高中生物 第3章 第2节(第2课时)细胞器之间的协调配合和生物膜系统学案 新人教版必修1

高中生物第3章第2节（第2课时）细胞器之间的协调配合和生物膜系统学案新人教版必
修1
1、几种生物膜在结构和功能上的联系。

2、细胞的生物膜系统的重要作用。

过程与方法利用课本插图，挂图，课件培养和发展学生的读图能力，提高分析，类比归纳的学习方法。

情感态度价值观通过细胞内各种生物膜在结构和功能上联系的学习，进一步明确结构与功能相统一的观点。

学习重点
1、各种生物膜在结构和功能上的联系。

2、细胞的生物膜系统的重要作用。

学习难点
1、如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。

2、各种生物膜在结构和功能上的联系。

课内预习使用说明与学法指导：
1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。

2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。

知识准备各种细胞器的分工。

教材助读
1、观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较且细胞内叶绿体数目较的材料，如。

在显微镜下，观察藓类叶临时
装片，发现叶绿体在细胞中的分布特点，呈形。

若高倍镜下仔细观察叶绿体，会看到其不断运动，因为。

2、健那绿染液是专一性染的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现色，而细胞质接近色。

3、分泌蛋白最初是在内质网上的中由氨基酸形成肽链，肽链进入进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。

内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的，离开内质网，到达，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分，高尔基体还能对蛋白质做进一步的，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。

囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。

在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗能量。

这些能量的供给来自。

4、在细胞中，和、等结构，共同构成细胞的生物膜系统。

生物膜的和很相似，在和上紧密联系，进一步体现细胞内各种结构之间的协调配合。

5、生物膜系统在细胞的生命活动中有极为重要的作用。

首先，使细胞具有一个相对稳定的，同时在细胞与外部环境进行、和的过程中起着决定性作用。

第二，许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要的参与，广阔的膜面积为多种提供了大量的附着位点。

第三，细胞内的把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。

预习自测
1、用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是 ( )
A、健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色
B、健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色
C、健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色
D、健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色
2、下列材料中，最适合用来观察叶绿体的是 ( )
A、根尖
B、藓类的叶子
C、洋葱鳞片叶内表皮
D、蓝藻课内探究学始于疑问题探讨
1、用高倍速显微镜观察叶绿体和线粒体要求：使用高倍速显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。

描述叶绿体和线粒体的形态和分布，尝试画出叶绿体和线粒体的结构模式图。

材料用具：新鲜的藓类的叶、人类口腔上皮细胞；新配制的健那绿染液；显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、消毒牙签。

方法步骤：
1、制作藓类的叶片的临时装片
2、观察叶绿体
3、制作人的口腔上皮细胞临时装片
4、观察线粒体迁移训练
1、选择藓类作为观察叶绿体材料的原因与下列哪项无关 ( )
A、标本制作简单
B、叶绿体清楚
C、叶子薄而小
D、细胞质流动快迁移训练
2、用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是( )
A、健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色
B、健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色
C、健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色
D、健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色问题探讨
2、细胞器之间的协调配合要求：阅读P48课本资料分析分泌蛋白的合成与运输，合作讨论下列问题分泌蛋白是在哪里合成的？分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。

分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量由哪里提供？细胞的基本骨架：作用：_________________________________问题探讨
3、概述细胞的生物膜系统要求：阅读课本P49页有关内容，归纳总结细胞的生物膜系统
1、概念：
2、作用：
3、与生活的联系血液透析膜迁移训练
3、下列有关生物膜系统的叙述中，错误的是 ( )
A、细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境
B、细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜上进行的
C、细胞膜把细胞器分隔开，保证细胞生命活动高效、有序地进行
D、广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点迁移训练
4、在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素依次先后出现在图中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位。

请根据图回答下面的问题。

(1)图中[1]、[4]、[6]分别代表的结构是、、。

(2)图中[7]是，是由[2] 合成的，请举[7]的一个具体实例如。

(3)[1]的功能是。

[3]、[5]都叫，分别由图中的和形成。

(4)由此可看出，细胞内的生物膜在和上有一定的连续性。

(5)假设该图代表动物胰岛细胞，[7]分泌有和胰高血糖素，它们的化学本质是。

(6)[7]的合成、加工、运输过程所需大量能量由[ ] 供给。

质疑探究溶酶体内有多种水解酶，为什么溶酶体膜不被分解，尝试提出一种假说，解释这种现象归纳总结
1、使用高倍速显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布
2、细胞器之间的协调配合①分泌蛋白：②分泌蛋白的合成、运输流程：
3、细胞的生物膜系统①概念：
②作用：知识网络图当堂检测
1、下列关于叶绿体与线粒体的形态和分布的叙述中，错误的是 ( )
A、线粒体普遍存在于动植物细胞中
B、叶绿体普遍存在于植物细胞中
C、线粒体呈短棒状、圆球状、哑铃形
D、叶绿体呈扁平椭球形或球形
2、(多选)以下不是生物膜系统在细胞生命活动中作用的是( )
A、在细胞内外的物质运输等过程中起决定性作用
B、使核内遗传信息的传递不受细胞质的影响
C、广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点
D、使细胞的结构与功能区域化
3、真核细胞内的膜系统如核膜、质膜与内质网膜相连，这种结构特点说明内质网的重要功能之一是 ( )
A、扩大膜面积
B、提供细胞内物质运输通道
C、核糖体附着的支架
D、参加代谢反应
4、胰脏细胞能将被放射性标记的氨基酸掺入到蛋白质中，这样就给新合成的蛋白质带上了标记，使我们有可能追踪细胞中这些蛋白质的位置。

在这种情况下，我们所追踪的是一种酶，此酶
最终被分泌到胰脏细胞外面。

下列途径中，哪一条是这种蛋白质最可能的移动途径 ( )
A、内质网→高尔基体→细胞膜
B、高尔基体→内质网→溶酶体
C、细胞核→高尔基体→内质网
D、内质网→高尔基体→囊泡与细胞膜融合
5、下列物质中，其形成与内质网上的核糖体、内质网、高尔基体、线粒体都有关系的是( )
A、血红蛋白
B、染色体上的蛋白质
C、胃蛋白酶原
D、性激素
6、右图表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程，请据图回答有关问题([ ]内填序号)：
(1)如果图示细胞是一个胰腺细胞，则酶原颗粒的合成场所是[ ]___________，对酶原颗粒进行加工和包装的场所是
[ ]___________。

(2)如果图示细胞是一个汗腺细胞，则细胞中与胰腺细胞相比明显减少的细胞器是__________。

(3)酶原颗粒的的合成与分泌说明各种生物膜在____________是紧密联系的统一整体。

课后反思课后训练课后p第4题，练习册第三章第二节
3、2、2答案
【课前自主预习】
1、大少菠菜叶、黑藻叶分布在细胞的周围球形或椭球形细胞质是流动的
2、染色体蓝绿无
3、核糖体内质网蛋白质高尔基体修饰加工线粒体
4、细胞器膜细胞膜核膜组成成分结构结构功能
5、细胞膜内部环境物质运输能量转换信息传递酶酶生物膜化学反应
【课前预习自测】
1-6 C B B C C A
【课堂合作探究】
迁移训练1-3 D B C 迁移训练
4、 (1)内质网高尔基体细胞膜 (2)分泌蛋白核糖体胃蛋白酶 (3)蛋白质的合成、加工和运输囊泡内质网膜高尔基体膜(4)结构功能 (5)胰岛素蛋白质(6)[8]线粒体 (7)细胞内的各种细胞器在结构和功能上是既有分工又协调配合的
【课堂自我检测】
1-5 B （
A 、
B ） B D C
6、 (1)核糖体高尔基体 (2)[2]核糖体血液 (3)分泌小泡核糖体线粒体（4）结构和功能。