幼儿园大班科学教案《制泡高手》

幼儿园大班科学教案《制泡高手》
一、教学内容
本教案选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第七章《神奇的变化》，详细内容为“制作泡泡液”和“探索泡泡的形成”。

二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握制作泡泡液的方法，培养他们的动手操作能力。

2. 通过实践探索，让幼儿了解泡泡的形成原理，提高他们的观察和思考能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：制作泡泡液的配比，泡泡的形成原理。

教学重点：动手实践，观察和思考。

四、教具与学具准备
1. 教具：泡泡液、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、甘油、水、色素等）。

2. 学具：小烧杯、搅拌棒、滴管、色素、量筒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿在户外吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和飘动方式，引导幼儿对泡泡产生兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）
a. 讲解制作泡泡液的方法和步骤。

b. 讲解泡泡的形成原理。

3. 制作泡泡液（10分钟）
a. 幼儿分组，每组配备一名。

b. 教师演示制作过程，讲解注意事项。

c. 幼儿动手操作，制作泡泡液。

4. 探索泡泡的形成（5分钟）
a. 幼儿用自制的泡泡液吹泡泡。

b. 观察泡泡的形状、颜色和飘动方式。

c. 教师引导幼儿思考泡泡的形成原理。

5. 随堂练习（5分钟）
a. 幼儿用不同的工具吹泡泡，观察泡泡的变化。

b. 教师提问，检查幼儿对泡泡液制作和泡泡形成原理的掌握。

b. 幼儿分享自己的制作心得和观察发现。

六、板书设计
1. 制作泡泡液的方法和步骤。

2. 泡泡的形成原理。

七、作业设计
1. 作业题目：制作泡泡液，观察并记录泡泡的形状、颜色和飘动
方式。

答案：根据实际观察，记录泡泡的特点。

2. 作业题目：与家长一起探讨泡泡的形成原理。

答案：根据课堂所学，向家长解释泡泡的形成原理。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本次活动是否达到了教学目标，幼儿的参与度和兴趣如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：
a. 邀请家长参与，开展家庭科学小实验。

b. 带领幼儿参观科学馆，了解更多科学现象。

c. 组织幼儿开展户外泡泡大赛，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析
1. 泡泡液的配比和制作方法。

2. 泡泡的形成原理的讲解和探索。

3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。

4. 作业设计和课后反思。

一、泡泡液的配比和制作方法
1. 配比：一般而言，洗洁精、甘油和水的比例约为1:1:10。

根据实际需要，可以适当调整比例。

2. 制作方法：将洗洁精、甘油和水按比例混合，搅拌均匀。

添加少量色素，使泡泡更具观赏性。

3. 注意事项：在制作过程中，避免泡泡液进入眼睛，教育幼儿注意安全。

二、泡泡的形成原理的讲解和探索
1. 形成原理：泡泡是由肥皂膜包裹空气形成的，当肥皂液吹入空气时，表面张力使得肥皂膜形成一个封闭的球形。

2. 教学方法：通过观察和实验，让幼儿了解泡泡的形成过程，引导他们思考表面张力对泡泡形成的影响。

三、教学过程中的实践情景引入和随堂练习
1. 实践情景引入：教师带领幼儿在户外吹泡泡，观察并描述泡泡
的特点，激发幼儿的好奇心。

2. 随堂练习：通过使用不同工具吹泡泡，让幼儿亲身体验泡泡的
变化，巩固所学知识。

四、作业设计和课后反思
a. 与家长一起制作泡泡液，观察并记录泡泡的形状、颜色和
飘动方式。

b. 与家长探讨泡泡的形成原理，并用自己的话解释。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 在关键知识点处，可以适当提高语调，以引起幼儿的注意。

3. 用生动的词汇和形象的比喻，让抽象的科学概念变得易于理解。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，实践活动和讲解环节要均衡。

2. 实践制作泡泡液的时间不宜过长，以免幼儿注意力分散。

3. 随堂练习和提问环节要紧凑，提高课堂效率。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和探索。

2. 鼓励幼儿发表自己的观点，及时给予肯定和鼓励。

3. 注意提问的难度，避免问题过难或过简单，以免影响幼儿的积
极性。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，吸引幼儿的注意力。

2. 结合幼儿的生活经验，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3. 通过观察、探索和互动，激发幼儿的好奇心。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否达到了预期的教学目标。

2. 幼儿的参与度和兴趣是否较高，教学过程中是否关注到每个幼
儿的学习需求。

3. 教学方法是否恰当，是否有利于培养幼儿的动手操作和思考能力。

4. 课堂时间分配是否合理，是否存在环节拖沓或过于紧凑的问题。

5. 作业设计是否具有实践性和趣味性，是否能够促进家园共育。

6. 针对课堂反馈，调整教案，为今后的教学提供借鉴。