高考语文一轮总复习 专题十 古诗歌阅读 诗歌表达技巧题的4大题型课件

设问方式
答题步骤
1．这首诗运用了哪种修辞 手法？请结合诗句分析
步骤一：明确指出诗中使用了什 么修辞手法；
其表达作用。
步骤二：结合诗句阐释此种修辞
2．请从修辞手法的角度，
手法在诗中是如何运用
赏析诗歌某一句的妙处。
的；
3．诗中某句运用了某种修 辞手法，试简析它的艺
步骤三：分析运用此种修辞手法 的艺术效果(如对形象
[解析] 本题从鉴赏修辞手法命题。分析诗句可以看出：湖水滟 滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那 岸上的小伙子抛掷过去。这个充满戏谑、挑逗和爱慕的一掷，进一步 活灵活现地表现出江南水乡姑娘大胆热情的性格。这里没有直接说出 姑娘对小伙子的“爱恋”之情，而用同音词构成双关隐语来表示。
里，身是行人。 清泪浥罗巾，各自消魂。一江离恨恰平分。
安得千寻横铁锁，截断烟津？ 本了哪种修辞手法？请简要
赏析。 运用比喻修辞，把水比作离恨，形象地写出了离愁之多 [参考答案] 比喻。离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半
给你，一半给我，生动形象地表达了词人内心难以言状的离愁。
设问方式
答题步骤
步骤一：明方式，指出诗歌所
1. 某诗句运用了哪种表达 方式，
运用的记叙、描写、
有什么作用？
议论、抒情等表达方
2．某诗句运用了什么描写方法
式及特点；
无形为有形，使得诗句更加 形象化。
巧上有何妙处？请结合词句赏析。
[参考答案] 此句采用了比拟(拟物)的手法，化无形为有
形，使抽象的春愁变得形象、生动。
(三)夸张 为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征， 运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作 艺术上的渲染，这种修辞手法叫夸张。夸张的作用是能更突 出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。
[例 4] (2013·安徽高考)阅读下面两首诗，然后回答问题。 (4 分)
秋斋独宿
和韦苏州①《秋斋独宿》
[唐]韦应物
[金]赵秉文
山月皎如烛，霜风时动竹。 冷晕侵残烛，雨声在深竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
[注] ①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦 苏州”。
请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
(五)双关 双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条 件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。双关可使诗 歌的内蕴丰厚，余味深长。
[例 5]
阅读下面这首唐诗，回答问题。(5 分) 采莲子(其二) 皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
诗中第三句运用了什么修辞手法？请简要分析。
术效果。
塑造、意境营造、情感
主旨表达的作用)。
(一)比喻 比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的 修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻。它的主要作用是化 平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。
[例 1] 阅读下面这首宋词，回答问题。(5 分)
浪淘沙·丹阳浮玉亭席上作
[宋]陆游
绿树暗长亭，几把离尊。阳关常恨不堪闻。何况今朝秋色
[解析] 韦诗第一句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。赵 诗第一句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。赏 析修辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情。而这两句运用修 辞手法的效果，则需结合诗句内容具体分析。
[参考答案] 韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜 烛相伴，照人无眠。
赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月 夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。
学案 4 诗歌表达技巧题的 4 大题型
鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧， 并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。表达技 巧是一个较宽泛的概念，主要包括修辞手法、表达方式、表现手 法、构思立意等方面的技巧。
一、修辞手法
高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认 修辞格，二是说明修辞的表达效果。此类题型所涉及的修 辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、 反问等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内 容作具体分析，不能泛泛而谈。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！ 河之长，“五千仞”极言华
第一、二句运用了什么修辞手法？ 山之高，写祖国山河的雄阔 壮丽，象征着民众的坚强不
表达了什么样的思想感情？
屈，表达了诗人对祖国山河
的热爱和对收复失地的信念。
(四)借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部 (或特征)来代替所要表达的事物。借代的运用可以使语言简练、 形象、含蓄。
[参考答案] 运用了谐音双关的修辞手法。“莲”谐音“怜”， 有表示爱恋之意。作者采用了传统的谐音双关隐语巧妙表露姑娘的情 思，饶有情趣，富有江南民歌的特色。
二、表达方式 古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、说明、 议论等。高考中重点考查抒情、描写两类，并且描写和抒情 的技巧与表现手法有交叉重合之处。
[解析] 本题从鉴赏诗歌使
[例 3] 阅读下面这首宋诗，回 用修辞手法和表达诗人感 情角度命题。诗的前两句以
答问题。(5 分)
夸张手法写北方中原半个
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游
中国的形胜，雄伟壮丽，鲜 明突兀，热爱与痛苦之情跃 然纸上。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 [参考答案] 用了夸张的修 辞手法。“三万里”极言黄
达技巧，要注重两个方面： 一是使用的手法，二是这种 手法的具体作用。“卷帘尽 放春愁去”一句是说卷帘把
午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼 春愁放出屋外；本来“愁”
长无侣，自对黄鹂语。
是无形无色的，但用
絮影 香，春在无人处。移舟去。 “放”“去”等动词，使用
未成新句，一砚梨花雨。
了比拟的手法，把“愁”化
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技
(二)比拟 比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物以人的行为 特点，它使描绘的事物更形象，表意更丰富，表达的情感更 感人。拟物是把人当作物，或把此物当彼物来写，可以给人 以形象感、新奇感，收到生动而富有情趣的表达效果。
[例 2] (2014·辽宁高考)阅读下
[解析] 赏析诗句的表
面这首宋词，然后回答问题。(5 分) 点绛唇·访牟存叟南漪钓隐 周晋