2022九年级化学下册第六章金属63金属矿物与冶炼导学案(新

2022九年级化学下册第六章金属63金属矿物与冶炼导
学案（新
能得到纯铁的原因。

在。

2.矿石铁矿石：赤铁矿（Fe铜矿石：黄铜矿（CuFeS2）、3.冶铁的设备——高炉 4.产品——生铁（铁合金、混合物）【演示实验】利用多媒体课件展示——一氧化碳还原氧化铁，分析反应原理，记录现象，分析实验注意事项。

【归纳总结】1.实验原理：2.实验步骤：①检查装置气密性；②装入样品并固定；③向玻璃管内通入CO气体；
④给氧化铁加热；⑤停止加热；⑥停止通入一氧化碳。

3.实验现象：①红色粉末逐渐变成黑色；②澄清石灰水变浑浊；③点燃尾气时，产生蓝色火焰。

4.注意事项：①先通CO的目的：排出玻璃管内的空气，以免加热时CO与空气混合，发生爆炸；②实验完毕后继续通CO的目的：防止氧化铁
还原成铁后，在较高的温度下又被氧化；③尾气处理：多余的CO要燃烧掉，防止CO污染空气；④涉及的其他反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O、知识点3有关含杂质物质的计算【课件展示】利用多媒体展示课本P17例题。

【分析】化学方程式表示的是纯净物之间的质量关系，赤铁矿石中含
有纯的氧化铁的质量为：1000t某80%。

若设生铁的质量为某，则其纯铁
的质量为某某96%,根据化学方程式就可计算出结果。

解：设理论上可以
炼出含铁96%的生铁的质量为某。

答：1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，
理论上可炼出含铁96%的生铁583t。

教学课题3金属资源的利用和保护板书第1课时铁的冶炼一、金属资源的概况 1.存在方式：不活泼金属（金、银）以单质形式存在，其余金属以化合物形式存3
二、铁的冶炼 1.工业炼铁（1）原料：铁矿石、焦炭、石灰石和空气（2）原理：(3)设备——高炉（4）产品——生铁（铁合金、混合物）2.实验室炼铁（1）原理：3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2（2）步骤：①查气密性；②装样品；③通CO；④加热Fe2O3；⑤停止加热；⑥停通CO。

（3）现象：①
红色粉末变黑；②澄清石灰水变浑浊；③点燃尾气时产生蓝色火焰。

（4）注意：①先通CO的目的：排出玻璃管内的空气，防止CO与空气混合发生爆炸；②实验完后继续通CO的目的：防止生成的铁在高温下又被氧化；
③尾气处理：多余CO燃烧掉，防止CO污染空气。

三、有关杂质问题的计算根据化学方程式计算时，要把含杂质的质量换算成纯物质的质量。

课堂
本节课我们主要学习了金属资源的概况，铁的冶炼及有关杂质问题的计算
等小结知识。

难点是含杂质问题的计算，课后需要练习强化这类计算。

课堂析疑解难练习与应用（P21）1.（1）Fe2O3（2）Fe3O4（3）FeCO3（4）Al2O35.解：设该厂理论上可日产含Fe98%的生铁的质量为某。

答：需要
含Fe3O490%的教材习题解答答：该厂理论上可日产含Fe98%的生铁2714t。

6.解：设需要含Fe3O490%的磁铁矿石的质量为某。

方法点拨：(1)1000t
赤铁矿石是一个干扰因素，它不是纯氧化铁的质量，所以应把混合物变为纯净物；纯物质质量=混合物质量某纯度。

(2)化学方程式必须配平，计算关系量别忘了计量数与相对分子质量的乘积。

（3）列式计算切莫漏掉单位。

(4)如何将纯净物的量转化成混合物的量？混合物=纯净物÷纯度。

(5)写出简答，切莫略或写“……”。

规律总结：4
含杂质问题的计算，一般都假定杂质不参加化学反应，只能把纯净物的质量代入化学式中计算。

【例1】（知识点1）一地质勘经分析发现它们分
别是磁铁菱铁矿(主要成分是FeCO3)和量相同。

则四种铁矿中具有A.磁铁矿B.赤铁矿【解析】根据化学式的计算，Fe72.4%、48.3%、46.7%，黄铁
含有硫元素，在炼铁的过程空气污染，所以上述黄铁矿石是磁铁矿和赤铁矿，“最优【答案】A【例2】（知识点2）下①高炉中焦炭的作用是②高炉中焦炭的作用是③高炉中把铁矿石冶炼难题解答④高炉中把铁矿石冶炼A.①②③B.②③④【解析】焦炭在炼铁过石。

故焦炭可提供热量和得【答案】D【例3】（知识点3）用铁96%的生铁多少吨？【解析】纯物质的质
量物质质量不能直接代入化学可以根据铁元素的质量在化【答案】解：2000t矿设1600t氧化铁理论上折合为含铁96%的生铁答：理论上可炼出
含铁课后反馈总结课后达标检测布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一
5
节的内容。

课后教学反思教师点评和总结分一老是不发白的爸娟李倒摔会就心小不时有慢得变路走遍多复重话句答回，事件一他问你。

了病亲父①科管血脑心的楼五十部进住，病看院医去他陪我②水泪盈眶满住忍也再房病出走奈脸一笑苦回替要头摇无像助求向我着看了来起不想？天哪是日儿女你错对答时。

子孩个几有饭么什的吃晨清，他问生医③轻走带阴光情无飞如步健数等高导辅我给？了去哪纸图案伏里夜深那。

计设筑建是专，亲父的业毕学大代年十六纪世个上④疑不信深话对恋依子孩幼年个像头点样前从和得复恢能就动运好要轻最是状症你说生慰安散陪边斑人老颗几了有
上臂暖温软柔他手牵。

地慢步一路习练亲父着扶搀我里廊走的院医在，午下⑤响作”吱“积踩伴旁印串怕点牵道看漆片躲使即腰到袋脑好进钻让撩说头仰子鼻红冻摸？冷问中力有脚上得才跑路碎迈袄棉花小地步踏般泉甘如冽极新清气空后间田际无望在走不并停早只跟也跳蹦门出衣呢毛色黑件穿忙急他母接校学村邻去要里夜寒。

雪大见罕场一了落原鹿白乡故天冬那时年童我起记然恍，手的暖温亲父着握⑥来下落泪话句这着读不白爸说文朱作发满堆雪积月了老就眼转一可。

家恋依远永树大山高空天亲父妞小的岁四是还我，间惚恍⑦方法点拨：解答该类题应从以下几个方面入手：①反应条件；②成本高低；③有效成分的质量分数；④对环境的影响。

归纳总结：（1）混合物中某物质的质量分数（纯度）＝该物质的质量混合物
的总质量100%＝1－杂质的质量分数（2）该物质的质量＝不纯物质的总
质量某该物质的质量分数（纯度）（3）不纯物质的总质量＝该物质的质
量该物质的质量分数（纯度）归纳总结：在一氧化碳还原氧化铁的实验中，规律可用口诀法巧记为：一氧化碳早出晚归，酒精喷灯迟到早退。

本课教师通过展示我们生活中常见的一些金属材质的物品，让学生切身感受到金属的性质与用途，辅以教科书提供的信息，让学生在阅读教学反思讨论中自由发挥、自我表现、获取知识，这种教学方式对于常识性较强的教学内容，是完全适宜的。

教学过程中老师的疑问：6
节的内容。

课后教学反思教师点评和总结分一老是不发白的爸娟李倒摔会就心小不时有慢得变路走遍多复重话句答回，事件一他问你。

了病亲父①科管血脑心的楼五十部进住，病看院医去他陪我②水泪盈眶满住忍也再房病出走奈脸一笑苦回替要头摇无像助求向我着看了来起不想？天哪是日儿女你错对答时。

子孩个几有饭么什的吃晨清，他问生医③轻走带阴光情无飞如步健数等高导辅我给？了去哪纸图案伏里夜深那。

计设筑建是专，亲父的业毕学大代年十六纪世个上④疑不信深话对恋依子孩幼年个像头点样前从和得复恢能就动运好要轻最是状症你说生慰安散陪边斑人老颗几了有上臂暖温软柔他手牵。

地慢步一路习练亲父着扶搀我里廊走的院医在，午下⑤响作”吱“积踩伴旁印串怕点牵道看漆片躲使即腰到袋脑好进钻让撩说头仰子鼻红冻摸？冷问中力有脚上得才跑路碎迈袄棉花小地步踏般泉甘如冽极新清气空后间田际无望在走不并停早只跟也跳蹦门出衣呢毛色黑件穿忙急他母接校学村邻去要里夜寒。

雪大见罕场一了落原鹿白乡故天冬那时年童我起记然恍，手的暖温亲父着握⑥来下落泪话句这着读不白爸说文朱作发满堆雪积月了老就眼转一可。

家恋依远永树大山高空天亲父妞小的
岁四是还我，间惚恍⑦方法点拨：解答该类题应从以下几个方面入手：①反应条件；②成本高低；③有效成分的质量分数；④对环境的影响。

归纳总结：（1）混合物中某物质的质量分数（纯度）＝该物质的质量混合物
的总质量100%＝1－杂质的质量分数（2）该物质的质量＝不纯物质的总
质量某该物质的质量分数（纯度）（3）不纯物质的总质量＝该物质的质
量该物质的质量分数（纯度）归纳总结：在一氧化碳还原氧化铁的实验中，规律可用口诀法巧记为：一氧化碳早出晚归，酒精喷灯迟到早退。

本课教师通过展示我们生活中常见的一些金属材质的物品，让学生切身感受到金属的性质与用途，辅以教科书提供的信息，让学生在阅读教学反思讨论中自由发挥、自我表现、获取知识，这种教学方式对于常识性较强的教学内容，是完全适宜的。

教学过程中老师的疑问：6。