小学数学沪教版五年级下册第五单元第1课《可能性》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学数学沪教版五年级下册第五单元第1课《可能性》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.通过游戏、竞赛等形式,学生经历猜测、试验、交流,体验事件发生有些是确定的,有些是不确定的。

2.学生会列出简单事件所有可能发生的结果。

3.学生学会用“一定”、“可能”、“不可能”的词语来描述生活中一些事件发生的可能性。

4.初步培养学生科学的思考方法。

2学情分析
可能性是上海九年义务教育课本《数学》第十册第70页的内容。

在现实世界中,有些现象在一定的条件下,所出现的结果是确定的,这类现象称为确定现象;有些现象的结果是不确定的,即在一定的条件下,出现的结果是无法事先确定的,这类现象称为不确定现象或随机现象。

为了帮助学生认识现实生活中的确定现象和随机现象,二期课改新增了属于概率知识范畴的内容《可能性》,旨在引导学生观察分析生活中的现象,初步体验现实世界中存在着不确定现象,认识事件发生的确定性和不确定性。

3重点难点
重点: 体会和区分生活中的确定现象和不确定现象。

难点:用“一定”、“不可能”和“可能”描述日常生活中的现象。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】可能性
师:同学们,今天我给你们带来了很多游戏,在学习中我们还要以小组为单位进行比赛,比一比哪个小组的同学学得最好,有小奖品的哦,有没有信心获胜?
一、游戏导入——激发学习兴趣
师:我们第一个游戏是——抽奖游戏。

这个抽奖箱里有我们全班的学号,老师抽到的同学就会得到奖品。

那么谁认为自己会得奖呢?
听我宣布,我抽到的是个( )位数。

认为会得奖的起立。

一定吗?“可能”
那你们为什么坐着呢?“不可能”。