雷雨.评课稿

《雷雨.》评课稿(总2页)
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《雷雨》评课稿
大池镇中心小学马宇
李老师执教的《雷雨》一课是小学语文二年级下册的内容。

课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。

李老师在教学《雷雨》时上的是第一课时，即识字教学。

首先，通过一则谜语引入新课的学习，接着出示学习目标：用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字画下来。

初读课文，课文讲了一件什么事？在初读课文的基础上，李老师重点进行识字教学。

在指导学生对字、词、句的研读非常到位。

比如，在指导“一只蜘蛛从网上垂下来”一句时，李老师借用学生的问题“为什么用垂下来，而不用挂下来”让学生换词理解，加深体验，体会中华文字的精妙。

并让学生联想哪些东西可以用“垂下来”。

而且在对垂字讲解方法时利用分一分的方法来进行，这点非常好。

在理解“杂乱”时，自己通过摆放较乱的作业本让学生很生动地记住了这个词。

学生在从字到词到句的理解中读得更有味道、更有感情。

也让人感到老师对教材的深刻把握和灵活处理教材的功夫。

其次，老师重视对学生的写字教育。

李老师通过让学生从形和意的结合理解来记忆，还让学生通过观察来记忆、分析字形，通过书空来记忆笔画和笔顺，在指导学生在田字格中书写时要求学生姿势和笔顺正确。

这样的训练，既让学生学会了写字，还让学生形成了良好的书写习惯。

最后，在处理完识字教学后，让学生想想哪些自然段写得是雷雨前，哪些是雷雨中，哪些是雷雨后。

整堂课的设计紧密，环环相扣。

不足之处在于：学生交流讨论的时间太少，引导不够。