语文S版一年级语文上册《语文百花园二》教案

语文S版一年级语文上册《语文百花园二》教案
第1篇：《语文百花园》语文S版二年级上册教案
教学目标：
1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

3、背一背古诗《池上》。

4、朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情。

5、让学生懂得“*之最”。

6、讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。

教学重点：
1、教学生查字典的方法，让学生练习查字典。

2、在读背中扩大积累。

3、在口语交际中，训练学生的口头表达能力。

教学难点：
1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、在读、记、背中扩大积累。

教具准备：
字典小黑板挂图
第一课时
教学内容：
第1、2题。

教学目标：
1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

重点难点：
掌握部首查字典的方法。

教学过程：
一、导入新课
二、学习查字典
1、让学生自学第一部分查字典的内容。

2、学生汇报。

3、认识字典的各组成部分。

4、什么时候用部首查字法？
5、怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。

6、让学生查“笼、绕、羞、隆”
7、总结部首查字法。

三、读一读，比一比
小黑板出示
1、注目、祖母
2、古迹、估计
3、名胜、名声
你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。

）
四、作业：用部首查字法查第5课生字。

第二课时
教学内容：
背一背、读一读，我的采集本。

教学目标：
1、学习《池上》，背下
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第2篇：语文S版一年级语文上册《语文百花园二》教案
说话、写话。

1、仔细看图，说说图里都有什么？让学生大胆说
提示：“春天来了，…
2、把自己看的、想的写出来。

3、和春天交朋友
春天多美呀！你想和春天交朋友吗？喜欢唱歌的，就唱一首春天的歌！喜欢画画的，就把美丽的春天画下来……让我们每个人都春天做一件有意义的事，和春天交朋友。

4、让学生读题，懂题目含意
5、画、唱、说、写。

6、说说你是怎样做的。

7、和大家交流。

8、要求：
口齿清楚，意思完整，把你所做的的说清楚、互相补充。

9、写一写
10、练习
写出下列字的部首
李（）低（）得（）
叶（）鸡（）油（）
连一连
黄*的草地
红*的菜花
绿*的桃花
小结：
春天带给了我们快乐，带给我们*。

让我们每个人都春天做一件有意义的事，和春天交朋友。

后记：
1：通过师生合作、学生之间合作等学习，学生能够认真观察图画，说出图上有什么，并跟据说话的顺序写出上的内容来。

虽然看图说话他们说得不是很好，我都表扬他们说得不错，这样，就不会使他们害怕看图写话。

2：大家都能收集一些赞美春天的歌曲，或者选一两幅景物的图画与小组同学交流。

虽然讲的不够好，但情绪高涨。

3：虽然他们的不是很好，我都表扬他们写得不错，这样，就不会使他们害怕看图写话，大家都能收集一些赞美春天的歌曲
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第3篇：S版二年级上册《语文百花园四》的教案
1.了解与邮票相关的信息并摘抄在“我的采集本”上。

拓展学生的语文积累。

2.学习看图写话《我喜欢它》。

完成口语交际《买文具》。

继续培养学生有序表达的能力。

挂图(可以和“看图说话写话”中的一致);模拟文具店。

一学习“我的采集本”
1.读一读摘抄在采集本上的句子。

2.说出自己的感受。

二学习“看图说话写话”
1.看图,想一想我们应按照怎样的观察顺序看图。

2.你在图上看到了什么?它们在干什么?
3.你最喜欢哪个小动物呢?
4.练习口语表达。

5.在作文本上写出自己的想法。

6.读文展示,大家评议。

例文:
“动物狂欢节”即将来临,所有的小动物都在精心准备各自的节目。

你看,小熊站在木板上,练习平衡。

大象用那长长的鼻子摇铃铛。

小*荡着秋千。

孔雀开屏,展示自己美丽的尾巴。

小海豹躲在池塘里反复练习顶球。

我最喜欢小猴子了。

你看它多认真,不住地练习抛桃子。

森林里热闹极了!
评析:作者在认真观察画面的基础上,生动地描写了小动物们为参加活动而精心做的准备。

语言生动传神。

三学习“能说会道”
1.看图,说说你的发现。

2.思考怎样向年长的人求助。

3.模拟文具店,表演《买文具》。

4.自己准备,分别表演。

5.集体评议。

6.总结方法
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第4篇：语文S版六年级语文上册语文百花园一教案
教学目标：
1、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。

2、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。

教学时间：1课时
课前准备：在本单元的新课文教授之后都布置一些与此次训练有关的内容，供学生提前准备。

教学过程：
一、*导入：这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。

今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？
二、学习借鉴：
1、请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。

2、交流明确：①讲故事，还要说明喜欢的理由
②故事要讲清楚明白、重点突出。

寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考
③倾听别人发言要边听边思考
三、准备发言：
1、自己在看一看活动建议，进一步明确要求。

2、准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善。

自己先小声说一说。

四、进行活动：
1、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。

2、小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。

3、每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”
五、延伸阅读：
教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用未完，继续阅读 >
第5篇：语文S版六年级语文上册《语文百花园五》教案
教案示例
“语文百花园五”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。

一、温故知新
“温故知新”栏目有四项内容：一项是“词语辨析”，安排的是反义词的练习；一项是“认识分号”；一项是“拓展与交流”，是引导学生交流学习本单元课文的收获与想法；一项是“阅读平台”，安排的是一篇说明文《假如没有灰尘》。

1.词语辨析
这里安排了三项练习。

第一项中有三组反义词，都是本单元课文中出现的，学生能发现每组中的两个词意思是相反的。

第二项练习是让学生在具体的语言环境中填写反义词。

第一句填“热闹、喧闹”，第二句填“繁华”。

第三项是写出词语的反义词，要求学生在他们现有的词汇量范围内填写，如，普通——特殊、特别；详细——简略、简单；冷淡——热情；浑浊——清澈；丑恶——美好；愚蠢——聪明等。

2.认识分号
这里也安排了两项练习。

首先通过例句让学生了解分号的作用。

第一句中有两个分句都是写“他”（詹天佑）在设计线路时是怎样夜以继日地工作的，这两个并列分句之间的停顿用分号表示。

第二句是《秋天的怀念》中描写“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，两个分句都是写“我”心情不好时的表现。

逗号和分号都可以用于复句内部并列分句之间的停顿，但是像这两个例句的情况——每个分句中已经使用了逗号，那么分句之间的停顿就要用分号表示了。

然后让学生给句子
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第6篇：语文S版一年级语文下册《语文百花园三》教案
【内容简析】
语文百花园三共安排了三项内容，包括语海畅游、读读背背、能说会道。

其中语海畅游栏目又包括复习《拼音字母表》、写字训练、数量词连线和看图选句子，教材的编写注重对基础知识的复习、巩固以及拓展运用，有利于扩大学生的阅读视野，培养学生的综合能力。

【设计理念】
以学生为主体，构建自主、合作、探究的学习方式。

开展多种形式的读、写、议、说训练，调动学生积极*，在训练中大胆放手让学生进行实践活动，达到巩固知识、发展能力的目的。

【教学目标】
１惫固识记《汉语拼音字母表》。

２毖习正确使用常见的量词。

３闭确书写上下结构的字。

４被累词语，扩大阅读视野。

５迸嘌口头表达能力，争取做一个有爱心、关心弱小的好孩子。

【重点难点】
识记《汉语拼音字母表》，把领悟图画的内容说清。

【课前准备】
老师：《汉语拼音字母表》、大小写字母卡。

学生：了解生活中哪些地方字母需要大写，把它抄下来。

【教学时间】
两课时。

【教学设计】
第一课时
本节课学习的内容是语海畅游、读读背背。

一、谈话导入
同学们，今天老师带领大家到第三个百花园里去寻宝。

二、园中寻宝
１笔都恰镀匆糇帜副怼贰
（１）认读字母表：*认读，同桌赛读，老师巡视指导。

（２）记忆大小写字母：分别找出大小写相同、相似、不同的字母，分类记忆。

（３）巩固记忆：老师出示字母卡，让学生找出相应的
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第7篇：语文S版一年级下册《语文百花园五》教案
【教学目标】
1、通过认电脑键盘上的字母来复习26个大写字母。

2、复习和认识一些包围结构的汉字，并从中引导学生发现它们的一些共同特点。

3、通过“词语接龙”来激发学生积累词汇的兴趣。

【教学重点】
1、“语海畅游”第一题“认一认，读一读”。

2、复习和认识一些包围结构的汉字，并从中引导学生发现它们的一些共同特点。

【教学难点】
1、“认一认，读一读”。

2、通过“词语接龙”来激发学生积累词汇的兴趣。

【教具准备】
1、大、小写字母表
2、大、小写字母卡片若干
3、电脑键盘放大图
4、纸做的五间小屋子、字卡
5、多媒体课件。

【教学时间】
一课时。

【教学设计】
第一课时
一、导入新课
小朋友，你们已经去过很多“语文百花园”中玩了，相信大家在里面一定玩得很开心，也学到了不少的知识。

今天我们到“语文百花园五”中去逛一逛吧！请跟我来。

（放一段轻松愉快的音乐）
二、走进“字母宫”（学习“语海畅游”第一题）
师：瞧，我们已走进“字母宫”了（出示课件——“字母宫”），我们来读一读题目。

（生读题）
1、出示大、小写字母表，学生按字母表的顺序齐读、指名认读。

2、拍手唱字母歌。

3、字母“找弟弟”。

（手举大写字母卡片的同学到讲台上说：我的小弟弟在哪里？手拿相应小写字母的同学上去说：你的小弟弟在这里。

）然后让学生读一读。

4、出示放大的电脑键盘图，自
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第8篇：语文S版一年级上册《语文百花园五能说会道》的教案
所属学科：语文
适于年级：一年级上册
教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社s版）建议学时数：1学时
教学设计：
一、教学目标：
1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。

3.在交际中学会认真倾听别人的发言。

二、内容分析：
本内容安排在语文百花园五中，目的在于进一步发展学生的语言能力。

选择的内容贴近学生生活，*图帮助学生了解交际内容，图边的要求使学生明白该怎样表述。

三、学生分析：
学生通过半学期的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础，本课目的在于进一步发展学生的语言能力，特别是交际能力。

本内容选择比较贴近学生的话题，使学生有话可说，也有兴趣发表自己的意见。

四、设计思路：
1.创设交际情境，让学生在情境中交际；
2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；
3.多给学生实践机会，充分进行口语交流
五、教学过程：
(一)创设情境，激发兴趣
1.投影出老师童年生活照。

大家认识照片上的小朋友吗?这就是老师小时候的样子。

2.展示玩具。

小时候的老师也喜欢玩，特别喜欢玩一些玩具。

看，我把它们都带来了(出示一些旧玩具，有买的、也有自制的，并取出最喜欢的玩具)。

［看老师的童年生活照和一些学生没见过的玩具，营造既贴近生活又极其真实的
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第9篇：语文S版五年级上册《语文百花园五》教学设计
内容简析
语文百花园五一共安排了五项内容，即“语海畅游”（引导学生自学汉字；照样子组词语）、”积少成多”（通过读读背背和我的采集本来练习朗读，进行语言积累）、“阅读平台’（通过阅读平台训练阅读、理解文章的能力，让学生知道怎样汇款）、“能说会道”和“笔下生辉”。

设计理念
语文教学要重视综合知识的整和与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，以拓展学生的知识面。

在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。

同时通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动学生的学习积极*，使学生在乐中学。

教学目标
1．通过杳字典，自学不认识的字：
2．通过词语接龙练习，丰富词汇。

3．通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。

4．培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。

重点难点
“能说会道”训练口语交际能力、“笔l；生辉”训练观察思考和一15而表达能力。

教具准备
生字卡片。

教学时间
3课时
教学设计
第一课时
教学内容”语海畅游”和“积少成多”。

一尝试“自学汉字”
1.说说平时你遇到了不认识的字，是用什么方法去认识它的。

2.自由读“自学汉字”部分，看看“门票”上的字你有哪些不认识。

把它画出来，然后查字典学会它，看准学会得最快。

3.你查字典学会了哪些字？同桌互相交流。

4
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第10篇：语文S版一年级上册《复习二》的教案
内容简析：
本次拼音复习安排四项内容，包括巩固熟记声母、区别形近声母和读拼音巩固识字等。

教学目标：
1.复习巩固23个声母，能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。

2.能区别d、b、q、p这四个形近声母；能区别平舌音z、c、s和
翘舌音zh、ch、sh的读法。

3.指导学生边学拼音边认汉字，积累词语。

教学重点：熟记声母，区别形近和音近的声母。

教学难点：把相应的拼音和汉字连起来。

教学时间：二课时。

教学准备：
23个声母卡片，硬纸做的笔画“l”和“c”。

教学挂图、带音节的花篮，字词卡片。

教学过程：
第一课时
一、自我介绍：
教师事先将23个声母做成头饰分给23个学生戴在头上，并以卡片的字母命名为每个人的名字。

(上课时老师就请23个声母朋友作自我介绍。

)
师：我们已经和全部的汉语拼音声母交了朋友，你们知道一共有多少个吗?
生：23个。

师：下面我们就请23个声母朋友按先后顺序来和大家见面并自我介绍，好吗?(好。

)先请第一个朋友上来。

(大家鼓掌欢迎) b：大家好!我叫b，是大家的好朋友，大家欢迎我吗?(欢迎)……
师：23个声母朋友分别向我们进行了自我介绍，你看，他们多勇敢啊!他们想手拉手一齐走进动物园里和小白兔一齐玩，你们也想去看看可爱的小白兔吗?(想)
师：(出示课本挂图)这里有一幅未完成的图画，请小朋友当个小画家按顺
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