教案散文复习(优秀版)word资料

教案散文复习（优秀版）word
资料
中考专题复习：散文语言赏析题解题管窥
教学目标：
3.探究答题技巧
教学重点：
1. 研讨散文语言赏析题的答题要点
2. 探究散文语言赏析题的答题技巧
教学难点：
发现散文语言赏析题的答题角度
学习过程：
一、课前导入（2分钟）
师：（播放音乐）早晨走进成效中学，看到教学楼走廊里每个班级都挂上中考百日冲刺的励志誓词，今天老师也带来了一首励志的歌曲《相信自己》，不知同学们是否喜欢。

正如歌中所唱“相信自己，这土地永远属于你，无论你到哪里，目光都会牵挂你”。

在成效中学三年的初中生活里，我们带着父母期盼的目光，收获了青春七彩的阳光，更拥有了满腹知识的宝藏。

磨剑三年，六月的中考考场我们将手执锐剑，一试锋芒。

考场犹如战场，知己知彼方能百战不殆，作战不能光靠勇气和力量，还要讲究战略和战术。

今天的这个课堂就是我们战前的训练场，我们要训练的课目是（示意同学读屏）“多角度赏析品味散文语言的表达效果”，我们要完成的训练目标是（生齐读）“感知考题类型”“牢记答题要点”“掌握答题技巧”
”。

二、感知考题类型（1分钟）
师：老师搜集了近四年的安徽中考语文试题并发现：近四年的安徽中考语文试题中记叙文阅读部分选取的都是文质兼美的散文，考题中关于语言的表达效果题每年都在以不同的题型呈现。

（屏显）
三、合作探究找要点（12分钟）
师：课前，我们已将导学案发了下去，请小组讨论交流关于赏析品味散文语言的表达效果题的答题要点的研讨的结果。

（4分钟）
（每组1分钟，评点约分钟，计：6分钟）
示例：
①通过尝试作答并参考答案，我们小组经讨论发现：
回答此类题目首先应明确修辞手法，并指出这种修辞手法的具体体现，如：“比喻”要指出本体和喻体，即把什么比作什么。

“拟人”要指出能够体现拟人手法的具体词语；接着要突出这种写作手法的作用；然后关注语句所写的对象及其特点；最后能联系上下文或中心思想体悟在语句中所表达的情感或思想。

可以写成：修辞手法+具体化+表达作用+写作对象及其特点+情感或思想
答题时容易忽略的是：。

做题时感到最困难的是：。

②链接（屏显）
第二组：（屏显）
①通过尝试作答并参考答案，我们小组经讨论发现：
回答此类题目首先应指出关键词及其表达作用；然后关注语句所写的对象及其特点；最后能联系上下文或中心思想体悟在语句中所表达的情感或思想。

可以写成：关键词 +表达作用+写作对象及其特点+情感或思想
答题时容易忽略的是：。

做题时感到最困难的是：。

第三组：（屏显）
①通过尝试作答并参考答案，我们小组经讨论发现：
回答此类题目首先应明确语言运用的角度及其表达作用；然后关注语句所写的对象及其特点；最后能联系上下文或中心思想体悟在语句中所表达的情感或思想。

可以写成：语句特点 +表达作用+写作对象及其特点+情感或思想
答题时容易忽略的是：。

做题时感到最困难的是：。

②链接（屏显）
（板书）
审清题目，明确要点
结合语境，紧扣文本
运用术语，表述准确
（1分钟）
师：我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得也很有见解，老师很为你们感到骄傲，不过老师也想跟同学们一起分享我的研读心得。

（屏显）
答题策略
⏹审清题目要求——明确命题意图
⏹分析语言特点——体会表达效果
⏹把握写作对象——归纳事物特点
⏹联系上下语境——感悟情感
⏹关注题目分值——提炼答题要点
答题要点
形式+具体化+效果+对象+特点+情感
答题技巧
这句话运用了的手法，地写出
了，表达了。

师：老师的研究成果（笑）不知是否令你们满意，如果满意我们就一起来读读好吗？
生：读屏（1分钟）
四、小试牛刀增信心（15分钟）
师：我们通过研讨，掌握了一定的解题技巧，明确了答题要点，现在就让我们走进演练场，模拟中考题型进行实地演练。

我们到那里练呢？（作疑问状）操场不行。

咱们成效中学的领导只给我提供了这个会场，但我们可以“纸上练兵”（笑），别怕！不是“纸上谈兵”。

老师觉得朱自清的《春》一文应是我们最好的“练兵场”，这篇你文章文质兼美，既是一幅自然的画卷，又是一首春天的赞歌。

希望同学们能够在这里一展风采。

可以开始了。

屏显：
（4分钟）
（屏显）师：问题所给分值不同，意味着试题的难度也不同，请同学们从中任选一题完成，限时5分钟。

你可以根据自己的能力大小自主选择不同的题型去练习。

，师生评点（10分钟）
学生展示时可以安排学生品读
师：“读”是我们学习语文最基本的方法之一，考场上我们不能用嘴去读，但我们一定要用心去读。

屏显——相关题型答案链接。

过渡（1分钟）
同学们通过专心地练习，应对此类阅读题的能力可谓是有了很大的提升，俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵”。

想不想当一回命题老师。

（真想啊）那好，今天咱们就尝试着当一回命题老师，请认真阅读《午后的阳光》，选取合适的语句，自行命制有关散文阅读关于语言的表达效果方面的试题。

可指定班中的同学作答。

五、尝试命题长技能（15分钟）
午后的阳光
①我喜欢夏天，尤其喜欢放假的日子。

携带相机，骑着单车穿越阜城的大
街小巷，寻觅一些新鲜抑或陌生的景象，给自己潜身学校多年的身体放个假。

②从师院北门出发，一路向东，车停一处也不知名的三角地带，顿然被眼
前的一汪清水所吸引。

河畔上，夏日傍晚休闲纳凉的人们三三两两地聚在一起，打牌、下棋、看书、钓鱼......自有乐趣，也相得益彰地成为了这自然美景中妙笔生花的点缀。

③在此我只能小憩片刻，相信还会有更多让我为之惊羡的景点从容地进入
我的视线......
④踏车北行，穿过古商城幽深的的商业铺面，挤过北城老区狭窄的人行巷
道到达了泉河堤岸。

⑤这里清波荡漾，红花铺地，绿意盎然，好一幅鬼斧天工般的传奇之作！忙碌的园林工人还在肩披毛巾挥汗描绘最后经典的一笔。

怎堪打扰他们得意的沉默，继续让车轮悄然滑过这入目醉人的颜色......
⑥沿堤坝而行，徜徉在夏日午后和煦的阳光里，一如孟春时节。

远方天际有几只风筝扶摇直上，翩翩展翅，用夏的琴键奏响春的弦律。

⑦一只白鹭停歇渔网之间凸起的支点上，引来一位摄影爱好者的青睐，他托起相机正追寻着心中的至爱。

⑧我偏爱离岸十米，泊船河中，船头垂钓的老者，看不到他那慈祥的脸庞，闲暇的背影让我读出他心中的豁达与行止的洒脱。

虽不知他在岁月的风尘中曾怎样地穿行，可那一定也是傲恃红尘，非凡脱俗的典范。

⑨我喜欢寻觅一些新鲜抑或陌生的景象，也许正像眼前这位垂钓的老者，不在于渔的结果，而在于渔得新鲜，渔得与众不同......（文/吕超祥）
20XX年8月15日
1.读文感知（1分钟）
2.交流答题（4分钟）
3.答题者汇报展示（每位1分钟）
4.命题者阅卷评点（每位1分钟）
（可视时间而定，寻找4-5位同学）
师：这节课我们针对中考散文语言表达效果题做了答题要点和答题技巧的探究，并进行了技能演练提升，同时还尝试了命题与点评，每位同学在本节课里都担当了，命题老师、阅卷老师、授课老师、答题学生四种角色。

不知同学们对六月的考场是否满怀信心？课后可以通过《语文综合练习册》继续加强练习。

（屏显）
六、课后巩固
1.完成《语文综合练习册》P51第7题（《别踩疼了雪》）
2.完成《语文综合练习册》P57第8题（洁净之莲）
授课老师：阜阳市颍东区新华中心学校吕超祥
授课地点：阜阳市颍东区成效中学
授课时间：20XX年3月22日
散文阅读的解题技巧
（一）散文阅读的一般方法
（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。

（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。

（3）看组织材料的顺序，选择了怎样的角度。

（4）品味散文的语言。

（二）散文阅读应注重的几个方面及考点
1.把握文章内容，概括文章主题
散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。

（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了什么样的观点、态度、感情，从中找到要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或的思想感情。

答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用。

（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2.理清文章脉络，把握顺序
为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。

散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。

比如，线索是选择材料的准绳，我们形象称之为线索。

是选择材料脉络或描写、记叙的脉络。

例如：《背影》以父亲的背影为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

考题形式：直接问文章的线索是什么或说说选择材料的依据等。

答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。

关键是能判断准线索。

在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。

可以包含很多小项，分析如下：
（1）字词含义
解释词语要根据该词语所在的语境来推断。

答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。

注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。

答题思路：①解释词语（在语境中）的含义。

②表达作用。

词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。

③体现词语的准确性或生动性。

（3）哲理性语句的深层含义
这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。

这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表
达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

（1）描写的作用
散文中的描写主要包括景物，人物描写等。

小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达的思想情感或主题的；人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。

人物描写主要是突出人物的思想性格。

（2）议论的作用
散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达的思想情感，此考点一般不单独出题。

（3）抒情的作用
要注意的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。

常见的表现手法有：
①写景类——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景
②咏物类——托物言志
③怀古类——借景抒情、即事抒情
④咏史类——借古讽今、借题发挥
⑤送别类——即事抒情、即景抒情
⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等
表现手法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合（以动衬静，以静衬动，动静结合），虚实结合（以实写虚，寓虚于实，虚实相生）手法等。

（1）仿写
此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；
③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

（2）谈感受
这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。

此考点灵活多变，把握的关键是①能准确读懂原文的含义和的思想情感。

②要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。

③答题时，语言要流畅。

不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。

小说答题技巧
（一）析人物
【常见题型】结合全文，简要分析人物形象。

（XXX是一个怎样的人物？XXX有哪些优秀的品质？
【解题思路】通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

【答题规范】XXX是一个……的人物形象。

省略号处为怎样的性格（思想品质）。

（二）理情节
【常见题型】文中写了XX情景在小说中起到什么作用？（XX事物、XX人物在小说中有什么作用？）
【解题思路】明确情节构思为表现人物的宗旨。

结合情节的一般作用（一是设置悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。

【答题规范】XXX情节（事物）在文中有……作用（结构上和内容上分析）。

突出了……，表现了……
（三）看环境
【常见题型】指定的环境描写说出其作用。

【解题思路】可从五方面进行思考：①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；②渲染怎样气氛，烘托人物的怎样情感和思想；③奠定怎样情感基调；④推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础等。

⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。

【答题规范】怎么问怎么答。

（从内容和结构上思考）
（四）明主题
【常见题型】①用自己的话概括小说的主旨、概括的写作意图；②评析小说的社会意义。

【解题思路】如何把握小说的主题呢？
①从小说的题目入手思考小说的主题；（标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念，
吸引读者。

2.标题就是小说的线索。

3.一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。

）
②从小说的情节和人物形象入手；
③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙
印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；
【答题规范】从以上三个方面思考，怎么问怎么答。

（五）讲技巧
【常见题型】
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合
等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、
词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。

【解题思路】
①表达方式。

Ⅰ、人称的作用（第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情、真实可信。

第二人称增强抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称可以多角度描写不受时空限制，灵活自由，显得客观冷静，便于叙事和议论。

）。

Ⅱ、叙述顺序的作用（顺叙能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

倒叙造成悬念，引人入胜，波澜起伏。

插叙丰富内容，深化主题，曲折有致补叙对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

）
Ⅲ、描写的作用（白描纯用线条勾画，不加渲染烘托。

以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。

景物描写具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

人物对话描写、心理描写、细节描写刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

人物肖像、动作描写、心理描写更好展现人物的内心世界、性格特征。

正面描写与侧面描写）
②表现手法角度。

看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、
借景抒情法、虚实结合、动静相生等手法，以及用它们塑造形象所起的作用
③从结构安排角度。

开头烘托铺垫、设置悬念、引出下方、埋下伏笔；中间承上启
下、制造波澜、曲折有致；结尾前后照应、总结全文、深化中心、叙后议论画龙点睛、卒章显志等。

【答题规范】总体来说：明手法――阐运用――析效果。

（六）品语言
【常见题型】①分析文章语言运用上的特点；②举例分析文中人物的语言有哪些特色。

【解题思路】要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。

语言风格：含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；
个性化指语言：符合人的身份，鲜明的地方色彩（乡土气息、口语化）。

【答题规范】明手法――阐运用（表达了什么内容）――析效果。

1、写水
三篇文章水的特点,采用什么手法,又是怎样描写的？
一、《小石潭记》写水的清澈：
⑴动静结合：写鱼“影布石上”是静“俶尔远逝”是动。

通过游鱼、阳光、影子从侧面反衬潭水的清澈。

⑵虚实相生(侧面描写)：“潭中鱼可百许头-----”表面写鱼，实为写水，以实写虚，虚实相映成趣。

二、《三峡》写夏水迅疾：
写夏水采用了正面描写与侧面描写相结合的方法。

①“夏水襄陵，沿溯阻绝。

”抓住水势的浩大的特点
②“虽乘奔御风，不以疾也。

”抓住水的迅疾特点，用对比的方法描写江水，使人感到惊心动魄，豪气万丈。

三、《与朱元思书》写水的清澈、湍急
正面、侧面描写相结合的方法.
①“水皆缥碧”写江水之色,”千丈”写江水之深,”见底”写江水之清,”游鱼”写江水之净,夸张的修辞手法的
运用，写出水的静态美。

②“急湍甚箭，猛浪若奔”运用夸张、比喻的修辞手法写出水的动态美。

这样描写，静中有动，动中有静，显示出富春江江水的秀丽之美不和
壮丽之美。

2、写山
两篇文章采用什么手法,又是怎样描写的？
一、《三峡》正面描写与侧面描写相结合
①“两岸连山，略无阙
．．．处。

”一个“连”字表现出三峡的雄伟气势。

正面描写山势，是为写水势，这既能揭示水大流急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬。

②“自非亭午夜分，不见曦月。

”侧面描写山的高、陡，江面的狭窄的特点。

为下文写江水的迅猛做铺垫。

二、《与朱元思书》视听结合、动静结合
㈠从视觉上写山：
“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。

“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的
手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”
二字化静为动 ,把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。

㈡从听觉来写：
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

”：由绘形到摹音,泉鸟蝉猿之音,构成了一曲美妙的交响曲,给人
以美的享受.以闹写静.绘声绘色写
出了山之奇.
3、三篇文章的情感
一、《小石潭记》
参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。

他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼似与游者相乐，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的，看到小石潭凄清环境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来。

二、《三峡》
对祖国大好河山的热爱,但文章最后收笔落在渔人的歌唱上
①借用渔歌进一步突出三峡山高水
长的特点。

②同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛,表现山峡的凄婉美。

③从侧面写出了山峡渔民的凄苦生活。

④表达了对三峡渔民悲惨生活的同情。

三、《与朱元思书》
发出”鸢飞戾天,望峰息心;经纶事务者,窥谷忘反”的感慨,抒发了厌弃世俗、寄情山水的情怀.
注意:《三峡》《与朱元思书》两文在描写山间景色时都从听觉角度来写，请默写出相应的句子并分析句子的作用。

①《三峡》从听觉角度写景的句子是：常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

作用：以“凄异”“哀转”的猿声突出三峡之秋凄清，悲凉的氛围，与哀思，悲秋之感融为一体。

②《与朱元思书》从听觉角度写景的句子是：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

作用：从听觉角度展现山间优美景色，突出大自然的和谐天成。

《山峡》与《与朱元思书》1.两篇文章都写了山的高峻，手法上有何异同？
相同点：正面描写
不同点：《三峡》运用了侧面描写
《与朱元思书》化静为动、视听结合
2.两篇文章都写了水，内容上、手法上有何异同？相同点：内容：都写了水的湍急。

手法：正侧面描
写结合
不同点：《与》突出了水的清澈、湍急。

3.甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。

甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出内心的忧伤。

乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。

”一句可以看出对追求功名利禄的否定，同时也体现出对寄情山水、厌弃世俗之情。

《小石潭记》《与朱元思书》
3．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?（两者描写手法上有何异同？）
水的特点：[甲]清澈(或：清)； [乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。

描写角度： [甲]间接描写(或：侧面描写)；运用拟人的修辞手法。

[乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)、运用了夸张（对比）的修辞手法。

4．下面的句子分别流露出怎样的思想感情?
(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

4．(1)流露出内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。

(2)流露出陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。

5、《小石潭记》与《与朱元思书》
[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游务所依，日光下澈［注］，俟然不动，傲尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(节选自《小石潭记》)
[乙] 水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

(节选自《与朱元思书》)
1．解释下面加点词在文中的意思。

(1)以．其境过清 (2)乃记之而去． (3)窥谷忘反．
2．翻译下面的句子。

(1)斗折蛇行，明灭可见。

(2)游鱼细石，直视无碍。