边看母亲晾晒衣物，边看我们玩耍，然后安然
入睡，我__________________________。

【2】根据要求回答问题。

（1）请分析下面句中加点词的表达效果。

周围无数双眼睛都被它镀亮……
（2）请从修辞的角度赏析选文第⑥段划线的句子。

他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。

【3】选文第⑧段划线句子主要运用了哪一种描写方法刻画母亲的形象？表现了母亲怎样的思想性格？
【4】选文第⑨段划线处和《秋天的怀念》中的这一段文字在描写类型上有何共同之处？在文中各有什么作用？
【链接材料】又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

九、其他
请以“与相处的日子”为题写一篇作文。

要求：把题目补充完整，字数500字以上，行文中不得出现真实的地名、校名、人名。

江苏初一初中语文月考试卷答案及解析
一、书写
根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然lì临人间。

但在南国，雨仍然偶尔zào访大地，但它变得更lìn啬了。

它既不倾盆瓢pō，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

【答案】莅造吝泼
【解析】不写错字、别字、形似字。

写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。

不写繁体字。

二、选择题
1.下列标点符号使用有错误的一项是
A．要对青少年加强传统文化教育，让他们懂得什么是民族精神？什么是优秀经典？
B．如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你可能“病”了！
C．君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。

D．近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。

【答案】A
【解析】A句是陈述句，不当疑问句。

所以要把第一个问号改成逗号，把第二个问号改为句号。

2.下列加点的成语使用正确的一项是
A．金穗高粱成熟期参差不齐，多次分别收获，很不方便。

B．真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭,它其实是块冰冷的“大石头”。

C．他在填报高考志愿的第一志愿时，又想报北大，又想报南大，总是见异思迁。

D．富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识,使自己学识渊博。

【答案】B
【解析】参差不齐，参差：长短、高低不齐。

形容水平不一或很不整齐。

见异思迁，迁：变动。

看见另一个事物就想改变原来的主意。

指意志不坚定，喜爱不专一。

不求甚解，甚：很，极。

只求知道个大概，不求彻底了解。

常指学习或研究不认真、不深入。

此成语不能做状语。

点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬
失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

3.下列说法有误的一项是
A．形容词是用来描摹人物或事物的，如“凌乱”“苍白”“悠闲”等词语都是形容词。

B．汉语中有不少带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”“挖掘”“慈爱”等词语都是褒义词；“愚蠢”“丑陋”等词语都是贬义词。

C．意义基本相同或相近的词语可以称为同义词，如“请求”和“恳求”，“时代”和“时期”等词语。

D．古人称谓有谦称和尊称的区别。

如“令尊”中的“令”属敬辞类，而“鄙人”中的“鄙”属谦辞类。

【答案】B
【解析】“挖掘”是中性词。

中性词，是一种通用词，褒贬之间通用，主要是根据，一句话和一件事情的程度和结果，来判断是褒义还是贬义。

中性词是针对词语的感情色彩而言的，不仅仅是形容词，动词、名词都可以，它专指褒义、贬义词语之外不能体现特殊情感倾向的词，即中性感情色彩的词语。

三、默写
根据提示补写名句或填写课文原句。

①_______________，思君不见下渝州。

②________________，归雁洛阳边。

③正是江南好风景，_______________。

④____________________，随君直到夜郎西。

【答案】①夜发清溪向三峡②乡书何处达③落花时节又逢君④我寄愁心与明月
【解析】默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“清”等字词的书写。

四、名著导读
名著阅读。

（1）《朝花夕拾》中，写鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往
甚密，这位朋友是________。

下面一张图片是晓华收集的，图片中的情形在《朝花夕拾》中的
《________________》有具体描述。

（2）下列关于文学名著《朝花夕拾》内容及常识的表达正确的一项是（_______）
A．《阿长与〈山海经〉》是《朝花夕拾》中的名篇。

《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。

B．《二十四孝图》写我儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“子路负米”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

C．《藤野先生》写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。

D．《琐记》中的衍太太是一个有爱心、关怀孩子健康成长的农村妇女，她不允许我们冬天吃冰块，不允许我们站在原地打旋，都是有力的证明。

【答案】（1）范爱农阿长与《山海经》（2）C
【解析】（1）做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。

相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。

此题考查的是学生对于名著的了解。

阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

（2）“讲义事件”不是鲁迅“弃医从文”的动因。

“幻灯事件”也就是“电影事件”才促使鲁迅“弃医从文”。

五、综合性学习
综合性学习。

班级要开展关于读书的主题班会活动，请你参与。

（1）你能介绍两种读书的方法给同学们吗？
（2）小明同学不爱文学阅读，如果你是“我爱文学”读书活动的组织者，你如何从“开卷有益”的角度，劝说他积极参与文学阅读活动？
（3）传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。

你认为哪种阅读方式好呢？为什么？
【答案】（1）示例：要有选择性的读书；读书时要根据自己的需求，精读和略读相结合；读书时可以做摘要和写
读书笔记。

（2）小明，读书是一个美妙的过程。

一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。

让我们积极参与这次文学阅读活动，体验美妙的读书之旅，好吗？
（3）例1．我认为传统阅读好。

因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，
所以我认为传统阅读好。

示例2．我认为网上阅读好。

因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以
我认为网上阅读好。

【解析】（1）考查对学习方法的把握。

每个人都有一定的学习方法，要把你认为最实用且理解最深的学习方法介
绍给大家。

最好能写出这种方法给你带来的益处。

（2）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通
顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“开卷有益”这一劝说主题。

（3）本题考查发散思维。

鼓励有创意，又要合理，即合乎要求。

既放得开，又收得拢。

此题的答案比较开放。

关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。

谈论传统阅读与网上阅读的利弊时，立场要鲜明，根据要真实有效，做好联系自己的阅读体会。

六、诗歌鉴赏
阅读李清照的《武陵春》，完成小题。

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

(选自《初一语文校本作业·阅读感悟》)
（1）这首词是词人中年所作，诗人借_____（时节）之景象，表现词人内心之苦闷。

上阕中“________”和
“________”两个外在行为形象写出主人公内心的哀愁。

（2）这首词的主旨句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要赏析。

____________________________________________________________________
【答案】（1）暮春倦梳头泪先流（2）“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”用夸张、比喻（拟）或者化抽象为具体的手法，分表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之多。

【解析】（1）考查对诗歌重要内容的提取能力。

“风住尘香花已尽”是说时令已是暮春。

主人公的外在行为可从“日
晚倦梳头”提取“倦梳头”；从“欲语泪先流”提取“泪先流”，这两个外在行为写出主人公内心的哀愁。

答此题理解好诗
句内容是关键。

（2）赏析重要诗句。

一般方法为：方法+效果+情感。

在鉴赏时必须结合具体的语句。

“只恐双溪
舴艋舟，载不动许多愁”运用夸张、比喻的修辞手法。

答作用时除了答出这是化抽象为具体的表现手法外，还要答
出人物的情感。

七、文言文阅读
阅读下面的文言语段，完成小题
两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。

谋分捉之，各登一树，相去数十步。

少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。

竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。

其一竖又在彼树致小狼鸣急。

狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。

前树又鸣，又转奔之。

口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。

竖下视之，气已绝矣！
（选自《聊斋志异·牧竖》）
【注释】①牧竖：牧童。

竖，童仆。

②跑：同“刨”。

③奄奄：气息微弱的样子。

【1】⑴解释下列句中加点词的意思。