《好员工你凭什么被需要》读后感

《好员工你凭什么被需要》读后感
每个人都希望通过个人的努力，成为受企业倚重、让老板喜欢、让同事敬佩、受客户欢迎的好员工，从而获得更大的进展空间，实现自我价值。

然而什么样的钉子最不可或者缺，什么样的职员最不可替代呢。

通过拜读艾莫先生《好员工你凭什么被需要》一书，以详实的理论与鲜活的事例，从多个角度全方位论证与阐述了企业最需要的好员工应具有的基本素养。

一、积极的心态与良好的人际关系融入公司的大环境。

当我们踏入职场，会遇到各类各样的困难，与自己的办法相背离，可能来自同事的排挤，领导的刁难，与自方方面面的不习惯，但请相信方法总会比困难多。

作为公司的一员，生活中，应该以积极的心态，无畏的信念与不懈的努力，尽快习惯与融入公司的经营理念与文化氛围中。

而面对同事的时候，也要培养出良好的交际能力，建立与人为善的公共关系。

以自身公正，诚信，乐于助人的心态来影响与改善组织文化、促进共同进步。

二、尽善尽美的敬业精神。

作为一名好员工，爱岗敬业是必备的品质。

爱岗敬业就是要尊重自己的本职工作，执行工作任务时，秉承着一种责任感与使命感，即使没有监督人员，没有奖惩刺激，也会按照行规与职业标准要求自己，尽量做到尽善尽美。

关于公司来说，能力不是要紧的，只要有敬业精神，能力会提高的。

假如敬业地做好每一项
工作，往往就有更重要的工作等着你去做——这就是良性进展。

而关于个人来说，不必等待他人的安排，自觉而出色地把工作做到位，世界将会给你巨大的回报。

三、良好的协作能力与崇高的团队荣誉感。

当代职场，越来越重视团队的合作力量，也更加关注员工是否具有团队精神。

一个优秀的员工务必具备良好的协作能力与崇高的团队荣誉感。

在我们的日常工作中，每一个部门都需要其他部门的支持与协助，每一个岗位都离不开其他岗位的协作与配合，我们不但要努力做好本职工作，还要与同事密切配合，共同完成工作任务，这样的团队才有战斗力，才能顺应形势的进展，在猛烈的商业竞争中立于不败之地。

我们要牢固树立崇高的团队荣誉感，切忌把个人荣誉凌驾于集体荣誉之上，要能顾全大局甘当配角。

一个人的力量再强大也是薄弱的，团队的力量才是巨大的。

团队的成功就意味着个人的成功，只有团队进展得好，个人才会得到更好的回报与更多的进展空间。

四、抓住机遇，彰显自我。

人们常说，千里马常有，而伯乐不常在。

我们总认为自己是千里马，识人的伯乐却太少。

但你是否想过，你这匹千里马为何迟迟被发现不了呢，你怎么让别人也认同呢。

一个出众的员工，务必具备娴熟的专业技能，学习能力与一定的执行力。

专业技能是企业员工实现自我价值的硬实力，它决定了你在企业的地位与
价值，也决定了你的可替代性。

未来与现实之间，三分战略，七分执行。

为此，需要加强对理论知识与业务技能的学习，树立高度的时间观念与效率意识，通过不断的学习，自我提升，不断增值使自己成为比今天更有价值的人。

只有将自己变得更加优秀，才能从众多优秀的千里马中脱颖而出，才能在广阔的天地中更好地驰骋。

凡成功者必具备三个要素：目标、方法、行动，三大要素缺一不可。

在目标面前，方法比目标更重要;在方法面前，行动比方法更重要；在行动面前，目标比行动更重要。

转了一圈，画了个圆，圆满成功。

人们常说：士人有百折不回之真心，才有万变不穷之妙用。

只要你真心热爱你的事业，只要你专注于你的目标，那么，你终将练就一手得心应手的技艺，悟出各类高妙绝伦的办法，来解决你所遇到的一系列困难，成为一个能懂事、能办事、会办事的实干型人才，为企业所倚重与需要。

第二篇：你凭什么上北大读后感你凭什么上北大读后感
北京大学一直都是百万中国寒窗学子们理想中的圣地，关于我们来说北大就像在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在地平线上所瞥见的中国顶级文化的剪影。

本文主人公也不例外。

未名湖边的桃花开了，她“曾无数次梦到过，花开时湖边折枝的人群中会有自己的身影”。

只是她的高一却是在“上课的时候睡觉、聊天、看漫画、吃零食，跟着后面那些男生大呼小叫，
把年轻的女老师气得眼圈含泪，然后自鸣得意而洋洋之”中度过的。

那时的她“确实差点就把自己废成了一块锈铁”。

高二文理分科，她选择了文科，只是那所学校的文科本科上线只有三个人。

高二的首次月考，她的成绩是年段第十二名，一个还算风光的排名。

只是她在老师的一番讽刺之后，突然醒悟她是不敢尝试，她不敢像别人一样地去努力去刻苦，由于她怕自己刻苦了也比不上他们，刻苦了也考不了第一，结果反遭人耻笑。

因此她决定要刻苦的学习，本来就不笨的她果然在期中考试中取得年段第一的好成绩。

之后的日子，她每一次考试都是年段第一名，并常常能够领先第二名几十分。

最后的结果自然是众所周知的，她考上了梦寐以求的北京大学，也成为了那所中学有史以来成绩最好的文科生。

作者的成功我想并不是偶然，这是她长期努力而收获的结果，之后就连她本人也不敢相信那个从早晨六点起来早自习上课到晚上晚自习下课一动也不动坐在座位上安安稳稳踏踏实实的人；把五本高中历史书翻来覆去背了六遍的人居然是她自己。

作者的这种学习方法被教育学界被称之为“深练法”。

也就是把学习进度分为三个部分——认知期、贯穿期与自动期。

作者高一时的那种放荡叛逆应该能够解释为进入学习自动期后对新知识的麻木，能够说那时的作者已经不是最初的“学者”了，而更像是个老油条。

只是作者在短暂的麻木之后，很快意识到假如
再不寻求更大的突破，那么她就将会永远地堕落下去，永无翻身之日。

因此作者从此努力学习，并从不为自己的成绩而感到满足，相反，她一直在攀登更高的山峰，自己假如不能在自己的学校中出类拔萃，那就更不用说考上北大了。

事实上这样的例子不在少数，就举一个中国球迷都熟悉的例子吧——巴西足球。

一九五八年往常，巴西国家男子足球队曾经四次进入世界杯决赛，但是都被同一个对手击败——当时的世界劲旅匈牙利队。

按说四次蝉联世界杯亚军也是一个不错的成绩了，但是不服输的巴西人不停的在挑战，终于在一九五八年贝利的带领之下终于战胜了匈牙利队，取得了那届世界杯的冠军，也从此确定了在世界足坛的霸主地位。

济科、苏格拉底、罗纳尔多、罗纳尔迪尼奥、卡卡等一长串你耳熟能详的球星名单，他们都是来自巴西队的世界足球先生获得者。

是什么让一九五八年成为了巴西足球的转折点呢。

其秘密在于室内足球，它于二十世纪三十年代被一名乌拉圭籍教练发明，三十年代末被引入巴西，并迅速风靡巴西全国。

室内足球顾名思义是在室内踢的，场地只有篮球场大小，球身只有正规足球一半大但却比正规足球重一倍。

更小更重的球要求更精准的操纵，更小的场地要求更细腻的技术动作。

因此巴西足球从此走上了一条新的进展之路，室内足球为巴西输送了一批又一批优秀的人才：
小儒尼尼奥在十四岁往常从没接触过正规足球；罗比尼奥到目前为止仍有一半时间在训练室内足球；2002年韩日世界杯决赛上罗纳尔多对德国队的捅射得分就是典型的室内足球的技巧。

作者与巴西队都在不断地自我挑战中取得了成功，那么身为与他们一样的人，我们为什么不能从现在开始不断地挑战自己，历练自己，升华自己，勇攀人生的最高峰呢。

第三篇：你凭什么上北大读后感你凭什么上北大读后感
王雅晴
你凭什么上北大。

若我有幸上北大，我一定会对千千万万奋斗的学子喊出这一个问句，但是我不是，我也是那梦想上北大的千万学子中的一个，任凭别人对自己问出这一句话——你凭什么上北大。

作为一文科生，我的最高梦想不外乎夜市上北大。

若我有新年，必当百折不回。

从小埋下的种子在未名湖畔生根发芽，那个美丽的校园就是我的梦啊。

人一旦有了梦想，生活中的磨难也能够坚强的去面对。

当一次又一次被眼前的逆境氤氲了双眼，梦想总像一盏明灯，让你不至于在漆黑的道路上迷失了方向。

当一个人孤独地在异乡奋斗是，团圆的节日也总是形单影只，可只要一想到走在通往梦想的道路上，周身的温暖便足以抵御月光的寒凉。

我相信，有梦就有希望，有信念就永不放弃梦想。

我第一次读这篇文章时，还是初三时作为学生代表在中考百
日誓师大会上的发言。

那时的我们还不成熟，青涩而年少，没有尝过失败的苦痛。

而今再读，却觉恍如隔世，难以名状。

倘若人生没有起伏，那就不能称之人生了。

梦想之因此神圣，是由于永远有人为了它头破血流却百折不回。

梦想是注定孤独的旅行，而我们，注定为之奋斗不息。

雪化尽的时候，又一次远行。

我希望，这次的终点，未名湖畔，桃花灼灼。

第四篇：《你凭什么拿高薪》读后感《你凭什么拿高薪》读后感
海尔首席执行官张瑞敏对何为企业人才进行了分析，他提出企业里人才大致能够由低到高分为如下三类：第一类为人材——这类人基本上是实干家，也具备一些基本素养，但需要雕琢，企业选择这些人就需要投入，其本人也有要成才的愿望；第二类为人才——这类人能够迅速融入工作，能够立刻上手；第三类人为人财——这类人具备很高的智慧，在行业里已经有相当的经验，通过努力能为企业带来巨大财富。

书里的这段话言简意赅，只有“人财”才是顶尖级人才，他们能够为企业制造很多的财富与价值，他们拿高薪也是必定的。

但是人们不能一开始就是“人财”，那如何才能成为人财呢。

换句话说，如何才能拿高薪呢。

首先，要明确一个观点。

付你薪水的是你自己。

老板是不怕
你拿高薪的，相反，我觉得老板更希望你拿高薪，由于这意味着你为公司制造了更多的财富与价值。

假如你能够把自己的工作做得富有成效，为公司制造比自身价值更大的价值，那么老板自然会重视你，提拔你，给你相应的回报。

因此没能拿高薪，先从自身找原因，别把矛头都指向老板或者公司。

老板不是慈善家，他只会为员工的有用价值买单。

或者许你有研究生博士生的头衔，或者许你才高八斗，学富五车，但假如你的只有10%对公司有用，公司就只会为这10%买单。

其次，拿高薪的一个基础是把本职工作做到出色。

关于任何一名员工来说，不努力把本职工作做好，就永远不可能跳到一个拥有较高薪酬的职位上。

因此做任何一行都要精益求精。

世界石油大王洛克菲勒大家一定都很熟悉，他开始只只是是一个普通的员工，做着最不起眼的工作，但是正是由于他对工作精益求精，能够深钻细作，才能一步一步走向成功。

另外还得记住一句话，永远没有格外的工作。

在自己的任务完成以后，请不要吝惜自己的体力去做一些额外的工作。

做好分内工作是责任，做好格外工作是进取。

同时还要明白责任的重要性。

公司事实上就是一个大机器，每个员工都是零件都承担着一部分责任。

假如哪颗螺丝生锈就必定会导致那部分甚至整个机器的瘫痪。

因此要做一个永不生锈的螺丝钉。

要保证永远充满激情活力，让自己的工作无可挑剔，圆
满完成工作任务。

要成为一个公司最受欢迎，不可替代的人。

首先要注重细节，细节决定成败。

我们在工作中要抛掉诸如“差不多”“无所谓”“没什么大不了的”等等不负责任的词，工作态度要严谨，这是做好细节的前提。

同时要追求卓著。

高薪员工往往是在公司属于不可或者缺的20%的骨干精英，也就是说，我们要成为一个企业里面薪水最高的员工，就务必成为公司里面的最佳员工，一个不可替代的员工。

商业竞争乃至人生的竞争，与nba 遵循同样的法则——要么最棒，要么出局。

因此，要拿高薪的一个重要砝码就是要使自己成为不可或者缺的人。

总之，公司就是你的家，你不是局外者，要以主人翁自居。

当你成为家里的“顶梁柱”的时候，高薪还会离你远吗。

第五篇：《凭什么让学生爱上你》读后感《凭什么让学生爱上你》读后感
第一次听说这本书及苏静老师是在2008年学校的暑假读书会上，只记得当时曹校长刚刚学习回来，给我们介绍了这位年轻、诗意的苏老师。

早就想细品一下，但直到前段时间才从图书室借道这本书。

《凭什么让学生爱上你》注重作者教学方法的分享，它涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例与方法，既有提升教师专业素养的有效策略，又有塑造学生完美人格的有效训练。

这些教育案例与方法的呈现没有孰轻孰重，书中涉及的每一个细节，每一个案例，都是作者从师八年的亲身经历。

作者试图把《凭
什么让学生爱上你》做成一线老师的有用手册，随意翻开每一页，都能直入主题，寻找到自己值得借鉴的教学方法，而不是单纯在分享一个人的心情故事。

“诗意”是贯穿全书的灵魂，由于怀着一颗诗心，因此面对相同的教育细节，作者所呈现的是匠心独运的懂得与独树一帜的方法。

一、课堂——让学生爱上你的才
打开这本书，首先映入我眼帘的是“深邃”两个字。

她说“深邃会成为一种习惯”，她说“不要害怕学生听不动，她会从听懂百分之一起，慢慢听懂百分之二百”，她说“让课堂深而不涩，遂而不古，老师应该首先提升与丰富自己，这样才能驾驭一个真正意义上的深邃课堂”。

我们有的时候也会小心翼翼或者理直气壮的谈论着一个设计“超纲、超线”，会很认确实推敲学生的同意能力，也许总将磨得很细精粮送给学生，忽略了她牙齿与消化系统的成长，以至于她器官功能退化而且营养不良。

前段时间刚读过得《朗读手册》中也告诉我们：学生的听的懂得力远远超出读的懂得力。

认真想来，我们的课堂不能“深邃”，首先是没有链接的意识，不相信学生，也从没有想过去做这些。

其次，自己没有养成深邃的习惯，，用苏静老师的话来说，就是没有习惯于多元思维触类旁通。

第三，就是各类知识的储备量欠缺。

苏静老师不但是个“读万卷书”的书生，更是个喜欢“行万里路”的侠客。

她的知识的广博与鲜活，是我们不能比拟的，在她的“定
期旅行适时分享”一文中可见一斑。

也许，我们现在很难有驾驭深邃课堂的能力，但是我们在储备力量的同时也能够从深邃的意识开始，慢慢培养学生这样一种能力，我们责无旁贷。

二、管理——让学生爱上你的智
教书育人，育人在先，我认为老师都应学会管理学生。

爱学生，是要讲究科学与方法的，要爱动其心，并不是越严厉越好，特别是现在的学生。

俗话说：“难得糊涂”。

有的时候候，面对学生的失误，只要不是原则问题，老师不必耿耿于怀，不妨适当“装傻”，给孩子一个自我修复的广阔空间。

“应付”软硬不吃的顽劣孩子，必要时，不妨来点冷幽默——寥寥数语，直中要害。

让他置身于不伤自尊但脸红尴尬的境地，为自己的行为反省，毛病自然不治而愈。

熟悉学生，尊重学生，也要活，要用上你的智，学生也会爱上你的。

三、沟通——让学生爱上你的真
作为一名教师，在工作中要真诚地善待每个学生，使他们在学习上有无穷的源泉。

这就需要沟通，只有沟通才能走进学生的内心世界，真诚坦率才能赢得学生的信任。

“知之为知之，不知为不知，是知也。

”面对自己不懂的问题，坦率地承认，往往比所谓的“掩饰技巧”更容易赢得学生的心。

真——是教师人格魅力所在，学生对老师行为的推断力，往往超出我们的想象。

不要把孩子的沉默应对当作无条件的认同，那是掩耳盗铃式的一厢情
愿。

惟有真诚坦率，才能让学生爱上你，才会与你进行思想上乃至心灵上的沟通。

总之，只有“亲其师，信其道”，学生继而才会“乐其道”。

做一个学生欢迎、喜爱、尊敬的老师，惟有不断学习，学习，再学习，进步，进步，再进步。

或者许我不是一名优秀教师，但我更坚定自己会慢慢变成一个懂得宽容学生的老师，一个有爱心的老师，一个有童心的老师。